八年級(jí)下物理實(shí)驗(yàn)題歸類總結(jié)

1、一、力的作用效果1、小強(qiáng)在學(xué)習(xí)力的相關(guān)知識(shí)中，對(duì)“力的作用效果與什么因素有關(guān)？”的問題提出了如下一些猜想：力的作用效果與力的大小有關(guān)；力的作用效果與力的方向有關(guān)；力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)；力的作用效果與物體間相互作用的面積有關(guān)。上述猜想是否正確，請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)來進(jìn)行探究。要求寫出實(shí)驗(yàn)探究的步驟和分析與結(jié)論。（1）你選擇的猜想是。（填寫序號(hào)）（2）實(shí)驗(yàn)探究步驟： .（3）分析與結(jié)論：.二、彈簧測(cè)力計(jì)1右圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_N。2小華在課外探究彈簧的長(zhǎng)度跟外力的變化關(guān)系，利用如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置記錄了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：鉤碼質(zhì)量(g)050100150200250300400指針位置(c

2、m)2345677.57.5(1)這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是_(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你可得到的結(jié)論：_(3)小華作出了如下三個(gè)圖象，其中正確的是_3.現(xiàn)有彈簧、鉤碼、直尺、指針等器材,小華要自制一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，他首先測(cè)出彈簧的長(zhǎng)度l0，然后在彈簧的下端掛上不同的鉤碼，測(cè)出彈簧的長(zhǎng)度l，算出比原長(zhǎng)l0的伸長(zhǎng)l（l=l-l0），測(cè)量的數(shù)據(jù)如下表：拉力F/N1234567長(zhǎng)度l/cm2.502.903.303.704.104.504.90伸長(zhǎng)l/cm0.400.801.201.602.002.402.80（1）彈簧的原長(zhǎng)度l0= cm（2）從上表中的數(shù)據(jù)可以看出拉力F和彈簧伸長(zhǎng)l的關(guān)系是： ；拉力F/N8

3、9101112長(zhǎng)度l/cm5.305.706.106.607.30伸長(zhǎng)l/cm3.203.604.004.505.20（3）小華繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)如右表：從右表的數(shù)據(jù)可以看出，拉力達(dá)到N時(shí)，拉力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系就改變了。因此，彈簧測(cè)力計(jì)的范圍只能達(dá)到 N4為制作彈簧測(cè)力計(jì)，某物理實(shí)驗(yàn)小組對(duì)彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系作了探究下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)甲彈簧受到的拉力NOl23456甲彈簧的長(zhǎng)度cm6O9O12.015O18.O21O24O表一乙彈簧受到的拉力NOl234S6乙彈簧的長(zhǎng)度cm6.07.59.OlO512,013.515O表二(1)分析表一和表二數(shù)據(jù)可知：

4、在一定條件下，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與它所受的拉力成 ； 在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度比乙彈簧 (選壤“大或“小”)。(2)如圖所示的A、B兩彈簧測(cè)力汁分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同則量程較大的是 (選填“A”或“B”下同)測(cè)力計(jì)，精度較高的是 測(cè)力計(jì)(3)經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)：在拉力相通的情況下，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈簧的材料、粗細(xì)、原長(zhǎng)(彈簧不受外力時(shí)的長(zhǎng)度)等均有關(guān)系，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，證實(shí)彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈簧原長(zhǎng)有關(guān) 。三、物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系實(shí)測(cè)物體物體質(zhì)量m(kg)重力G (N)比值Gm(Nkg)物體10.10.989.8物體20.21.969.8物

5、體30.32.949.81、某同學(xué)在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄如右表：(1)在實(shí)驗(yàn)過程中，需要的兩個(gè)測(cè)量工具是： (2)分析表中數(shù)據(jù)，能得出的結(jié)論是： （3）在通常情況下，我們將g值取為9.8N/kg。但經(jīng)過精確測(cè)量，發(fā)現(xiàn)在某些不同的地理位置，g值存在著微小差異。下表列出了一些城市和地區(qū)的g值大小。來%源&:地點(diǎn)赤道廣州武漢上海北京紐約莫斯科北極g值大小9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832地理緯度023063033311239564040554590根據(jù)表中提供的信息，回答下列問題：g值相同的城市是： 。造成g值不同的原因可能

