三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案(蘇教版)表格式

1、石頭書教學(xué)設(shè)計(jì)共計(jì)2課時(shí)第一課時(shí)課題石頭書課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利有感情的朗讀課文。2、在理清文章脈絡(luò)的過(guò)程中，理解“刨根問(wèn)底”的意思，解讀讀石頭書的秘密。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確、流利、有感情地讀課文。2、理解課文內(nèi)容，知道石頭書指的是什么。教學(xué)難點(diǎn)：書里有什么學(xué)問(wèn)，應(yīng)該怎樣讀這本書。教具學(xué)具掛圖、小黑板、投影片、錄像片、錄音帶等。板書設(shè)計(jì)17.石頭書 一層一層 雨痕 波浪石頭書 樹葉 貝殼 小魚預(yù)習(xí)要求自讀課文，了解課文大意，能自學(xué)文中的生字詞，解決淺顯的問(wèn)題教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)

2、容、方式備注一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1、書是我們常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品，從書中我們能汲取營(yíng)養(yǎng)，獲取豐富的知識(shí)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文與書有關(guān)，題目是： 石頭書2、看了課文題目，你有什么想法？二、初讀指導(dǎo)自學(xué)生字詞。默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的、不了解的詞語(yǔ)。會(huì)讀會(huì)寫生字詞。查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)?？碧?奇怪 聚精會(huì)神 足跡 礦物 地殼 刨根問(wèn)底 學(xué)生自讀課文。檢查自學(xué)情況。出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生逐個(gè)讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。指名解釋詞語(yǔ)：齊讀生字詞。1、各自輕聲試讀課文。2、分自然段指名朗讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。3、弄清脈絡(luò)，出示思考題：根據(jù)下面的意思，對(duì)照課文想一想，分別是哪幾個(gè)自然段說(shuō)了這些意思。川川和磊磊發(fā)現(xiàn)一

3、位勘探隊(duì)員趴在石頭上看著什么，感到好奇?？碧疥?duì)員叔叔的介紹使川川和磊磊理解了石頭書的含義，了解了有關(guān)化石的知識(shí)。川川和磊磊很高興，也想讀這本書。4、引出全文的感情線索。讀課文，思考：川川和磊磊這件事的過(guò)程中是在不斷變化，清在穩(wěn)重畫出有關(guān)的詞語(yǔ)。5、朗讀指導(dǎo)： 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀把這種好奇的心情表現(xiàn)出來(lái)。四、指導(dǎo)寫字：1 練寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫勘、探、叔、礦、刨這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。2 正確、流利有感情的朗讀課文。讀題說(shuō)一說(shuō)自學(xué)生字詞。讀課文，認(rèn)生字說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記生字的方法輕聲試讀課文。自然段指名朗讀課文思考問(wèn)題思考問(wèn)題并練習(xí)朗讀。通過(guò)朗讀把這種好奇的心情表現(xiàn)出來(lái)。認(rèn)讀生字，在書上用鋼筆描紅。教后

4、記第二課時(shí)課題石頭書課時(shí)2授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，理解石頭書的含義，了解有關(guān)化石的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情。2、在理清文章脈絡(luò)的過(guò)程中，理解“刨根問(wèn)底”的意思，解讀讀石頭書的秘密。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：書里有什么學(xué)問(wèn)，應(yīng)該怎樣讀這本書。教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確、流利、有感情地讀課文。2、理解課文內(nèi)容，知道石頭書指的是什么。教具學(xué)具掛圖、小黑板、投影片、錄像片、錄音帶等。板書設(shè)計(jì)17.石頭書 一層一層 雨痕 波浪石頭書 樹葉 貝殼 小魚預(yù)習(xí)要求自讀課文，了解課文大意，能自學(xué)文中的生字詞，解決淺顯的問(wèn)題教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活

