七年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

1、最新 料推薦七年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)本學(xué)期初一數(shù)學(xué)備課組, 在組內(nèi)成員共同努力下, 開展了有計劃、 有步驟的工作 , 取得了一定的成績。在扎實做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上 , 圍繞如何實施高效課堂“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的新課程改革，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng); 。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣; 如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證 ; 如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果, 更要重視學(xué)習(xí)過程, 使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí); 如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新 , 大面積提高教學(xué)質(zhì)量等方面來開展教學(xué)工作。備課組發(fā)揮了集體智慧 , 積極探索，取得了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單總結(jié)如下；一、 教學(xué)方面

2、 :(1) 本學(xué)期我們按照進度完成了七年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù) , 并做了很多輔導(dǎo)工作。(2) 根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為每個同學(xué)制定并配備相關(guān)的試卷 , 并做了相應(yīng)的輔導(dǎo)。 每單元結(jié)束后我們都進行過關(guān)檢測 ,及時查漏補缺。 對于差生 , 我們分頭進行補差活動 , 努力使他們能夠順利通過考試。(3) 課堂教學(xué)上備課組成員認(rèn)真?zhèn)湔n、 上課 ; 每個人都按照學(xué)校的要求 , 積極探索了先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的先進教法后，課堂教學(xué)受益匪淺。 先學(xué)后教， 當(dāng)堂訓(xùn)練其實質(zhì)就是教師少講學(xué)生多練，它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式， 實實在在的減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高了學(xué)習(xí)效率。最新 料推薦(4) 在同課異構(gòu)上備課組全體成員都具有很

3、強的責(zé)任心和緊迫感 , 對教學(xué)工作滿腔熱忱 , 精益求精 ; 對學(xué)生的提問總是晦人不倦 , 富有耐心。這一點可以從平時學(xué)生的意見和學(xué)校組織的評教活動中反映出來 , 學(xué)生對數(shù)學(xué)課的總體評價還是滿意的。本學(xué)期七年級共進行了三次大型的考試 , 學(xué)校組織的月考和期中考試以及數(shù)學(xué)組組織的競賽活動。備課組成員都積極參與出卷、審卷、考后閱卷及成績登統(tǒng)等工作 , 而且做的非常認(rèn)真 , 收到了較好的效果。二、 教學(xué)研究 :(1) 備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)改革的新思想、 新理念 ,堅定搞教改信念 , 努力使自己的課堂教學(xué)與教學(xué)改革同步合拍,認(rèn)真體現(xiàn)現(xiàn)代教育以學(xué)生為本的思想, 從本學(xué)科的實際情況出發(fā),探討怎樣提高

4、學(xué)生各方面的素質(zhì), 發(fā)展智力。(2) 備課組認(rèn)真配合學(xué)校的教學(xué)改革 , 積極參與 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 的活動。通過相互聽課 , 取長補短。使自己對教學(xué)工作進行對比和反思 , 進而改進。(3) 每星期二進行備課組活動 , 討論教材教法。做到進度一樣 , 習(xí)題一樣 , 參考資料一樣。 全組同志都把精力用在如何提高教學(xué)效率 , 如何讓學(xué)生最大限度地提高數(shù)學(xué)成績上?？傊?教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，充分利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，最新 料推薦在實踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。加強教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，并形成長期有效的機制。這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要。只有這樣，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制，成為真正意義