山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)初中七年級(jí)生物下冊第六章第二節(jié)傳染病及其預(yù)防名師精選教案濟(jì)南版

1、名校名 推薦第六章第二節(jié)傳染病及其預(yù)防學(xué) 目 ：1、 例 明 染病的 防措施.2. 出艾滋病的病原體 , 播途徑及 防措施 .3、培養(yǎng)學(xué)生正確 待艾滋病病人, 關(guān)心和幫助他 的生活.學(xué) 重 點(diǎn)：重點(diǎn)： 密切 系生活 ，利用生活中的事例引 學(xué)生分析、理解 染病流行的三個(gè) 以及 防措施。 點(diǎn)：了解和關(guān)注艾滋病的 播途徑及其 防措施， 培養(yǎng)學(xué)生正確 待艾滋病人， 關(guān)心和幫助他 的生活，關(guān) 他人的情感。教學(xué)方法本 主要以學(xué)生已有的生活知 和 基 ， 合中學(xué)生的心理特點(diǎn)， 我采用引 學(xué)生 下 料、 上分 、合作探究、分析 、班 交流的方法，充分 學(xué)生的學(xué) 極性與主 性，以求取得良好的教學(xué)效果。教學(xué) 程

2、前 ：學(xué)生咨 家 完成下列表格：疾病是否患 此病是否接種 疫苗患病的原因腮腺炎水痘流感齲齒近 甲肝心 病急性 膜炎麻疹 血蛔蟲病 內(nèi)探究：（一）情景 入，展示目 【教 活 】在上 前播放歌曲 防非典聽我 和我 眾志成城20 02 年1名校名 推薦課件展示圖片，這張圖片 ( 來自網(wǎng)絡(luò)）說明了什么問題？（學(xué)生思考回答）。（激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生探究的興趣）【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生觀察圖片，思考回答【教師活動(dòng)】根據(jù)學(xué)生回答導(dǎo)入：非典是一種肆虐的傳染病曾經(jīng)危害過多少人的健康，奪去過多少人的生命？傳染病的預(yù)防刻不容緩！俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，讓我們首先弄清楚傳染病是怎樣傳播的，然后“對癥下藥”，找到解

3、決問題的方 法，好不好？這節(jié)課我們就來探究傳染病及預(yù)防。（板書）第一節(jié)傳染病及其預(yù)防【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生自讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握本節(jié)應(yīng)掌握的知識(shí)。（二）自主修習(xí)、查找問題：【學(xué)生活動(dòng)】 學(xué)生帶著問題看書、 思考完成下列問題，并把自學(xué)中遇到的問題記錄下來。【教師活動(dòng)】教師巡視，注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，了解學(xué)情，督促學(xué)生認(rèn)真自學(xué)1, 向父母咨詢自己曾得過哪些疾病，哪些是傳染病？哪些是非傳染病？2,. 傳染病是由 _._ 和 _等病原體引起的, 能在 _之間或 _ 相互傳播的疾病 . 它具有 _性和 _ 性. 不少傳染病， 在發(fā)病以前就已經(jīng)具有了傳染性， _ 期傳染性最強(qiáng)3、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是_.

4、_ _和_.4 、傳染源是指 _._.5、傳播途徑是指病原體離開_到達(dá) _ 所經(jīng)過的途徑 . 病原體傳播的主要途徑有: 空氣傳播,_ 傳播 ,_ 傳播 .6、舉例說明傳染病分為哪四類7、對某種傳染病缺乏免疫而容易被感染的人群, 就是 _8、預(yù)防傳染病的一般措施是_._._.【教師活動(dòng)】讓學(xué)生同桌交流，并快速記憶，準(zhǔn)備抽查自學(xué)結(jié)果?？偨Y(jié)講解病原體【學(xué)生活動(dòng)】同桌互對答案，快速記憶【教師活動(dòng)】教師每組抽查一人，檢查自學(xué)結(jié)果給予表揚(yáng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并出示圖片，總結(jié)講解病原體的定義。（三）合作探究、交流展示【教師活動(dòng)】教師播放雪村預(yù)防非典聽我說的視頻和艾滋病的宣傳短片，展示下些列問題，引導(dǎo)學(xué)生一

5、組為單位認(rèn)真討論探究問題，同組同學(xué)互相幫助，仍然解決不了的問題，展示到黑板上，師生共同解決?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生觀看視頻，結(jié)合資料和圖片，進(jìn)行有目的、有步驟的自主探究，疑難問題做好標(biāo)記，不會(huì)的或有異議的問題同組（或同桌）相互合作，再不會(huì)的組間交流，必2名校名 推薦要時(shí)求得老師的幫助1、教師播放雪村預(yù)防非典聽我說的視頻：“非典這病別大意，飛沫來傳播，人多的地方您甭去， 傳染機(jī)會(huì)多， 飯前便后要洗手，別嫌太麻煩， 進(jìn)城趕集戴口罩，別嫌太羅嗦，非典癥狀很明顯發(fā)燒帶干咳，渾身疼痛，呼吸困難心里沒著落，如果家人有癥狀，趕快找醫(yī)生，防止傳染要隔離，千萬別耽擱，農(nóng)村里的空氣好，門窗常開著，豬圈雞窩常打掃，消毒別