5、動(dòng)內(nèi)容、方式備注一、復(fù)習(xí)讀生字詞。二、精讀課文朗讀課文3、4自然段。過(guò)渡：第1、2 自然段告訴我們勘探叔叔趴在一塊大石頭上聚精會(huì)神看著什么，這一不同尋常的舉動(dòng)引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么？ 川川和磊磊聽(tīng)了叔叔的回答后為什么感到很奇怪？ 比較奇怪與好奇的異同。指導(dǎo)朗讀這兩個(gè)自然段。朗讀學(xué)習(xí)513自然段。思考： 勘探叔叔夫人面前明明是一塊光禿禿的石頭，可他為什么說(shuō)自己在讀書？ （引導(dǎo)學(xué)生從石頭的外形，石頭的字畫，及石頭的價(jià)值和作用這些角度考慮）川川和磊磊聽(tīng)了勘探叔叔的話，為什么不禁笑了起來(lái)，不禁是什么意思？石頭上的字指的字是什么？畫指的是什么？讀第12自然段，聯(lián)系第8、10自然段，想想勘

6、探隊(duì)員叔叔是根據(jù)什么來(lái)判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林？刨根問(wèn)底是什么意思？這個(gè)詞說(shuō)明了什么？這本書究竟有什么用？只是根據(jù)什么來(lái)推斷的？朗讀第14自然段。川川和磊磊為什么高興？為么說(shuō)石頭書里的學(xué)問(wèn)可真多？這里的讀字應(yīng)怎樣理解？分角色朗讀課文。三、總結(jié)全文：說(shuō)說(shuō)石頭書的含義。教師小結(jié)： 今天我們隨著作者閱讀了石頭書，了解了有關(guān)石頭里蘊(yùn)藏了這么多知識(shí)。在大自然種，還有許多類似的石頭書這樣的事物，等待我們?nèi)ヌ骄?，去研究。我們現(xiàn)在應(yīng)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了去揭示哪些奧秘。四、作業(yè)：練習(xí)朗讀課文。讀生字。朗讀課文第3、4自然段集體朗讀回答問(wèn)題比較奇怪與好奇的異同。朗讀。思考問(wèn)題回答問(wèn)題理解不禁是什么意思理解刨根問(wèn)底是什

7、么意思教后記小稻秧脫險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)共計(jì)2課時(shí)第一課時(shí)課題小稻秧脫險(xiǎn)記課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課生字，并能理解由生字組成的詞語(yǔ)，能用“紛紛”、“激烈”造句。對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，理解課文內(nèi)容。2、通過(guò)讀讀、演演、說(shuō)說(shuō)的方法，感悟語(yǔ)言文字，理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)的志向。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞，理解它們?cè)谠~語(yǔ)中的意教學(xué)難點(diǎn)：掌握課文內(nèi)容。教具學(xué)具掛圖、小黑板、投影片、錄像片、錄音帶等。板書設(shè)計(jì)18小稻秧脫險(xiǎn)記雜草 氣勢(shì)洶洶 蠻不講禮 有氣無(wú)力小稻秧 臉色蠟黃 跳起舞來(lái)預(yù)習(xí)要求自讀課文，了解課文大意，能自學(xué)文中的生字詞，解決淺顯的問(wèn)題教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)

8、內(nèi)容、方式備注1、揭示課題：小稻秧脫險(xiǎn)記，理解脫險(xiǎn)的意思。2、看到課題，想到了什么？讀課文1、邊讀課文邊想，小稻秧遇到了怎樣的危險(xiǎn)？它是怎樣脫險(xiǎn)的？2、出示詞語(yǔ)：紛紛 激烈 氣勢(shì)洶洶 不由分說(shuō) 欺負(fù) 蠻不講禮 一擁而上，讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)。1、思考：把課文三部分的意思分別寫在下面，對(duì)照課文想一想，在前面的括號(hào)里添上序號(hào)。（ ）小稻秧遇險(xiǎn)。（ ）小稻秧脫險(xiǎn)。（ ）小稻秧脫險(xiǎn)后。出示生字，指名讀。1、齊讀課題回答問(wèn)題讀課文查字典理解詞語(yǔ)的意思。讀課文討論在書上描紅教后記第二課時(shí)課題小稻秧脫險(xiǎn)記課時(shí)2授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、 能正確、流利、有感情地讀課文，用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。2、 憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的

