初中七年級生物上冊2.4.2生物體的器官系統(tǒng)名師精編教案1新版新人教版

1、名校名 推薦生物體的器官、系統(tǒng)教學目標：1. 解剖并識別雞翅中的主要組織，認識組織如何構(gòu)成器官。2. 理解器官、系統(tǒng)的概念。3. 能夠以人為例，分析說明生物體的結(jié)構(gòu)層次，即能解釋細胞是如何組成多細胞生物體的。教學重點 :1. 器官和系統(tǒng)的基本概念。2. 了解認識生物體的結(jié)構(gòu)層次。教學難點 :組織學生進行解剖觀察實驗。教學準備 :多媒體教學課件。課時安排： 1 課時教學過程：一、動物體的結(jié)構(gòu)層次與動物體是相同的嗎？1. 提問：（ 1）人和動物的受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化，形成了哪幾種組織？（ 2）這些組織又是如何進一步構(gòu)成動物體和植物體的呢？是不是幾種組織簡單的堆砌就構(gòu)成了生物體？在回答這些問題之

2、前我們先來做個實驗。2. 活動：解剖觀察雞翅看幻燈片，在觀察中引導學生思考以下幾個問題：（ 1）構(gòu)成雞翅的組織主要有哪幾種？主要有上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織四種。（ 2）不同的組織在雞翅上的排列順序有什么特點？總結(jié)：上皮組織和結(jié)締組織構(gòu)成的皮膚在雞翅的最外面； 結(jié)締組織組成的骨位于雞翅的中央；肌肉組織組成的肌肉附著在骨骼上； 肌腱、韌帶等結(jié)締組織將肌肉和骨骼連接在一起；當然雞翅上也有神經(jīng)組織，因神經(jīng)是白色的，又較細，不容易觀察到。（3）雞翅的主要功能是什么？1名校名 推薦雞翅的主要功能是飛行，主要是肌肉收縮牽引骨骼運動。3. 請學生歸納什么是器官？不同的組織按照一定的順序聚集在一起

3、共同完成一定的功能的結(jié)構(gòu)。4. 運用器官的概念判斷胃是不是器官？總結(jié)： 胃能蠕動說明胃壁內(nèi)有肌肉組織，胃里面是一個空腔，胃內(nèi)表面是上皮組織。常說肚子餓了是指胃排空了，沒食物， 我們看不見胃如何知道胃排空了？是因為胃壁上有神經(jīng)組織， 神經(jīng)組織將胃排空的信息傳遞給大腦，我們就知道肚子餓了。另外胃壁中還有血液等結(jié)締組織。 這些組織按一定的順序結(jié)合起來完成暫時貯存食物和初步消化食物的功能。所以胃是消化器官。5. 根據(jù)以上方法：分析心臟、腦、大腸、小腸等是器官嗎？思考：人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)單靠胃這個器官能行嗎？那還需要哪些器官的參與？講述：牙、舌、食道、胃、腸、肝等都是器官，它們結(jié)構(gòu)不完全相同，但

4、它們在人體內(nèi)以一定的順序組合在一起，在人體中共同完成消化食物和吸收營養(yǎng)的重要功能。像這樣能夠完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的順序組合在一起的結(jié)構(gòu)是系統(tǒng)。6. 出示人體消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次示意圖。思考：人體內(nèi)是不是只有這幾器官？這一個系統(tǒng)？人體許多器官構(gòu)成多個系統(tǒng)。 高等動物和人體都是由多種不同的系統(tǒng)構(gòu)成的。人除了要吃東西吸收營養(yǎng)外，還要進行呼吸、運動等一系列生命活動。因此人體還有哪些系統(tǒng)？出示人體八大系統(tǒng)：7. 思考：人和動物體的結(jié)構(gòu)層次二、植物體的結(jié)構(gòu)層次與動物體是相同的嗎？1. 讓學生分析葉片是不是一個器官？提問：葉片由哪些組織組成？葉片有什么功能？2. 植物的根、莖、花、果實、種子也是器官嗎？3. 植物的根、莖、花、果實、種子有什么功能？4. 出示圖例5. 讓同學說出植物體的結(jié)構(gòu)層次。三、能說出人和動物體、植物體由微觀到宏觀的結(jié)構(gòu)層次。2名校名 推薦四、說出你自己由宏觀到微觀的結(jié)構(gòu)層次。板書設(shè)計：一、不同組織構(gòu)成器官器官：二、器官構(gòu)成人和動物體的系統(tǒng)（ 1）系統(tǒng)：（ 2）高