6、嫌多，莊稼地里常轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不誤干農(nóng)活，望一望地里的莊稼，心里也快活，兄弟姐妹大媽大嬸，別嫌我羅嗦，你們的健康很金貴”結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分根據(jù)預(yù)防非典聽我說這首歌的歌詞分析討論下列問題A 哪些措施是切斷傳播途徑？哪些措施是保護(hù)易感人群？有哪些措施是控制傳染源？B 你在今年預(yù)防 H1N1是怎么做的？2、教師播放”艾滋病的宣傳短片或者展示拓展部分的資料”。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到艾滋病對人類健康以及預(yù)防的重要性和緊迫性”。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論完成下列問題：A 艾滋病的傳染源、傳播途徑、易感人群以及應(yīng)采取的預(yù)防措施？B 假如你的同學(xué)或朋友不幸感染HIV，你應(yīng)如何與他相處呢？C 世界衛(wèi)生組織把每年的那一天定為世界艾滋病日？

7、【教師活動(dòng)】教師出示圖片，巡視指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生分析，討論完成以上問題【學(xué)生活動(dòng)】 學(xué)生搶答交流展示、 爭辯， 激起思維共鳴， 自主完善結(jié)論， 進(jìn)行知識(shí)整合?！窘處熁顒?dòng)】教師展示多媒體視頻資源，播放社會(huì)對艾滋病病人的關(guān)愛，進(jìn)一（三）合作探究、交流展示【教師活動(dòng)】教師播放雪村預(yù)防非典聽我說的視頻和艾滋病的宣傳短片，展示下些列問題， 引導(dǎo)學(xué)生一組為單位認(rèn)真討論探究問題，同組同學(xué)互相幫助，仍然解決不了的問題，展示到黑板上，師生共同解決?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生觀看視頻，結(jié)合資料和圖片，進(jìn)行有目的、有步驟的自主探究，疑難問題做好標(biāo)記，不會(huì)的或有異議的問題同組（或同桌）相互合作，再不會(huì)的組間交流，必要時(shí)求得

8、老師的幫助1、教師播放雪村預(yù)防非典聽我說的視頻：“非典這病別大意，飛沫來傳播，人多的地方您甭去，傳染機(jī)會(huì)多，飯前便后要洗手，別嫌太麻煩，進(jìn)城趕集戴口罩，別嫌太羅3名校名 推薦嗦，非典癥狀很明顯發(fā)燒帶干咳，渾身疼痛，呼吸困難心里沒著落，如果家人有癥狀，趕快找醫(yī)生，防止傳染要隔離，千萬別耽擱，農(nóng)村里的空氣好，門窗常開著，豬圈雞窩常打掃，消毒別嫌多，莊稼地里常轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不誤干農(nóng)活，望一望地里的莊稼，心里也快活，兄弟姐妹大媽大嬸，別嫌我羅嗦，你們的健康很金貴” 結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分根據(jù)預(yù)防非典聽我說這首歌的歌詞分析討論下列問題A 哪些措施是切斷傳播途徑？哪些措施是保護(hù)易感人群？有哪些措施是控制傳染源？B 你在

9、今年預(yù)防 H1N1是怎么做的？2、教師播放”艾滋病的宣傳短片或者展示拓展部分的資料”。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到艾滋病對人類健康以及預(yù)防的重要性和緊迫性”。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論完成下列問題：A 艾滋病的傳染源、傳播途徑、易感人群以及應(yīng)采取的預(yù)防措施？B 假如你的同學(xué)或朋友不幸感染HIV ，你應(yīng)如何與他相處呢？C 世界衛(wèi)生組織把每年的那一天定為世界艾滋病日？【教師活動(dòng)】教師出示圖片，巡視指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生分析，討論完成以上問題【學(xué)生活動(dòng)】 學(xué)生搶答交流展示、爭辯， 激起思維共鳴， 自主完善結(jié)論， 進(jìn)行知識(shí)整合?！窘處熁顒?dòng)】教師展示多媒體視頻資源，播放社會(huì)對艾滋病病人的關(guān)愛，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛心，使學(xué)生的情

