2020年小學(xué)二年級課外閱讀教學(xué)計(jì)劃（共2篇）

1、小學(xué)二年級課外閱讀教學(xué)計(jì)劃（共2篇） 小學(xué)二年級課外閱讀計(jì)劃 日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來，做好教學(xué)計(jì)劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)計(jì)劃是什么樣的呢？下面是收集的小學(xué)二年級課外閱讀教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。 課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，和學(xué)生語文素養(yǎng)的提高乃至整體素質(zhì)的發(fā)展密切相關(guān)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)一、二年級學(xué)生要做到“喜歡閱讀，享受閱讀的樂趣”，“背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于10萬字”。根據(jù)低年級兒童的年齡特征，我制定了以下課外閱讀計(jì)劃： 具體方法： 一、做好家長的思想工作，爭取他們的支持。 我們本學(xué)期的共

2、度書目是曹文軒的金茅草。這本書是注音版的，比較適合低年級學(xué)生閱讀。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我們每天讓學(xué)生讀三頁，并劃出好詞好句。在每周的閱讀課中進(jìn)行回顧總結(jié)。另外在家長會(huì)上講清課外閱讀的重要性，通過具體的事例的講解，使家長對學(xué)生的課外閱讀引起高度的重視，能在經(jīng)濟(jì)上和精神上對學(xué)生的課外閱讀提供具體的支持和幫助。 二、充發(fā)揮班級圖書角的作用。 1、建立、更新班級圖書角。新學(xué)期伊始，充實(shí)圖書角內(nèi)的書籍。二一班的文學(xué)書類有102本，繪本類有76本，充分保證孩子的閱讀量。 2、規(guī)范借閱。選出兩名圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱和維護(hù)。每人發(fā)借書卡一張，作為借閱憑據(jù)。由老師起草一份圖書借閱，貼在圖書角旁邊，人人遵守，

3、文明借閱。 3、規(guī)定借閱時(shí)間。 三、加強(qiáng)學(xué)生之間的圖書借閱。 同學(xué)之間可以建立起圖書借閱傳換的關(guān)系，一周之內(nèi)，同學(xué)之間的書可以相互轉(zhuǎn)借，這樣可以使圖書的利用率得到更大的發(fā)揮，也是開闊眼界、節(jié)約金錢的一個(gè)好辦法。 四、定期評比讀書明星。 及時(shí)地鼓勵(lì)對于孩子來說非常重要，我們對于學(xué)生的課外閱讀要及時(shí)地指導(dǎo)，更要及時(shí)地鼓勵(lì)。我要每天抽查各小組的閱讀記錄，每周評選出讀書小明星，數(shù)額不限，只要做得好，有進(jìn)步的都有參評資格。在每周一的早讀時(shí)間進(jìn)行讀書活動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生從讀書的內(nèi)容、讀書的趣事、讀書的感受等方面來談，激起其他學(xué)生的共鳴，這樣形成了喜讀樂讀的班級輿論，這對于我們順利開展課外閱讀是十分關(guān)鍵的。

4、二年級課外閱讀教學(xué)計(jì)劃 xx 一、指導(dǎo)思想 閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽話、說話能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，發(fā)展思維，提高認(rèn)識(shí)，受到思想和美的熏陶。二年級的學(xué)生相對來說閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。 二、學(xué)情分析 二年級的學(xué)生對閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了一定的興趣，開始在閱讀中享受快樂。他們學(xué)會(huì)了漢語拼音，能利用拼音進(jìn)行正確、流利地朗讀，并積累了一些常用的詞語。但是，學(xué)生們還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不能有計(jì)劃、有目的地讀書。 三、閱讀目標(biāo)： “閱讀教學(xué)”的總體目標(biāo)是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解

5、度，提高閱讀質(zhì)”。 1.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破； 2培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。 采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。 3.培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。 4.拓寬學(xué)生的知識(shí)面，尤其是要注意到拓寬學(xué)生對于自然科學(xué)知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。 1 / 4 四、教學(xué)進(jìn)度 教材周次內(nèi)容課時(shí)數(shù) 小學(xué)科學(xué) 第一周 知識(shí)故事“火球”救星1爆米機(jī)里的小石子 海

6、星的分身術(shù) 第二周 流血的稻草人 迷路的小xx 第三周 鮮花溫室 蒼蠅和火車賽跑 第四周111 小百靈 新人文讀本 寓言故事第五xx 第六周 第七xx 第八xx 第九xx 第十周 2 / 4 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周飛舞的紅飄帶 接電話 捉月亮的網(wǎng) 春風(fēng)是什么顏色 會(huì)走路的樹 烏鴉兄弟 兩顆燃燒的小星星 五個(gè)指頭的故事 幻想為云 小雪花 愛斯基摩人的雪屋 糖果雨 為什么我就是我 露珠寶寶的床0 我愿成為一個(gè)巨人 逛超市 等我也長了胡子 3 / 4 鐵杵成針 刻舟求劍 自相矛盾 白天鵝和黑天鵝 農(nóng)夫與蛇 兩只狗111 第十六周 五、教學(xué)措施： 蜻蜓和螞蟻1 1二年級的學(xué)生閱讀能力有限，而且在學(xué)生交流時(shí)教師無法參與其中，為營造更濃厚的讀書氛圍，師生共讀是一個(gè)行之有效的方法?？衫瞄喿x課時(shí)間開展與學(xué)生共讀一本書活動(dòng)，先以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，慢慢放手，引導(dǎo)他們自己有興趣去尋找并閱讀。 2.學(xué)生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的一段話。鼓勵(lì)學(xué)生說說自己獨(dú)特的感受，講講自己喜歡的故事，把自己獨(dú)特的感受或優(yōu)美的詞語背下來。 3.組織豐富多彩的閱讀比賽，展示閱讀成果，品味閱讀快樂。如： 講故事比賽、朗讀比賽等等。每月要進(jìn)行一次讀書評比活動(dòng)。評比內(nèi)容包括每天讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，包括讀書的數(shù)量，也包括讀書的質(zhì)量，評選出優(yōu)秀同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)，以