人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第1單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)第9課時(shí)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)和計(jì)算優(yōu)質(zhì)教案

1、計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)課計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)和用計(jì)算器課型新授課題計(jì)算計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)以及用計(jì)算器計(jì)算可以說是學(xué)生最喜愛的一部分知識(shí)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)努力體現(xiàn)以下兩點(diǎn)：1.在學(xué)生了解了計(jì)數(shù)工具的發(fā)展歷史后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)工具 算盤。介紹算盤設(shè)各部分的名稱，如何計(jì)數(shù)、如何定位以及正確撥珠的方法，引導(dǎo)學(xué)生在算盤上撥數(shù)，從而保證教學(xué)目標(biāo)的逐步完成。計(jì)2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)代最先進(jìn)的計(jì)算工具 計(jì)算器。說學(xué)生對(duì)計(jì)算器并不陌生，因此，通過自學(xué)，讓學(xué)生自己介紹計(jì)算器上一些常用鍵明的名稱和作用， 這樣能很好地促進(jìn)學(xué)生之間互相交流和學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)和交流，發(fā)現(xiàn)用計(jì)算器計(jì)算的好處 快捷、

2、準(zhǔn)確。讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達(dá)，并把計(jì)算和探究規(guī)律有機(jī)地結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)1.通過本堂課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道計(jì)算工具發(fā)展的簡(jiǎn)單歷史。2.認(rèn)識(shí)算盤，了解珠算的計(jì)數(shù)方法。習(xí)3.初步學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單計(jì)算器的方法，并能用計(jì)算器進(jìn)行較大數(shù)目的四則運(yùn)算。目4.感受到使用計(jì)算工具計(jì)算的方便、快捷。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作標(biāo)探究意識(shí)。學(xué)了解計(jì)算器的鍵盤結(jié)構(gòu)，掌握計(jì)算器的使用方法。習(xí)重點(diǎn)學(xué)明確鍵盤操作與顯示的關(guān)系。習(xí)難點(diǎn)學(xué)教具準(zhǔn)備： PPT 課件，計(jì)算器功能鍵指示圖，兩種不同的算盤圖，計(jì)算器。習(xí)學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)算器每人一個(gè)，算盤每組一個(gè)。準(zhǔn)第 1頁共 5頁備課 1 課時(shí)時(shí)安排

3、教導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)學(xué)環(huán)節(jié)一1.教師出謎語：腦子真靈1.猜謎語 計(jì)算器。1.我國最早使、便，是數(shù)就會(huì)算；算盤比它老，2.說自己見過的計(jì)算工具。用的，至今仍然使猜它比算盤小。（打一電子用具）3.明確本節(jié)課的任務(wù)。用 的計(jì) 數(shù) 工具 是謎2.引導(dǎo)學(xué)生說出生活中（）。引都見過哪些計(jì)算工具。答：算盤。入3.相機(jī)引入課題。（板書2.現(xiàn)在最常用，課題）的 計(jì) 算 工 具 是激（）。發(fā)答案：計(jì)算器。興3.（ ）世紀(jì)趣（）年代，科學(xué)。家發(fā)明了最早的電二1.組織學(xué)生閱讀教材第1.學(xué)生閱讀，感受科技發(fā)展子計(jì)算器。、23 頁，了解計(jì)算工具的發(fā)展的迅速。答案： 20 40嘗史。2.（1）在老師的介紹下認(rèn)識(shí)4.撥珠練習(xí)。

