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,我勸天公重抖擻， 不拘一格降人才。 龔自珍,馬 說(shuō) 韓 愈 授課人：桐木初中 張 靜,學(xué)習(xí)目標(biāo)：（無(wú)目標(biāo)的努力，有如在黑暗中遠(yuǎn)征?。?1了解“說(shuō)”這種文體的特點(diǎn)。 2誦讀課文，并積累重點(diǎn)文言詞句。 3理解“千里馬”“伯樂(lè)”“食馬者”的比喻義，體會(huì)托物寓意的寫法。 4認(rèn)識(shí)封建社會(huì)人才被埋沒(méi)的根本原因，體會(huì)作者的思想感情。,自主學(xué)習(xí)：（書讀百遍，其義自現(xiàn)！）,1、一讀： 自由讀，讀準(zhǔn)讀通讀順。,2、譯讀：結(jié)合課下注釋，邊讀邊譯，完成導(dǎo)學(xué)案中自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。,3、疑讀：“你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答”。,1、找一找千里馬有怎樣的特征？ 2、說(shuō)一說(shuō)千里馬有怎樣的遭遇？誰(shuí)該對(duì)此負(fù)責(zé)？ 3、評(píng)一評(píng)千里馬和伯樂(lè)誰(shuí)更重要？ 4、想一想本文寄托了作者怎樣的思想感情？,互助探究：（學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞?。?閱讀一篇文章的過(guò)程也是和作者對(duì)話的過(guò)程，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)韓愈說(shuō)幾句貼心的話。,課堂練習(xí)：（一千個(gè)愿望，不如一個(gè)行動(dòng)?。?1、學(xué)生小結(jié)（收獲、感悟）,課堂總結(jié)：（一份耕耘，一份收獲?。?2、教師總結(jié),

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