人教版四年級上冊數(shù)學(xué)第1單元大數(shù)的認識第9課時計算工具的認識和計算優(yōu)質(zhì)教案

1、計算工具的認識課計算工具的認識和用計算器課型新授課題計算計算工具的認識以及用計算器計算可以說是學(xué)生最喜愛的一部分知識，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計本節(jié)課時努力體現(xiàn)以下兩點：1.在學(xué)生了解了計數(shù)工具的發(fā)展歷史后讓學(xué)生認識計數(shù)工具 算盤。介紹算盤設(shè)各部分的名稱，如何計數(shù)、如何定位以及正確撥珠的方法，引導(dǎo)學(xué)生在算盤上撥數(shù)，從而保證教學(xué)目標(biāo)的逐步完成。計2.讓學(xué)生認識當(dāng)代最先進的計算工具 計算器。說學(xué)生對計算器并不陌生，因此，通過自學(xué)，讓學(xué)生自己介紹計算器上一些常用鍵明的名稱和作用， 這樣能很好地促進學(xué)生之間互相交流和學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。讓學(xué)生通過親身體驗和交流，發(fā)現(xiàn)用計算器計算的好處 快捷、

2、準(zhǔn)確。讓學(xué)生在活動中動手操作，動腦思考，動口表達，并把計算和探究規(guī)律有機地結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)1.通過本堂課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道計算工具發(fā)展的簡單歷史。2.認識算盤，了解珠算的計數(shù)方法。習(xí)3.初步學(xué)會使用簡單計算器的方法，并能用計算器進行較大數(shù)目的四則運算。目4.感受到使用計算工具計算的方便、快捷。體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作標(biāo)探究意識。學(xué)了解計算器的鍵盤結(jié)構(gòu)，掌握計算器的使用方法。習(xí)重點學(xué)明確鍵盤操作與顯示的關(guān)系。習(xí)難點學(xué)教具準(zhǔn)備： PPT 課件，計算器功能鍵指示圖，兩種不同的算盤圖，計算器。習(xí)學(xué)具準(zhǔn)備：計算器每人一個，算盤每組一個。準(zhǔn)第 1頁共 5頁備課 1 課時時安排

3、教導(dǎo)案學(xué)案達標(biāo)檢測學(xué)環(huán)節(jié)一1.教師出謎語：腦子真靈1.猜謎語 計算器。1.我國最早使、便，是數(shù)就會算；算盤比它老，2.說自己見過的計算工具。用的，至今仍然使猜它比算盤小。（打一電子用具）3.明確本節(jié)課的任務(wù)。用 的計 數(shù) 工具 是謎2.引導(dǎo)學(xué)生說出生活中（）。引都見過哪些計算工具。答：算盤。入3.相機引入課題。（板書2.現(xiàn)在最常用，課題）的 計 算 工 具 是激（）。發(fā)答案：計算器。興3.（ ）世紀趣（）年代，科學(xué)。家發(fā)明了最早的電二1.組織學(xué)生閱讀教材第1.學(xué)生閱讀，感受科技發(fā)展子計算器。、23 頁，了解計算工具的發(fā)展的迅速。答案： 20 40嘗史。2.（1）在老師的介紹下認識4.撥珠練習(xí)。

4、試2.算盤的認識和使用。并了解算盤。學(xué)生用手指一指檔在 算 盤 上 撥 出使（1）師介紹算盤。了解和梁，撥一撥算珠，同桌之間互924,4630,25307,35用算盤的組成，欣賞不同的算盤相說一說算盤的組成。 在老師的79082。同時指出哪，圖。組織下欣賞不同的算盤圖。一檔是個位。探（2）引導(dǎo)學(xué)生交流算盤（ 2）在交流中了解算盤的有提示：鼓勵學(xué)索的有關(guān)知識。關(guān)知識。生積極參與并相互第 2頁共 5頁交（3）組織學(xué)生讀出教材（ 3）同桌兩人互讀、訂正，訂正。流第 24 頁算盤上的數(shù)，并寫出然后寫下來。5.用計算器計。來。3.（1）觀察情境圖，感知計算。3.計算器的認識和使用。算器方便了我們的生活，

5、交流它（ 1 ） 462 （1）出示情境圖，引導(dǎo)的廣泛應(yīng)用。768=學(xué)生了解計算器的便捷和廣（ 2）拿出自己的計算器， 四（ 2 ） 2501 泛應(yīng)用。人一組，合作學(xué)習(xí)、交流、驗證193=（2）認識計算器，驗證每個功能鍵的作用。（3）3956=各個功能鍵的作用。（ 3）傾聽老師的講解， 感知（4）803232=小計算器的大用途。（5）13924=（3）補充說明計算器上（ 4）通過對比發(fā)現(xiàn)： 計算器（ 6 ） 2017 具有特別功能的鍵。更加好學(xué)、好用、便捷。1098=（4）計算器和算盤相比，（ ）使用計算器計算，匯答案：（1）12304.1有哪些優(yōu)點？報計算結(jié)果。（ 2） 23084.如何使用

6、計算器計算。（ 2）自由說一說，交流自己（3）2184（ 4）（1）出示第 26 頁例 1：的疑惑。251（ 5）3336嘗試用計算器計算。（ 3）用計算器計算并匯報結(jié)（6）919（2）在使用計算器計算果。6. 找 規(guī) 律 填的過程中，你有什么疑問嗎？（ 4）老師出題，全班進行計數(shù)，再用計算器驗（3）鞏固練習(xí)。算比賽。證。825-1385.（ ）學(xué)生用計算器計算，例 ：99126 39觀察算式和結(jié)果，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。7=883128（ 2）直接寫出右邊各題的答9896=888（4）組織學(xué)生進行計算案，用計算器驗證是否正確。（1）9879+5=比賽。（2）5.觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。9876 9+4=（1）出

7、示例 2，組織學(xué)（3）生用計算器計算，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其98765 9+3=中的規(guī)律。（4）（2）引導(dǎo)學(xué)生嘗試根據(jù)987654 9+2=規(guī)律，不計算，直接寫出例 2答 案 ：（ 1 ）第 3頁共 5頁中各題的答案。8888 （2）88888（ 3） 888888（ 4） 8888888三1.上網(wǎng)了解計算器的其1.獨立完成，然后交流。教學(xué)過程中老、它功能。2.獨立完成，同桌互相檢查，師的疑問：鞏 2.完成教材第 26 頁“做一 訂正。固 做”。練習(xí)。四1.通過今天的學(xué)習(xí)， 你有1.交流自己本節(jié)課的收獲。、什么收獲？2.獨立完成作業(yè)。課 2.布置作業(yè)。堂總結(jié)，布置作業(yè)。五、教學(xué)板書六這節(jié)課我就抓住了計算工具的文化發(fā)展史這根紐帶，營造了一種數(shù)學(xué)文化的氛、圍，讓學(xué)生在文化的演繹過程中充分的體驗、感悟、思考。第 4頁共 5頁教整節(jié)課的安排上，努力突出學(xué)生的主體地位，