江蘇省邳州市第二中學高二生物上冊《5.4生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》名師精選教案新人教版

1、名校名 推薦江蘇省邳州市第二中學高二生物上冊5.4 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞教案 新人教版教學目標知識目標1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類。2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。3、信息傳遞在農業(yè)生產中的應用。能力目 標通過引導學生學習生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的作用，培養(yǎng)學生實際應用能力。情感目標通過討論 “生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞” 這一教學內容， 使學生理解 信息傳遞存在于生命系 統(tǒng)的各個層次。三、教學策略本節(jié)主要是基于對生物現象的描述，學生完全可以通過分析討論理解這些內容。因此，分析資料，組織學生討論是良好的教學策略。首先，教師應引導學生認識到，信息在自然 界和人們的日常生活中非常常見，是事物表現的一種普遍形式。在人類

2、社會中，信息往往以文字、圖像、圖形、語言、聲音等形式出現。在生態(tài)系統(tǒng)中，生物之間也存在著信息傳遞。教師可以結合“問題探討”中的素材，讓學生列舉生物間傳遞信息的實例，然后指出，研究生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是生態(tài)學新的研究領域，隨著科學技術的發(fā)展，人們已經認識到信息與物質、能量一樣起著十分重要的作用。這一領域尚有許多問題有待發(fā)現和深入研究。教師可提示學生從物理、化學、行為等方面對所舉的實例進行分類，由此進行生態(tài)系統(tǒng)信息的種類的教學 。教師可簡要介紹信息傳遞的一般過程（一般信息傳遞有三個基本環(huán)節(jié)）：信源（信息產生）；信道（信息傳輸）；信宿（信息接收）。多個信息過程相連就使系統(tǒng)形成信息網，當信息在信息網中不

3、斷被轉換和傳遞時，就形成了信息流。信息只有通過傳遞才能體現其價值，發(fā)1名校名 推薦揮其作用?！靶畔鬟f在農業(yè)生產中的應用”的教學，教師可以補充一些實例。例如，利用光信息調節(jié)和控制生物的發(fā)育、 利用各種昆蟲的趨光特點進行誘殺 （昆蟲都有趨光的特點， 但不同昆蟲對各種波長的光反應不完全相同， 因此可用不同的光來誘殺害蟲。 另外，各種害蟲活動時間不同，例如，水稻二化螟、三化螟、玉米螟、棉紅鈴蟲、梨小食心蟲、小地蠶等，都在22 時 30 分至次日凌晨4 時 30 分活動頻繁；草木蛾、桃褐斑夜蛾及葡萄實紫褐夜蛾，都在夜間飛入果園刺吸果汁， 所以夜間點燈誘殺效果好） 、養(yǎng)雞業(yè)在給雞增加營養(yǎng)的基礎上延長光照

4、時間可以提高產蛋率等。教師應當指出， 生態(tài)系統(tǒng)中存在著精巧的信息傳遞和聯絡，但是目前人們只能模糊地認識自然界的這種“對話”。信息傳遞是生態(tài)學研究的前沿領域之一，隨著研究的深入必定會取得更多的成果。四、課外實踐指導課題：設計實驗，證明雌蛾能分泌性外激素吸引 雄蛾前來交尾。提示：在設計實驗之前，教師應介紹相關的背景知識。某些雌蟲腹部末端能釋放出性外激素來吸引雄蟲，如家蠶、蛾等。只要雌蟲分泌數量極其微小的性外激素（每毫升空氣中存在幾千個，甚至幾百個性外激素分子，大約十億分之一克左右），就能被距離數百米以外到千米左右的雄蛾所感知，找到伴侶進行婚配。各種昆蟲的性外激素有其特異性，僅對同種的昆蟲起作用。目

5、前，一些種類的昆蟲性外激素的化學結構已被搞清，它們大都屬于酯類、醇類或有機酸類?？茖W家現已可以人工合成一些昆蟲的性外激素，用做性引誘劑， 與黑光燈物理方法或殺蟲劑相結合防治害蟲，取得了顯著的殺蟲效果。1904 年，法國著名科學家法布爾做了一個有趣的實驗：在一個風雨交加的夜晚，在一所被叢林包圍的屋子里，他把一只雌蛾扣在一個紗罩里，盡管風雨交加，還是有40 多只雄蛾穿過風雨趕來交尾；第二天， 法布爾在雌蛾周圍撒滿樟腦丸和汽油，但一點也不影響雄蛾找雌蛾，可見性外激素的作用有多大，昆蟲感受性外激素的能力有多強！還有一個有趣的實驗：科學家將快要化蛹的幼蟲捕回實驗室，置于飼養(yǎng)籠內，并留心觀察其羽化的過程。一般來說，雄蛾比雌蛾早羽化一兩天，于是，科學家放掉雄蛾，將雌蛾養(yǎng)在籠內。到了傍晚，打開窗戶，奇異的現象出現了：很多雄蛾飛進實驗室，成群地圍在飼養(yǎng)籠的附近，有的干脆落在飼養(yǎng)籠上面， 有的繞著飼養(yǎng)籠飛來飛去。顯然， 這些雄蛾是被籠中的雌蛾吸引而來的。下一步， 科學家捕捉一些雄蛾，剪斷它們的觸角：有的把兩根觸角全部剪掉，有的剪掉一根