6、是： 。我國(guó)與許多國(guó)家之間的貿(mào)易往來頻繁，在這些往來的貨物運(yùn)輸中，發(fā)貨單上所標(biāo)示的“貨物重量”，實(shí)質(zhì)上應(yīng)該是貨物的。四、牛頓第一定律1. .在探究“力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中。（1）根據(jù)圖中情景可以判斷以下說法正確的是（ ） A是假設(shè)，是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，是實(shí)驗(yàn)推論 B都是實(shí)驗(yàn)事實(shí) C是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，是實(shí)驗(yàn)推論 D是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，是實(shí)驗(yàn)推論 (2)讓小車從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng)，是為了使小車在豎直方向上受到的 力和 力相平衡，其作用效果相互抵消，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力。（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓同一輛小車從斜面的同一高度滑下，目的是為了使小車 。（4）由圖示可知，小車在木板上運(yùn)動(dòng)的距離最_，這說明小車受到的

7、阻力越_，速度減小得越 。運(yùn)動(dòng)的小車在木板上最終停下來，是因?yàn)樾≤囋谒椒较蛏鲜?（選填“平衡力”、 “非平衡力” 或“不受力”），這個(gè)力改變了小車的 。(5)在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理，可以得到：運(yùn)動(dòng)物體不受外力時(shí)，它將 。這種探究方法叫 法。五、二力平衡1在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中： (1)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是： _。(2)在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，利用了定滑輪能夠_的特點(diǎn)，并通過調(diào)整_來改變F1和F2的大小?；喕喖?xì)線細(xì)線(3)保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到下圖中的位置，松手后，小

8、車將無法在此位置平衡。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件？_。 2、在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過探究力對(duì)物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。（1）圖a的探究方案中研究對(duì)象是小卡片，目的是 （填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力。圖b的探究方案中研究對(duì)象是 ；（2）小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究?jī)蓚€(gè)力的和對(duì)物體平衡的影響；（3）探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在 上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響。

9、（4）兩個(gè)探究方案相比較，你認(rèn)為哪個(gè)方案的探究過程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些？為什么？ （5）小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距你認(rèn)為形成差距的原因是 （答出一條即可）六、探究摩擦力1在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中。（1）小明的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如上圖中的甲、乙、丙所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板（或毛巾）上做 運(yùn)動(dòng)，根據(jù) 知識(shí)可知，這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小 于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。（2）小明在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時(shí)，利用圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動(dòng)摩擦力就越大”的結(jié)論。你認(rèn)為他這樣對(duì)比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的

10、結(jié)論對(duì)嗎？ 。你的理由是： 。（3）請(qǐng)你根據(jù)小明這三次實(shí)驗(yàn)情況設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。（4）由圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是： 。由圖中乙、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：_ _。 (5)在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，小明又猜想：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體的接觸面積有關(guān)請(qǐng)你利用圖中已有的器材，設(shè)計(jì)探究方案驗(yàn)證小明的猜想 。2.如圖所示是小明 “探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。圖中銅塊和木塊的大小和形狀完全相同。 (1)實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿 方向做 運(yùn)動(dòng)。(2)比較(甲)、(乙)兩圖，可得到的結(jié)論是 。(3)圖(甲)中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是 N。(4)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一

11、起的目的是使 相同，可得到的結(jié)論是 。3通過物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)：（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來。例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊時(shí)，必須讓木塊在水平面上做 運(yùn)動(dòng)，通過讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)可間接知道摩擦力的大小；這種探究方法叫 法。又如，在研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)中，讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)，小車在水平方向上受力的大小可通過小車 表現(xiàn)出來。這種探究方法叫 法。（2）當(dāng)要研究某個(gè)物理量與多個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，一般要采用 法。例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，要研究摩擦

12、力的大小與壓力大小關(guān)系，就要多次改變 ，同時(shí)保持接觸面的粗糙程度不變。七、探究慣性甲 乙ab左右3322N障礙物障礙物1木塊與小車向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，遇到一障礙物時(shí)，小車停下，木塊從車上的a點(diǎn)滑至b點(diǎn)（如圖甲），是因?yàn)槟緣K具有 ；木塊能停在b點(diǎn)，說明木塊在滑動(dòng)過程中受到向 （填“左”或“右”）的摩擦力作用為測(cè)量摩擦力的大小，小明在障礙物上固定了彈簧測(cè)力計(jì)拉住木塊，用手拉著小車向左運(yùn)動(dòng)（如圖乙）則木塊受到的摩擦力方向向 （填“左”或“右”），大小是 N八、探究壓力的作用效果1為了研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，小明在家里找到了一塊海綿（如沙發(fā)墊）、一個(gè)方凳、一個(gè)鐵錘（或其他重物），進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)

