《做個(gè)小開(kāi)關(guān)》教學(xué)課件

1、做個(gè)小開(kāi)關(guān)教學(xué),科教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元,6 做個(gè)小開(kāi)關(guān),做個(gè)小開(kāi)關(guān)教學(xué),說(shuō)教材：,本課的內(nèi)容與本單元的前后內(nèi)容有著一定的聯(lián)系，并在期間起了一個(gè)承接的作用。 本課是在師生共同研究點(diǎn)亮小燈泡、檢測(cè)電路故障、導(dǎo)體與絕緣體之后，對(duì)電路進(jìn)行研究后的又一次實(shí)踐活動(dòng)。 本課主要教學(xué)內(nèi)容分為三部分： 1，觀察手電筒。 2，做個(gè)小開(kāi)關(guān) 3，介紹各種各樣的開(kāi)關(guān),做個(gè)小開(kāi)關(guān)教學(xué),說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：,科學(xué)知識(shí) 開(kāi)關(guān)可以用來(lái)連接或斷開(kāi)電路，控制電路中電器元件的工作狀態(tài)； 開(kāi)關(guān)有的地方需要用導(dǎo)體來(lái)做，而有的地方必須用絕緣體來(lái)做。 過(guò)程與方法 利用身邊的材料設(shè)計(jì)，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)關(guān)，并用它來(lái)控制電路。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀

2、培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)；,做個(gè)小開(kāi)關(guān)教學(xué),說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn),重點(diǎn) 經(jīng)歷設(shè)計(jì)與制作一個(gè)小開(kāi)關(guān)的活動(dòng)過(guò)程。 難點(diǎn) 經(jīng)歷組裝一個(gè)紅綠燈裝置的活動(dòng)過(guò)程。,做個(gè)小開(kāi)關(guān)教學(xué),說(shuō)學(xué)生,學(xué)生在生活中經(jīng)常使用開(kāi)關(guān)，可以說(shuō)對(duì)其十分熟悉，但它在電路中為什么能控制用電器，它的原理是怎樣的，學(xué)生不是很清楚；通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)會(huì)用了一個(gè)小燈泡、一節(jié)電池、幾根電線連接一個(gè)簡(jiǎn)單閉合電路，并且學(xué)會(huì)了導(dǎo)體和絕緣體。在此基礎(chǔ)上，本課旨在引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小開(kāi)關(guān)，體驗(yàn)開(kāi)關(guān)在電路及日常生活中的作用，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)造的能力；,做個(gè)小開(kāi)關(guān)教學(xué),說(shuō)材料的準(zhǔn)備和使用,為每個(gè)小組準(zhǔn)備：1只手電筒和相應(yīng)的干電池，軟木

3、塊（橡皮）1塊、圖釘兩個(gè) 曲別針1個(gè)，小燈泡1個(gè)，小燈座1個(gè)，電池盒1個(gè)，電池1節(jié)，導(dǎo)線若干，紅燈、綠燈、黃燈各1個(gè)。,做個(gè)小開(kāi)關(guān)教學(xué),說(shuō)教學(xué)過(guò)程：,出示連接好的電路圖，問(wèn)：“如果這個(gè)電路中每個(gè)部分都是完好無(wú)損的，那么這個(gè)燈泡將會(huì)是亮還是滅？”（對(duì)舊知的復(fù)習(xí)，有助于新知識(shí)的學(xué)習(xí)，為下面繪制帶有開(kāi)關(guān)的電路圖埋下伏筆。）,一、觀察引入，產(chǎn)生問(wèn)題,做個(gè)小開(kāi)關(guān)教學(xué),做個(gè)小開(kāi)關(guān)教學(xué),出示手電筒，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師這里有一個(gè)手電筒，我可以讓它隨我心意，讓它亮就亮，讓它滅就滅。不用像那盞燈泡那樣一直亮著。”然后打開(kāi)閉合開(kāi)關(guān)，演示給學(xué)生看。接著讓學(xué)生觀察組成手電筒的各種材料。,做個(gè)小開(kāi)關(guān)教學(xué),在這些材料中，有哪

4、些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？,導(dǎo)體：小燈泡，導(dǎo)線，開(kāi)關(guān) 絕緣體：外殼，觸摸開(kāi)關(guān),做個(gè)小開(kāi)關(guān)教學(xué),二、探究問(wèn)題，制作開(kāi)關(guān),1、制作開(kāi)關(guān) 首先讓學(xué)生每?jī)扇艘黄鸷献鬟x用合適的材料和自己認(rèn)為比較方便的控制方式制作一個(gè)開(kāi)關(guān)。 （這是教學(xué)的重點(diǎn)，教師既要引導(dǎo)學(xué)生有效的合作，避免有學(xué)生搭順風(fēng)車(chē)，又要適時(shí)地對(duì)有困難的小組進(jìn)行幫助，這樣才可以讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)體會(huì)到成功的愉悅，使他們對(duì)科學(xué)的探究更有信心。）,做個(gè)小開(kāi)關(guān)教學(xué),二、探究問(wèn)題，制作開(kāi)關(guān),2、交流成果 讓具有代表性的開(kāi)關(guān)上臺(tái)展示，請(qǐng)制作者上臺(tái)，教師引導(dǎo)學(xué)生，讓其中的一個(gè)人向大家介紹自己的開(kāi)關(guān)是用什么材料制作的，怎樣控制燈泡的亮滅，另一個(gè)同學(xué)向大家演示。同