4、試2.算盤的認(rèn)識(shí)和使用。并了解算盤。學(xué)生用手指一指檔在 算 盤 上 撥 出使（1）師介紹算盤。了解和梁，撥一撥算珠，同桌之間互924,4630,25307,35用算盤的組成，欣賞不同的算盤相說一說算盤的組成。 在老師的79082。同時(shí)指出哪，圖。組織下欣賞不同的算盤圖。一檔是個(gè)位。探（2）引導(dǎo)學(xué)生交流算盤（ 2）在交流中了解算盤的有提示：鼓勵(lì)學(xué)索的有關(guān)知識(shí)。關(guān)知識(shí)。生積極參與并相互第 2頁共 5頁交（3）組織學(xué)生讀出教材（ 3）同桌兩人互讀、訂正，訂正。流第 24 頁算盤上的數(shù)，并寫出然后寫下來。5.用計(jì)算器計(jì)。來。3.（1）觀察情境圖，感知計(jì)算。3.計(jì)算器的認(rèn)識(shí)和使用。算器方便了我們的生活，

5、交流它（ 1 ） 462 （1）出示情境圖，引導(dǎo)的廣泛應(yīng)用。768=學(xué)生了解計(jì)算器的便捷和廣（ 2）拿出自己的計(jì)算器， 四（ 2 ） 2501 泛應(yīng)用。人一組，合作學(xué)習(xí)、交流、驗(yàn)證193=（2）認(rèn)識(shí)計(jì)算器，驗(yàn)證每個(gè)功能鍵的作用。（3）3956=各個(gè)功能鍵的作用。（ 3）傾聽老師的講解， 感知（4）803232=小計(jì)算器的大用途。（5）13924=（3）補(bǔ)充說明計(jì)算器上（ 4）通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)： 計(jì)算器（ 6 ） 2017 具有特別功能的鍵。更加好學(xué)、好用、便捷。1098=（4）計(jì)算器和算盤相比，（ ）使用計(jì)算器計(jì)算，匯答案：（1）12304.1有哪些優(yōu)點(diǎn)？報(bào)計(jì)算結(jié)果。（ 2） 23084.如何使用

6、計(jì)算器計(jì)算。（ 2）自由說一說，交流自己（3）2184（ 4）（1）出示第 26 頁例 1：的疑惑。251（ 5）3336嘗試用計(jì)算器計(jì)算。（ 3）用計(jì)算器計(jì)算并匯報(bào)結(jié)（6）919（2）在使用計(jì)算器計(jì)算果。6. 找 規(guī) 律 填的過程中，你有什么疑問嗎？（ 4）老師出題，全班進(jìn)行計(jì)數(shù)，再用計(jì)算器驗(yàn)（3）鞏固練習(xí)。算比賽。證。825-1385.（ ）學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算，例 ：99126 39觀察算式和結(jié)果，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。7=883128（ 2）直接寫出右邊各題的答9896=888（4）組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算案，用計(jì)算器驗(yàn)證是否正確。（1）9879+5=比賽。（2）5.觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。9876 9+4=（1）出

7、示例 2，組織學(xué)（3）生用計(jì)算器計(jì)算，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其98765 9+3=中的規(guī)律。（4）（2）引導(dǎo)學(xué)生嘗試根據(jù)987654 9+2=規(guī)律，不計(jì)算，直接寫出例 2答 案 ：（ 1 ）第 3頁共 5頁中各題的答案。8888 （2）88888（ 3） 888888（ 4） 8888888三1.上網(wǎng)了解計(jì)算器的其1.獨(dú)立完成，然后交流。教學(xué)過程中老、它功能。2.獨(dú)立完成，同桌互相檢查，師的疑問：鞏 2.完成教材第 26 頁“做一 訂正。固 做”。練習(xí)。四1.通過今天的學(xué)習(xí)， 你有1.交流自己本節(jié)課的收獲。、什么收獲？2.獨(dú)立完成作業(yè)。課 2.布置作業(yè)。堂總結(jié)，布置作業(yè)。五、教學(xué)板書六這節(jié)課我就抓住了計(jì)算工具的文化發(fā)展史這根紐帶，營(yíng)造了一種數(shù)學(xué)文化的氛、圍，讓學(xué)生在文化的演繹過程中充分的體驗(yàn)、感悟、思考。第 4頁共 5頁教整節(jié)課的安排上，努力突出學(xué)生的主體地位，