13、：將凳腿朝下放在海綿上，如圖A；在凳上加一鐵錘，如圖B；將凳面改為朝下放在海綿上，并加上鐵錘，如圖C。根據(jù)小明作法及圖中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問題。（1）實(shí)驗(yàn)中為什么選用海綿而不是其它像木板之類的材料？ 。（2）實(shí)驗(yàn)過程中，壓力的作用效果是通過_ _表現(xiàn)出來的本實(shí)驗(yàn)所用到的研究方法是 。（3）由圖A和B可得結(jié)論： 。（4）由圖B和C可得結(jié)論： 。(5)小明將方凳和鐵錘又放到一塊木板上，如圖乙所示，比較甲、乙兩種情況后，小明認(rèn)為壓力的作用效果還與接觸面的材料有關(guān)，請(qǐng)對(duì)此結(jié)論作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)_ 。2小明同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。如圖所示。(1)實(shí)驗(yàn)中

14、小明是通過觀察 來比較壓力作用效果的。(2)比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)，能夠得到的結(jié)論是 。(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較圖 所示實(shí)驗(yàn)。(4)小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖所示。他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是 。九、液體壓強(qiáng)1.兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標(biāo)簽，你能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開？(1)當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí)，U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平，而小明同學(xué)卻觀察到如（a）所示的情景.出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓_大氣壓（填“

15、大于”、“小于”或“等于”）；調(diào)節(jié)的方法是 ：A將此時(shí)右邊支管中高出的液體倒出 B取下軟管重新安裝(2)小明再作圖（b）所示的檢查.當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化.出現(xiàn)這種情況的原因是：_ _.(3)壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（c）和（d）所示.他發(fā)現(xiàn)圖（d）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖（d）杯子中盛的是鹽水.你認(rèn)為，小明的結(jié)論是 （填“可靠的”或“不可靠的”）；簡(jiǎn)要說明理由： .2.在“研究液體壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下圖中各圖所示的操作。（1）比較圖中代號(hào)為 、 、 的三個(gè)圖，可得到的結(jié)論是：在同一深度

16、，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等；（2）比較 、 兩圖，可以知道：在深度相同的情況下，不同液體的壓強(qiáng)還與它的密度有關(guān)，液體的密度越大，壓強(qiáng) ；（3）比較A、D、E三個(gè)圖，可以看出： 。十、大氣壓和流體壓強(qiáng)1、小明同學(xué)利用標(biāo)有“4.5mL”注射器、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺等器材測(cè)量大氣壓強(qiáng)的值實(shí)驗(yàn)步驟如下： （1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的是： 。（2）如圖所示，用細(xì)繩拴住注射器活塞，使繩的另一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒，當(dāng)注射器中的活塞靜止時(shí)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為8.2N。（3）用刻度尺測(cè)出注射器的全部刻度的長(zhǎng)度為6cm，活塞

17、的橫截面積為 cm2。（4）測(cè)得大氣壓強(qiáng)的數(shù)值為 Pa。（保留二位小數(shù)）（5）小明了解到班內(nèi)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)誤差普遍很大，有的偏大，有的偏小.請(qǐng)分析，該實(shí)驗(yàn)過程中導(dǎo)致誤差的因素有（請(qǐng)寫出兩條） 。2.大氣壓隨高度的升高而降低，一只登山隊(duì)測(cè)出了幾個(gè)高度的大氣壓，如下表所示（1）請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在右圖所示的坐標(biāo)中作出大氣壓隨高度變化的圖像（2）根據(jù)圖像，可以看出大氣壓隨高度變化的數(shù)量關(guān)系大致為： （3）當(dāng)高度為1km時(shí)，大氣壓約為 Pa當(dāng)高度為3000km時(shí)，已到了大氣層的邊緣，此處的大氣壓約為 Pa（4）除了高度，大氣壓還與什么因素有關(guān)？請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)猜想： 高度h/km大氣壓p/105Pa01010