9、朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不手雜草侵害的作用3、感悟語(yǔ)言文字，理解課文內(nèi)容。4、培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)的志向。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：掌握課文內(nèi)容，能讀出文中人物的不同語(yǔ)氣。教具學(xué)具掛圖、小黑板、投影片、錄像片、錄音帶等。板書設(shè)計(jì)18小稻秧脫險(xiǎn)記雜草 氣勢(shì)洶洶 蠻不講禮 有氣無(wú)力小稻秧 臉色蠟黃 跳起舞來(lái)預(yù)習(xí)要求自讀課文，了解課文大意，能自學(xué)文中的生字詞，解決淺顯的問(wèn)題教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式備注1、復(fù)習(xí)生字詞。1、朗讀課文，拓片論小稻秧，雜草前后有什么變化？2、哪里可以看出小稻秧的蠻不講理？“蠟黃”是什么意思？雜草紛紛倒下，

10、小稻秧挺了挺身子，其實(shí)是指什么呢？3、怎么看出雜草蠻不講理呢？4、思考小稻秧是怎樣脫險(xiǎn)的？是誰(shuí)救了它們？為什么把噴霧器說(shuō)成是大夫呢？1、讀1-2小節(jié)。2、指導(dǎo)讀3-4小節(jié)，讀出各自的話。3、指導(dǎo)齊讀課文。1、能用自己的話說(shuō)說(shuō)小稻秧是怎樣脫險(xiǎn)的嗎？2、提示：小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？是怎樣脫險(xiǎn)的？脫險(xiǎn)后怎樣呢？讀生字。小組交流交流，討論雜草不由分說(shuō)，一擁而上，拼命，從這些詞語(yǔ)中可以看出他們的蠻不講理。思考問(wèn)題，并回答。讀課文，體會(huì)不同的感情。復(fù)述課文，注意說(shuō)話時(shí)的預(yù)期，表情，并加上動(dòng)作。教后記航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)共計(jì)2課時(shí)第一課時(shí)課題航天飛機(jī)課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課生字，并能理解由生字組成的

11、詞語(yǔ)，能解釋句中帶點(diǎn)的詞的意思。2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀，拓展知識(shí)。3、激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)，為人類造福的志氣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞，理解它們?cè)谡n文中的意思。教學(xué)難點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的相關(guān)知識(shí)。教具學(xué)具掛圖、小黑板、投影片、錄像片、錄音帶等。板書設(shè)計(jì)19、航天飛機(jī)飛得更高航天飛機(jī) 速度更快作用更大預(yù)習(xí)要求自讀課文，了解課文大意，能自學(xué)文中的生字詞，解決淺顯的問(wèn)題教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式備注1、問(wèn)：誰(shuí)知道我國(guó)的第一位航天英雄是誰(shuí)？他乘坐的是哪一艘航天飛船？2、談話引入課題：航天飛機(jī)1、自由讀課文，想一想課文是從哪些方面來(lái)介紹航天飛機(jī)的？畫出有關(guān)的詞句。2、歸納總結(jié)。課文

12、從三個(gè)方面介紹了航天飛機(jī)的。1、出示生字詞，糾正讀音。2、指導(dǎo)識(shí)記詞語(yǔ)并加一解釋。1、指導(dǎo)寫字。背誦回答問(wèn)題自學(xué)課文讀課文小組討論。朗讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。認(rèn)讀生字，在書上描紅。教后記第二課時(shí)課題航天飛機(jī)課時(shí)2授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、 理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，能讀出問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣。2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀，拓展知識(shí)。3、激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)，為人類造福的志氣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的相關(guān)知識(shí)。教具學(xué)具掛圖、小黑板、投影片、錄像片、錄音帶等。板書設(shè)計(jì)19、航天飛機(jī)飛得更高航天飛機(jī) 速度更快作用更大預(yù)習(xí)要求自讀課文，了解課文大意，