5、時(shí)幫助學(xué)生反思自己或別人的開(kāi)關(guān)還有什么不足，還可以做怎樣的改進(jìn)。,做個(gè)小開(kāi)關(guān)教學(xué),三、明知故犯，安全教育,“同學(xué)們，你們做的開(kāi)關(guān)真是各有特色，我想把這些開(kāi)關(guān)帶回家用在我家的家用電路上，行嗎？”教師的這一番話將再次激起學(xué)生安全用電的意識(shí)，他們?cè)谡f(shuō)服教師不要做蠢事的同時(shí)也對(duì)自己進(jìn)行了一次用電安全教育，這比簡(jiǎn)單的說(shuō)教更深入人心。,做個(gè)小開(kāi)關(guān)教學(xué),四、范圍擴(kuò)展，了解開(kāi)關(guān),開(kāi)關(guān)是生活中到處都有的事物，讓學(xué)生明白開(kāi)關(guān)的使用范圍之廣，有助于學(xué)生對(duì)開(kāi)關(guān)的作用有更深一步的了解。我在這里設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題：“除了電燈需要開(kāi)關(guān)來(lái)控制，還有哪些電器也離不開(kāi)開(kāi)關(guān)？”讓學(xué)生自由發(fā)言舉例，讓學(xué)生感悟到開(kāi)關(guān)無(wú)處不在。,做個(gè)小開(kāi)關(guān)

6、教學(xué),五、運(yùn)用開(kāi)關(guān)，制作紅綠燈,為了突破制作紅綠燈這個(gè)難點(diǎn)，我先讓學(xué)生參考復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的電路圖，讓學(xué)生設(shè)計(jì)和繪制紅燈受到開(kāi)關(guān)控制的線路圖，并告訴學(xué)生開(kāi)關(guān)的畫(huà)法。再指名上來(lái)根據(jù)自己的線路圖將紅燈接入電路，而且這張電路圖的繪制將引導(dǎo)學(xué)生自我突破制作紅綠燈的難點(diǎn)，他們可以在自己設(shè)計(jì)的線路指點(diǎn)，四人小組合作將黃綠兩盞燈依次接入。緊接著讓學(xué)生將自己的紅綠燈貼在黑板上向大家展示，共同體驗(yàn)成功的喜悅。,做個(gè)小開(kāi)關(guān)教學(xué),六、開(kāi)關(guān)多樣，開(kāi)闊眼界,由紅綠燈向外延伸：“我們可以通過(guò)按動(dòng)開(kāi)關(guān)控制我們的紅綠燈，那十字路口的紅綠燈難道也要派個(gè)警察在那里像我們一樣地控制嗎？那可能是怎樣控制的呢？生活中還有那些開(kāi)關(guān)的控制方式是

7、獨(dú)特而又先進(jìn)的。你能說(shuō)出幾個(gè)嗎？” 這樣可以使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到科學(xué)就在生活之中，科學(xué)的目的就是讓人類(lèi)的生活變得更加方便快捷，就連小小的開(kāi)關(guān)也不例外。,做個(gè)小開(kāi)關(guān)教學(xué),做個(gè)小開(kāi)關(guān)教學(xué),光電開(kāi)關(guān),做個(gè)小開(kāi)關(guān)教學(xué),做個(gè)小開(kāi)關(guān)教學(xué),做個(gè)小開(kāi)關(guān)教學(xué),師：同學(xué)們，上了這節(jié)課，你有哪些收獲和啟發(fā)？生：師：（從學(xué)生的回答中補(bǔ)充完整）今天我們用回形針、圖釘和小木塊制做了一個(gè)小開(kāi)關(guān)，其實(shí)還可以用其他的材料來(lái)作開(kāi)關(guān)。只要我們善于動(dòng)手動(dòng)腦，還可以做出其他各種各樣的小作品。今天大家都完成的很好，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！,七 小結(jié),做個(gè)小開(kāi)關(guān)教學(xué),活動(dòng)1：觀察手電筒：開(kāi)關(guān)的作用-控制電器的開(kāi)和關(guān),八 板書(shū)設(shè)計(jì),活動(dòng)2：做個(gè)小開(kāi)關(guān),看清開(kāi)關(guān)的圖樣,弄清連接的方法,活動(dòng)3：各種各樣的開(kāi)關(guān),遙控開(kāi)關(guān) 拉線開(kāi)關(guān) 閘線開(kāi)關(guān) 活動(dòng)開(kāi)關(guān)等,做個(gè)小開(kāi)關(guān)教學(xué),九 教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià),我認(rèn)為這節(jié)課我的教學(xué)重點(diǎn)解決得合理，教學(xué)難點(diǎn)解決得有層次性，有較好能力的同學(xué)不僅能知道如何利用開(kāi)關(guān)控制多個(gè)小燈泡的電路，而且還能夠幫組其他小組有效