18、40970809214086200793探究流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：如右圖所示，取兩張白紙，讓其平行地自然下垂，向兩紙中間用力吹氣；你觀察到的現(xiàn)象是_；你通過本實(shí)驗(yàn)可以得出的初步結(jié)論是：_。右圖是小麗家購(gòu)買的一輛小轎車，她發(fā)現(xiàn)轎車的外形類似于飛機(jī)的機(jī)翼，則轎車在快速行駛過程中，車子上方空氣的流速_車子下方空氣的流速，因而車子上方氣體的壓強(qiáng)_ 車子下方氣體的壓強(qiáng)，從而使得轎車對(duì)地面的壓力_車的重力。(選填“大于”、“等于”或“小于”)4.(1)打開水龍頭，自來水通過導(dǎo)管流過如圖所示的玻璃管待水流穩(wěn)定后，比較圖中1、2兩處的流速， 處的流速較大；比較C、D玻璃管中的水面高度， 管中的水面較高（2）

19、打開水龍頭后，只要水流不散開，就可以觀察到水柱越來越細(xì)，如圖所示請(qǐng)你指出產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因：（提示：流量不變） 5.如圖甲所示是探究氣體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置，小明用嘴向玻璃管中吹氣，U形管內(nèi)液面高度差如圖乙所示，此時(shí)玻璃管內(nèi)C點(diǎn)的氣體壓強(qiáng)為p1，速度為v1；小華吹氣后，U形管內(nèi)液面高度差如圖丙所示，玻璃管內(nèi)C點(diǎn)的氣體壓強(qiáng)為p2，速度為v2則:p1 p2，v1 v2（選填“”、“=”或“”）十二、浮力1、小剛同學(xué)用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)金屬塊、兩個(gè)相同的燒杯(分別裝有一定量的水和酒精)，對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究。下圖表示探究過程及有關(guān)數(shù)據(jù)。(1)分析、，說明浮力大小跟 有關(guān)。（填

20、序號(hào)）(2)分析 ，說明浮力大小跟液體的密度有關(guān)。(3)物體完全浸沒在酒精中所受的浮力是 N。(4)根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，該金屬塊的密度是 kgm3。(g取10 Nkg)；(5)該實(shí)驗(yàn)在探究過程中使用了_法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2、在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了如下的猜想：可能跟物體浸入液體的深度有關(guān)；可能跟物體的重力有關(guān)；可能跟物體的體積有關(guān)；可能跟物體浸入液體的體積有關(guān)；可能跟液體的密度有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想，李明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：他在彈簧測(cè)力計(jì)下端掛一個(gè)鐵塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一實(shí)驗(yàn)中：（1）鐵塊從位置123的過程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) ，說明鐵塊受到的浮力 ；從

21、位置34的過程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) ，說明鐵塊受到的浮力 。（填“變大”、“變小”或“不變”）（2）通過這一實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證上述猜想 是正確的，猜想 是不正確的（填上面猜想的序號(hào)）。3、給你一杯清水、一個(gè)熟雞蛋和適量的食鹽，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證浮力與液體的密度是否有關(guān)。簡(jiǎn)要寫出你的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法4、在研究物體所受浮力大小的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)依次進(jìn)行了如圖a、b、c、d四次測(cè)量。（1）在四次測(cè)量中， 圖示是測(cè)量空桶重力的；能夠證實(shí)物體在液體中受到浮力的是 兩個(gè)圖示的兩次測(cè)量；能夠直接求得物體排開的液體所受重是 圖示的兩次測(cè)量；（2） 要證實(shí)物體所受浮力等于物體排開的液體的重力，需要分析比較 圖示和 圖示的兩

22、組測(cè)量數(shù)據(jù)。5、在彈簧測(cè)力計(jì)下掛一圓柱體，從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降，圓柱體浸沒后繼續(xù)下降，直到圓柱體地面與燒杯底面接觸為止，如圖所示是圓柱體下降過程中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F隨圓柱體下降高度h變化的圖像。求（1）分析圖像可知，圓柱體重力是 N（2）圓柱體浸沒在水中時(shí)，受到的浮力為 N（3）分析圖像BC段，可得結(jié)論：物體浸沒液體之前，浸沒液體的深度越深，受到的浮力越 （填“大”或“小”）（3） 分析圖像CD段，可得結(jié)論：同一物體，浸沒在同一個(gè)液體中時(shí)，浮力大小跟深度 填“有關(guān)”或“無關(guān)”十三、動(dòng)能和勢(shì)能1.為了探究物體動(dòng)能的大小可能與哪些因素有關(guān)，張林做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，讓鋼球從同一光滑斜面上靜