13、能自學(xué)文中的生字詞，解決淺顯的問(wèn)題教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式備注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。昨天我們一起學(xué)習(xí)了航天飛機(jī)，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真 們知道了什么？二、講讀第一自然段。過(guò)渡：今天，老師帶著大家一起來(lái)乘這架普通飛機(jī)。飛機(jī)帶著我們?cè)谔炜兆杂勺栽诘仫w翔。同學(xué)們看，天空又飛來(lái)了什么？（出示航天飛機(jī)升空的課件）。1、自由朗讀第二自然段。2、出示練習(xí)，句式訓(xùn)練。 龐然大物_，_啊！3、討論：看到這樣奇特的龐然大物，飛機(jī)此時(shí)在想些什么呀？4、指導(dǎo)朗讀。三、講讀第三自然段。 過(guò)渡：從你們的朗讀中，老師感到你們和飛機(jī)有同樣的疑惑。大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題自由讀第三自然段。要求：1、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)，歸納航天飛機(jī)的特點(diǎn)，

14、并質(zhì)疑 2、小組討論。 出現(xiàn)航天飛機(jī)和普通飛機(jī)比賽的課件。 相機(jī) 出示 出示航天飛機(jī)繞地球、釋放衛(wèi)星的課件。 4、指導(dǎo)朗讀。講讀第四自然段。 1、討論：普通飛機(jī)聽(tīng)了智慧老人的話后，他會(huì)想些什么？ 2、學(xué)生找出智慧老人所說(shuō)的話并討論。 3、討論：普通飛機(jī)聽(tīng)了智慧老人的話后，他又會(huì)想些什么呢？ 引讀：我們的飛機(jī)經(jīng)過(guò)智慧老人的開(kāi)導(dǎo)后，又重新抖擻起精神，向著高高的藍(lán)天飛去?？偨Y(jié)全文。 作業(yè)。繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，寫一篇航天飛機(jī)的簡(jiǎn)介。1、復(fù)習(xí)讀第一自然段。自由朗讀第二自然段。出示練習(xí)，句式訓(xùn)練。讀課文討論回答問(wèn)題小組討論回答問(wèn)題討論朗讀課文教后記習(xí)作6教學(xué)設(shè)計(jì)共計(jì)3課時(shí)第一課時(shí)課題習(xí)作6課時(shí)1授

15、課時(shí)間教學(xué)目標(biāo) 1、能對(duì)照例文及插圖，讀懂說(shuō)明，感知寫好狀物文章的方法。2、通過(guò)范文引路使學(xué)生明確寫法，明確觀察事物的方法，掌握說(shuō)好靜物，寫好狀物文章的要領(lǐng)。3、能比較細(xì)致的觀察，并有順序，比較逼真地說(shuō)，寫自己的一種文具。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有順序教學(xué)難點(diǎn)：有順序的觀察。教具學(xué)具掛圖、小黑板、投影片、錄像片、錄音帶等。板書設(shè)計(jì)習(xí)作6 介紹一種自己喜歡的文具 質(zhì)地寫一種文具（第一人稱）：形狀顏色用途預(yù)習(xí)要求自讀，解決淺顯的問(wèn)題教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式備注1、要求：夸一夸自己的學(xué)習(xí)用品。2、出示說(shuō)話句式：我的真棒，因?yàn)樗?、導(dǎo)讀例文，想一想作者描寫了鉛筆刨刀的哪些方面？2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀

