《慈母情深》教學(xué)設(shè)計 (2)

1、慈母情深教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識3個生字，理解詞語“龜裂”的意思。2. 歸納主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。3. 通過理解描寫母親外貌、動作的語段，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)慈母情深的方法。4. 初步了解反復(fù)的修辭手法，并嘗試運用。教學(xué)重點、難點：（核心目標(biāo)）理解通過描寫母親動作表現(xiàn)慈母情深的方法。初步了解反復(fù)的修辭手法，并嘗試運用。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)單。（附后）2. 課件教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、 直接揭題，檢查預(yù)習(xí)。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇描寫母親的課文，齊讀題目。1. 讀生詞：龜裂、攥著、陷入、失魂落魄、震耳欲聾提示“龜裂”中“龜”的讀音，你見過龜裂的手嗎？是怎樣的。出示圖片。文中的母親就

2、有這樣一雙手。2.了解時代背景。出示“收音機(jī)”“縫紉機(jī)”“水果罐頭”“毛票”，學(xué)生談了解到的相關(guān)信息。二、 讀全文，曉大意。課文主要通過一件什么事表現(xiàn)慈母情深的？快速瀏覽，試著用最簡潔的語言歸納。預(yù)設(shè):從學(xué)生的回答中提取關(guān)鍵詞“買書”，并相機(jī)板書。設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生用圍繞線索，抓核心事件的方法，準(zhǔn)確、簡潔地概括課文的主要內(nèi)容。（抓線索核心事件買書）三、品語段，學(xué)表達(dá)。（一）從主要內(nèi)容可以看出這是一篇寫人記事的文章。這樣的文章，我們以前是抓哪些描寫來體會人物形象的？課題上方的提示語中也提到了。這節(jié)課，我們不僅要體會母親的深情，更要學(xué)習(xí)一種特殊的表達(dá)方法。下邊，請同學(xué)們用心默讀課文，勾畫特殊表達(dá)的

3、語段，體會并批注這樣寫的好處。PPT：默讀課文，勾畫出人物動作、神態(tài)描寫同時有相同語句多次出現(xiàn)的語段，體會、批注這樣寫的好處。（二）預(yù)設(shè)一：“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親” 1、這段話的三句話，每句話作者的感受是什么？沉重、遲疑、心痛、難受2、你讀了以后體會到這是一位怎樣的母親？ 3、這段話有什么特別之處？倒裝句，反復(fù)4、這樣寫有什么好處？（1）屏幕出示原文只留下最后一個“我的母親”的段落，讀一讀，比較一下，你更欣賞哪一段話？(小結(jié)板書：反復(fù))（2）作者通過反復(fù)的表達(dá)方式，抓住了了母親的哪些方面來寫的？這樣寫有什么好處？從

4、中你感受到母親的什么？（板書：辛勞）（3）感情朗讀。小結(jié)：這就是我的母親，再苦也支持孩子讀書，不為什么，只為慈母情深。（二）預(yù)設(shè)二“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌” 1. 屏幕出示“立刻”這一組句子，說說你準(zhǔn)備怎么讀？ 2.引導(dǎo)學(xué)生把后面三個“立刻”分別換成：迅速、立即、馬上，對比四個“立刻”體會，說說這樣寫有什么好處？ 3.感情朗讀 小結(jié)：我的母親就是這樣忙碌，這樣辛苦的掙錢，卻兩次毫不猶豫地拿錢給我買書，不必問為什么，只因為慈母情深！四、試遷移，練表達(dá)。母親的一雙手 ， 。母親的一雙手 ， 。母親的一雙手 ， 。四、課堂小結(jié)（寫話）五

5、、作業(yè)：閱讀“閱讀鏈接”板書設(shè)計： 18 慈母情深 買書 強(qiáng)調(diào)辛勞 忙碌 反復(fù) 韻律感 慈母情深導(dǎo)學(xué)單一、 給下列詞語中加點的生字注音。 陷 入 忙 碌 攥 著 龜 裂 二、 解釋下列詞語。龜裂: 失魂落魄： 三、了解課文時代背景。向父母了解關(guān)于“收音機(jī)”“縫紉機(jī)”“水果罐頭”“毛票”的相關(guān)信息。四、在文中勾畫描寫母親外貌的句子，并批注感受。慈母情深導(dǎo)學(xué)單三、 給下列詞語中加點的生字注音。 陷 入 忙 碌 攥 著 龜 裂 四、 解釋下列詞語。龜裂: 失魂落魄： 三、了解課文時代背景。向父母了解關(guān)于“收音機(jī)”“縫紉機(jī)”“水果罐頭”“毛票”的相關(guān)信息。四、在文中勾畫描寫母親外貌的句子，并批注感受。小練筆：觀察生活中人物的神態(tài)、動作有哪些地方觸動了你的心弦，請你學(xué)習(xí)課文中使用反復(fù)的修辭手法完成下面的寫話練習(xí)之一：1、 母親的一雙手， 母親的一雙手， 母親的一雙手， 2、 老師微笑著， 老師微笑著， 老師微笑著， 小練筆：觀察生活中人物的神態(tài)、動作有哪些地方觸