23、止?jié)L下，撞擊水平板上的木塊。（甲）（乙）（丙）（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的 的大小來間接判斷物體動(dòng)能的大小。這種探究方法叫 法。（2）讓同一鋼球沿斜面的不同高度靜止?jié)L下撞擊水平板上的木塊，這是控制了 相同，目的是探究物體的動(dòng)能與 的關(guān)系。（3）為了探究物體的動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)該讓 質(zhì)量的鋼球沿斜面 靜止?jié)L下撞擊水平板上的木塊。（4）將（甲）與（乙）兩實(shí)驗(yàn)比較可知，小球動(dòng)能的大小與小球的_有關(guān).將（甲）與（丙）兩實(shí)驗(yàn)比較可知，小球動(dòng)能的大小與小球的_有關(guān).請(qǐng)例舉一個(gè)與本實(shí)驗(yàn)方法相同的實(shí)驗(yàn)： 。2.如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)示意圖該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與

24、物體 的關(guān)系該實(shí)驗(yàn)物體的動(dòng)能是指物體 （選填“A”或“B”）該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過 來反映的該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時(shí) （選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通過 （選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時(shí)，應(yīng)改變 （選填“物體A”或“物體B”）的質(zhì)量，這是為了研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系為了將水平面上的木塊撞得更遠(yuǎn)，他可采用的辦法是（ ）A保持其它條件不變，換一個(gè)質(zhì)量較小的鋼球B保持其它條件不變，換一個(gè)質(zhì)量較大的鋼球C保持其它條件不變，降低鋼球離地面的高度 D保持其它條件不變，增加斜面的傾角理由：

25、 。3.如圖為重物打木樁的示意圖，把相同的三個(gè)木樁甲、乙、丙插入沙中同一深度，讓同一重物從不同高度打擊甲、乙，再用較大質(zhì)量的重物（與打擊甲的重物同高度）打擊丙，木樁被打入沙中不同深度（1）比較甲和乙，說明 ，（2比較甲和丙，說明 。4如圖是每隔0.1S拍攝到的體積相同的實(shí)心木球和鐵球從同一高度同時(shí)自由下落的圖片（不計(jì)下落時(shí)阻力），由圖可獲得一些信息（1）請(qǐng)寫出一條信息： （2）假設(shè)木球和鐵球著地時(shí)打在沙坑里， 球能將沙坑打得更深，理由是： 。（4） 在此探究過程中你采取的研究物理問題的方法有（至少寫出兩條）： 。5.小明學(xué)習(xí)重力勢(shì)能知識(shí)后，為了探究重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如下探究

26、實(shí)驗(yàn)：讓三個(gè)不同質(zhì)量金屬塊多次分別從不同高度處落下，并測(cè)出金屬塊將木樁打入沙中的深度金屬塊下落高度和木樁下陷深度數(shù)據(jù)記錄在表中請(qǐng)你分析表中數(shù)據(jù)回答：（1）金屬塊下落過程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為 能；（2）同一金屬塊在不同高度下落后打擊木樁在沙中下陷深度不同，表明重力勢(shì)能跟 有關(guān)（3）通過對(duì)表中數(shù)據(jù)分析，可得出金屬塊A、B、C質(zhì)量大小關(guān)系是 。6.小鷺想探究彈性勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)她利用一段彈簧、光滑軌道、物塊A和B等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如圖所示，用物塊將彈簧壓縮到一定程度后釋放，物塊沿軌道向左滑行，最高可沖到光滑斜面虛框處（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)可通過觀察同一滑塊 來判斷彈性勢(shì)能的大?。?）比較如圖（a）、（b）兩