16、后有什么感受？為什么？3、小結(jié)例文的寫法：例文用第一人稱“我”的語(yǔ)氣來(lái)介紹鉛筆刨刀，抓住質(zhì)地、形狀、顏色、顏色、用途寫寫的很有條理。1、出示圖畫，指導(dǎo)觀察方法：觀察要仔細(xì)，要有順序，你想按什么順序觀察鉛筆刨刀。2、口頭交流觀察的方法。3、出示一種文具，問(wèn)：你想介紹它的哪些方面。4、指導(dǎo)描述內(nèi)部特征及用途。自由練習(xí)交流感受閱讀范文，互相交流。交流讀后的感受。按從整體到部分的順序觀察鉛筆刨刀。先從它的質(zhì)地、形狀兩方面觀察，再觀察它主要部分的顏色，有什么用途。說(shuō)說(shuō)自己的打算。小組交流教后記第二課時(shí)課題作文課時(shí)2授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生修改作文重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生修改作文教具學(xué)具有關(guān)范文等。板書設(shè)計(jì)習(xí)作6 介

17、紹一種自己喜歡的文具 質(zhì)地寫一種文具（第一人稱）：形狀顏色用途預(yù)習(xí)要求教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式1、復(fù)習(xí)觀察文具的方法。2、選擇你喜歡的一種文具，用第一人稱介紹，介紹時(shí)要有條理。3、引導(dǎo)學(xué)生把自己想象成文具，說(shuō)自己的特點(diǎn)。4、完成習(xí)作：學(xué)生作文，教師指導(dǎo)5、巡視指導(dǎo)。6、共同評(píng)議。7、修改。8、謄寫工整規(guī)范。學(xué)生繼續(xù)作文學(xué)生修改作文謄寫第三課時(shí)課題作文課時(shí)3授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)作文評(píng)講來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的作文。2、培養(yǎng)寫作的興趣和自信，讓孩子愿意寫作、熱愛(ài)寫作。重點(diǎn)難點(diǎn)講評(píng)作文教具學(xué)具學(xué)生作文2篇板書設(shè)計(jì)習(xí)作6 介紹一種自己喜歡的文具 質(zhì)地寫一種文具（第一人稱）：形狀顏色用途

18、預(yù)習(xí)要求認(rèn)真修改作文教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式一、學(xué)生查看自己的習(xí)作，并進(jìn)行必要的訂正，教師巡回指導(dǎo)。二、習(xí)作講評(píng)。1、評(píng)改重點(diǎn)： 是否抓住了外形特點(diǎn)。 是否寫出了動(dòng)作情態(tài)。2、評(píng)改步驟：挑選初稿中描寫外形較精彩的片斷，讓小作者朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？挑選初稿中動(dòng)作情態(tài)寫得不具體的片斷，集體討論修改。同桌根據(jù)評(píng)改重點(diǎn)互相評(píng)改。2、佳作欣賞三、根據(jù)講評(píng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，再自改習(xí)作。1）（可選一篇寫得比較差的文章，師生就“是否用具體事例把人物優(yōu)點(diǎn)寫具體”方面進(jìn)行評(píng)議。）修改習(xí)作。3）再次進(jìn)行修改。學(xué)生查看自己的習(xí)作小作者朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？集體討論修改。欣賞修改習(xí)作。練習(xí)6教學(xué)設(shè)計(jì)共計(jì)2課時(shí)第一課時(shí)課題練習(xí)6 課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)用有關(guān)多音字的字詞句練習(xí)讀讀背背成語(yǔ)和古詩(shī)。學(xué)會(huì)寫左高右低的結(jié)構(gòu)的鋼筆字。2、通過(guò)探究，學(xué)會(huì)方法。3、在古詩(shī)積累中，學(xué)習(xí)竹石不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確讀準(zhǔn)多音字。積累古詩(shī)、成語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解成語(yǔ)的意思。教具學(xué)具掛圖、小黑板、投影片、錄像片、錄音帶等。板書設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)要求自讀課文，了解課文大意，能自學(xué)文中的生字詞，解決淺顯的問(wèn)題教