10、感進(jìn)一步得到升華。同時(shí)教師對學(xué)生們的展示，給予肯定性評(píng)價(jià)，并進(jìn)行小結(jié)：“同學(xué)們展示的非常棒，傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)是必備條件，缺少其中一個(gè)， 傳染病都不能流行起來（缺一不可） 。一旦患了傳染病，會(huì)影響我們的身體健康，影響學(xué)習(xí)，傳染病對人類危害是很大的，我們一定要積極預(yù)防它的發(fā)生”。對于艾滋病患者，我們應(yīng)該關(guān)心他，力所能及地幫助他，幫助他樹立生活的勇氣和信心，而不是歧視他，躲避他。同時(shí)，在與他接觸的過程中，要注意不要碰破皮膚，避免感染。（四）精講點(diǎn)撥、跟蹤訓(xùn)練：【教師活動(dòng)】 切斷傳播途徑與控制傳染源學(xué)生很容易混淆，教師進(jìn)一步講解，明確二者的區(qū)別。同時(shí)用課件展示下列問題，強(qiáng)化學(xué)生對本節(jié)知識(shí)的理解和應(yīng)

11、用：1、甲型 H1N1流感是一種具有高度傳染性的急性呼吸道疾病。202009 年 3 月，墨西哥和美國等國先后發(fā)生甲型H1N1流感后，甲型H1N1流感疫情開始在世界范圍內(nèi)流行。（ 1）從結(jié)構(gòu)上看，甲型H1N1流感病毒是一種沒有結(jié)構(gòu)的生物。（ 2）甲型 H1N1流感的流行必須同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)，甲型H1N1流感患者屬于其中的。（ 3）日常生活中預(yù)防甲型 H1N1流感，應(yīng)該勤洗手， 并徹底洗凈；與病人密切接觸者應(yīng)戴醫(yī)用口罩。 同時(shí)，保持良好的健康習(xí)慣， 包括睡眠充足、 吃有營養(yǎng)的食物、 多鍛煉身體等。從預(yù)防傳染病的角度看，上述做法的主要目的分別是和。2、2003 春季，在中國和其他許多國家都發(fā)生

12、了流行性非典型肺炎。非典型肺炎是SARS病毒引起，主要通過飛沫和空氣傳播的。專家建議，在“非典”防治工作中對“非典”病人要早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早隔離、早治療；要講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生；還要積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)自身抵抗力。請回答下列問題：（ 1）從傳染病學(xué)分析，SARS病毒屬于。（ 2）講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，這在傳染病預(yù)防措施中屬于。（ 3）對“非典”病人要早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告、早診斷、早隔離、早治療，這在傳染病預(yù)防措施中屬于?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生閱讀資料，思考完成以上問題，自己不能解決的，組內(nèi)合作完成。然后一組為單位交流展示。（五）反思總結(jié)、應(yīng)用達(dá)標(biāo)【教師活動(dòng)】 同學(xué)們， 今天我們又有哪些收獲呢

13、？組織、指導(dǎo)學(xué)生有秩序的暢談本節(jié)課4名校名 推薦的收獲和體會(huì)，關(guān)注不同層次的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言【學(xué)生活動(dòng)】暢所欲言談本節(jié)課收獲和體會(huì)，體會(huì)成功的喜悅，找出不足?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生自我檢測1、流行性感冒的傳播途徑是( )A. 水傳播 B. 飲食傳播 C. 呼吸道傳播D. 消化道傳播2、愛滋病是由什么引起的( )A. 病菌 B. 病毒 C. 寄生蟲 D. 腫瘤細(xì) 胞3、傳染病易感人群是指( ).A. 對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人B. 沒有接種疫苗的人C.經(jīng)常感染傳染病的人群D. 未曾感染過某種傳染病的人群4、為了防止艾滋病傳入我國 , 我國政府決定停止進(jìn)口一切外國血液制劑 , 這種預(yù)防措施是 ( ) A. 控制傳染源 B. 切斷傳播途徑 C. 保護(hù)易感人群 D. 保護(hù)傳染源5、細(xì)菌性痢疾屬于 ( )A. 呼吸道傳染病B. 體表傳染病 C. 血液傳染病 D. 消化道傳染病6, 下列疾病屬于傳染病的是 :( )A. 近視 B. 心臟病 C. 沙眼 D. 齲齒7、 處死患病動(dòng)物 這項(xiàng)措施屬于 ( )A. 控制傳染源 B. 保護(hù)易感人群C.切斷傳播途徑D. 加強(qiáng)營養(yǎng) . 增強(qiáng)體質(zhì)8、經(jīng)診斷某人得了某種傳染病，醫(yī)生立即采取了如下措施：（1）給病人吃藥打針進(jìn)行治療；（）（2）對病人的用具進(jìn)行消毒；（）（3）不讓病人家屬外出，也不讓外人探望；