四季教學(xué)設(shè)計

1、教材分析：四季是人教版實驗教材第一冊的一篇兒歌，它富有童趣的簡介了四季的特點。要求認(rèn)識11個生字，學(xué)會4個生字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。（知識能力目標(biāo)）并初步認(rèn)識四季，激發(fā)喜愛四季，喜愛大自然的情感。（情感態(tài)度價值觀目標(biāo)）學(xué)習(xí)自主合作學(xué)習(xí)，在讀中知文、質(zhì)疑、感悟、積累。（過程方法目標(biāo)）兒歌中的鞠著躬、頑皮地等詞語比較難懂。學(xué)生分析：學(xué)生剛剛學(xué)完拼音不久，朗讀課文和認(rèn)知的水平都比較低下，讀通、讀懂課文難度較大。設(shè)計理念：在教學(xué)中，應(yīng)以表演朗讀為主，讓生讀中知文、讀中質(zhì)疑、讀中感悟、讀中積累，并使學(xué)生展開豐富的想象進(jìn)行說話，培養(yǎng)語感；通過欣賞、擴(kuò)展練習(xí)等增加有關(guān)四季的信

2、息量，讓學(xué)生受到情感熏陶，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：自制CAI課件教學(xué)過程：一、觀圖說話，導(dǎo)入新課1、看圖說話。（通過課件以動畫形式出現(xiàn)書中四幅插圖，最后定格畫面。）請生仔細(xì)觀圖，看看他們分別畫的是什么季節(jié)，教師逐幅圖引問，課件出示春夏秋冬四個字。然后引導(dǎo)學(xué)生說說每個季節(jié)的顏色特點，教師進(jìn)行小結(jié)板書。如春天，草兒發(fā)芽了，樹木長葉了，到處一片綠色，我用綠粉筆寫春天（板書春）；夏天紅紅的太陽赤烤著大地，用什么表示好呢？秋天、冬天呢？（生回答，師板書）2、揭示課題。請學(xué)生把一年中的這四個季節(jié)合起來起個名字。（課件出示課題四季。）充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，利用生動形象的畫面和悅耳動聽的音響激發(fā)學(xué)生

3、的學(xué)習(xí)興趣，在玩中對學(xué)生進(jìn)行了觀察、口頭表達(dá)和概括能力的培養(yǎng)，既尊重了學(xué)生的已有經(jīng)驗，又為知識的進(jìn)一步建構(gòu)打下基礎(chǔ)。二、表演朗讀，學(xué)習(xí)課文 讀中知文（準(zhǔn)確、流利地讀課文）1、引讀課文。（課件展示配樂的課文畫面） 教師帶表情和動作范讀，讓學(xué)生當(dāng)小評委； 請學(xué)生自由地大聲地讀課文，要求讀準(zhǔn)確、流利（強調(diào)：如果遇到讀不準(zhǔn)的字就拼拼音多讀幾遍，或者同桌之間互幫互學(xué)）。2、檢查認(rèn)讀生字詞情況。（課件展示生字詞）抽生認(rèn)讀；打亂順序認(rèn)讀；齊讀。（要求其余學(xué)生認(rèn)真聽，如果同學(xué)沒讀準(zhǔn)，馬上幫他指出來。生能讀幾個就幾個，讀的好請他當(dāng)小老師帶大家讀；生讀不準(zhǔn)的，請其再拼讀后教師或其他小朋友幫助糾音。）；3、學(xué)生個性

4、化朗讀。（課件展示課文片段）生自由選擇自己喜歡的季節(jié)，點擊課件展示相應(yīng)的課文片段或句子朗讀，可以個別讀，也可以喜歡讀同一個句子的都站起來讀，要求學(xué)生互評。學(xué)生在教師的范讀中獲得對課文的整體感知，并通過自己的認(rèn)真聆聽和思考來獲得讀書的技巧；學(xué)生積極參與評價，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性；學(xué)生選擇自己喜歡的季節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，正是新課程所提倡的個性化學(xué)習(xí)。 讀中感悟（帶表情、動作讀課文）1、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)一個句子。（課件展示課文中描寫學(xué)生喜歡的一個季節(jié)的句子） 激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲：剛才，大家評價老師讀書的時候，都說帶著表情和動作讀才動聽，才美。那我們就一起來讀讀第一句，看看能不能讀得美美的。 生在教師的啟發(fā)下自由創(chuàng)

5、作動作。 抽生上臺表演讀，其余小朋友認(rèn)真看，當(dāng)小評委。 全班同學(xué)站起來一起表演讀。 小結(jié)學(xué)習(xí)此季節(jié)的學(xué)法。2、學(xué)生自由表演讀。（課件展示描寫其余三個季節(jié)的句子）。 交代要求：下面，請聰明能干的你們自由地練讀其他三句話，也可以和同桌一塊討論著讀，讀完了就馬上舉手告訴我。我要看誰讀得又快又好，就請他上臺戴上美麗的頭飾表演，開始。 生自由表演讀。 檢查情況。全班同學(xué)都站起來表演讀后三句。 抽生上臺表演。請6位學(xué)生上臺扮角色表演讀，其余學(xué)生當(dāng)評委，評出最佳小演員、最佳小評委。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的一個句子就是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的過程，即授之以漁，而讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他三個句子則是學(xué)生自主探究的過程，即

6、授之以余，給學(xué)生充分的探究空間和足夠的自主學(xué)習(xí)時間；學(xué)生通過帶感情、自創(chuàng)動作的表演讀，讓多感官投入獲取知識的過程，符合小學(xué)低年級兒童好動、以形象思維為主的年齡特征，利于學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，也利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。三、課間休息，增加信息1、交代要求。（課件展示四季景象視頻）談話：孩子們，現(xiàn)在我們輕松輕松，聽聽音樂，看看還可以從什么景象認(rèn)出四個季節(jié)來。你可以隨音樂隨意的律動起來。2、生欣賞美麗的畫面、動聽的音樂。3、問：孩子們，四季美不美？你們喜歡四季嗎？讓學(xué)生在欣賞中、律動中輕松地接受大量有關(guān)四季的信息，可以豐富學(xué)生的認(rèn)識，激發(fā)對大自然的熱愛之情。四、擴(kuò)展練習(xí)，學(xué)以致用1、述：四個季節(jié)仙子看到你們這么喜歡他們，可高興啦！你瞧，他們來啦（課件展示四季景象圖片），請你們這些聰明能干的小詩人們?yōu)樗麄儙淼木跋笈渖弦粌删湓娔??？吹矫利惖漠嬅妫阆氲绞裁淳驼f什么。2、師由春到冬點擊課件圖畫引導(dǎo)學(xué)生觀圖說話，師生互評。教師提供豐富的素材讓學(xué)生看圖說話、觀景配詩，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用，擴(kuò)展創(chuàng)新。五、自由活動，拓展延伸做一做，用你喜歡的方式將你喜歡的季節(jié)表現(xiàn)出來。比