27、個(gè)實(shí)驗(yàn)可以初步得出，彈簧的 越大，具有的彈性勢(shì)能就越 。（3）若物塊沖上斜面的最大高度ha=hchb，彈性形變的大小lalb=lc，則物塊達(dá)到最高處所具有的重力勢(shì)能Ea、Eb、Ec的大小關(guān)系是 十四、定滑輪和動(dòng)滑輪特點(diǎn)1. 如右圖是小海同學(xué)“研究定滑輪和動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。他按圖示提起鉤碼時(shí)注意保持測(cè)力計(jì)勻速移動(dòng)，分別測(cè)得一組數(shù)據(jù)如下表所示：請(qǐng)你分析：次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼升高高度h/m測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離S/m甲0.980.20.980.2乙0.980.21.020.2丙0.980.20.550.4(1)比較測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小，可知：使用動(dòng)滑輪的好處是 ；(2)比較測(cè)力計(jì)拉力的方向

28、，可知：使用定滑輪的好處是 ；(3)把鉤碼升高相同的高度，比較乙和丙實(shí)驗(yàn)測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離，可知：使用動(dòng)滑輪；(4)在提升重物的過程中，如果要同時(shí)兼顧定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)，則應(yīng)選擇；(5)在探究定滑輪時(shí)，照?qǐng)D乙操作，覺得讀數(shù)不方便，于是把測(cè)力計(jì)倒過來，即測(cè)力計(jì)吊環(huán)系在拉繩上，用手拉掛鉤，測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì) （“變大”、“變小”或“不變”），其理由是 。(6)在探究動(dòng)滑輪時(shí)，照?qǐng)D丙操作，記錄數(shù)據(jù)如上表，分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)F大于物重G的一半，與課本結(jié)論存在差異，其原因是 。請(qǐng)給出一條減小此差異的建議： 。(7)進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(說明分析或計(jì)算什么，得到什么結(jié)論。寫出一個(gè)即可

29、) 十五、杠杠平衡條件1、在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:（1）把杠桿掛在支架上，實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向_邊（填“左”或“右”）旋轉(zhuǎn)，使杠桿在水平位置平衡。目的是： （2）實(shí)驗(yàn)中共有6個(gè)鉤碼，杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊離支點(diǎn)2格的A處掛了3個(gè)鉤碼，如右圖所示，為使杠桿在水平位置平衡，請(qǐng)你在杠桿右邊掛上鉤碼（用一種方法）你的方法是：_ _。（3）實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析.這樣做的目的是_ _。2. 吳剛同學(xué)探究“杠桿的平衡條件”。（1）實(shí)驗(yàn)前，杠桿停在圖甲所示的位置，為使杠桿在水平位置平衡

30、，應(yīng)該將右端平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；圖乙圖甲(a)(b)(c)O01N2345012345BA（2）調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，吳剛同學(xué)進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)如圖乙所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)，他得出杠桿的平衡條件為“動(dòng)力支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”， 你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是 （選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，實(shí)驗(yàn)過程中使杠桿水平平衡的目的是: ； （3）在圖乙（b）裝置的左右兩邊各取下一個(gè)鉤碼，杠桿 端（選填“左”或“右”）下沉，為使杠桿恢復(fù)水平平衡，只需將右邊的鉤碼移至第 格。（4）若將彈簧測(cè)力計(jì)沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來的位置平衡，此時(shí)拉力的力臂 ，測(cè)力計(jì)的示數(shù) 。（均選填“變大”、

31、“變小”或“不變)十六、機(jī)械效率1.在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用如圖所示的同一滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：2 N3 N實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重/N鉤碼上升的距離/cm彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)/N彈簧測(cè)力計(jì)上升的距離/cm機(jī)械效率1280.82483.3%2451.515361090.9%(1) 在表中的空格處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)；(算出的機(jī)械效率結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示，保留一位小數(shù))(2) 在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)；(3) 從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出：使用同一滑輪組， 可以提高滑輪組的機(jī)械效率；(4) 滑輪組的機(jī)械效率可能還與其它因素有關(guān),請(qǐng)你作出恰當(dāng)?shù)牟孪耄夯喗M的機(jī)械效率與 有關(guān)（寫出一種影響因素即可）。2在“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，使用如圖所示的定滑輪和動(dòng)滑輪被拉起的鉤碼重1.96N，作用在繩子自由端的實(shí)際拉力為0.82N，繩子自由端移動(dòng)的距離為0.3m，鉤碼升高的距離為0.1m（1）根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)，對(duì)滑輪組做的總功是 J（2）滑輪組做的有用功是 J（3）該滑輪組的機(jī)械效率是 （4）在圖中畫出實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