小學(xué)《科學(xué)》三年級上冊期末重點(diǎn)復(fù)習(xí)

1、小學(xué)科學(xué)三年級上冊期末重點(diǎn)復(fù)習(xí)題 第一單元：1、當(dāng)聽到“科學(xué)” 這個(gè)詞的時(shí)候，我想到了（農(nóng)業(yè)研究）、（實(shí)驗(yàn)分析）、（醫(yī)學(xué)研究）、（珠峰測量）、（航天探索）2、我們做過的類似科學(xué)家的活動(dòng)有：（看小雞出殼）、（看自己的影子）、（觀察螞蟻）、（拆玩具）、（看電視機(jī)里有什么）等。3、（好奇心）讓我們有問不完的“為什么”，并驅(qū)使我們不斷地尋找問題的答案。4、（琴納）發(fā)現(xiàn)了（接種牛痘預(yù)防天花）的辦法.5、科學(xué)探究的步驟是：（提出問題）、（作出猜測）、（尋找證據(jù)）、（得出結(jié)論）。6、我知道的科學(xué)家的名字有: （琴納）、（愛迪生）、（居里夫人）、（李時(shí)珍）、（袁隆平）、（牛頓）7、英國人（羅杰特）發(fā)現(xiàn)了人眼具

2、有（暫時(shí)記憶能力）。（電影）就是根據(jù)他解釋的原理制作的。8、紙鸚鵡站起來的秘密是（重物在支撐點(diǎn)的下面）。 第二單元：1、校園里（小花）、（小草）、（樹木）、（小鳥）、（蝴蝶）、（毛毛蟲）、（螞蟻）、（蜻蜓）、（蜜蜂）等都是有生命的。2、自然界中的物體可分為（有生命的）和（沒有生命的）兩大類。（有生命的物體）叫做（生物），（沒有生命的物體）叫做（非生物）。3、有生命的物體的共同特征有：（能長大）、（會(huì)繁殖）、（會(huì)死亡）（要呼吸）、（要吃東西）、（都對刺激有反應(yīng)）等。4、（生物）一般可分為（植物）和（動(dòng)物）。5、尋找有生命的物體注意：（隨時(shí)記錄）、（注意安全）、（不驚動(dòng)或傷害小生物）、（校外尋找要

3、和大人打招呼）。6、植物的共同特征是（依靠陽光獨(dú)立生活，位置一般不移動(dòng)）。7、觀察一種植物，我們可以用（語言）、（文字）和（圖畫）來描述。8、樹葉的生長形式有（對生）、（互生）、（輪生）。9、螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭上有（一對觸角），胸部有（三對足）。10、蝸牛的身體分為（殼）、（頭）、（腹足）、（尾），頭上有（兩對觸角），（腹足）可以運(yùn)動(dòng)。11、金魚的身體分為（頭）、（軀干）和（尾）三部分，生活在（水中），靠（鰓）呼吸，靠（鰭）運(yùn)動(dòng)。12、兔子和蘿卜的相同之處有：（能長大）、（會(huì)繁殖）、（會(huì)死亡）（要呼吸）、（要吃東西）、（對刺激有反應(yīng)）等。13、兔子和蘿卜的不同之處有

4、：（1）蘿卜不能改變自身位置，兔子可以運(yùn)動(dòng)（2）蘿卜依靠陽光獨(dú)立生活，兔子所需營養(yǎng)由外部供給。 第三單元：1、（水）是生命體的重要組成部分，動(dòng)植物的（生長繁殖）離不開水。2、我們可把西紅柿里面的（水）擠出來，稱一稱重量，就能知道它含有多少（水）。3、人體（65%）是水，一個(gè)雞蛋中含有（76%）的水，一條魚（85%）是水，蔬菜中（90%）是水。4、我們能保持正常體溫多虧了（水）。5、生命離不開水，水就像（母親的乳汁）一樣,哺育著地球上所有的生命。6、一般情況下，如果連續(xù)（5天）不喝水，人的生命就會(huì)受到威脅。7、挖小草做實(shí)驗(yàn)時(shí)盡量不要（傷到小草的根）。8、水是（沒有顏色）、（沒有氣味）、（沒有味道

5、）、（透明）的液體。9、認(rèn)識物體，可以用（眼看）、（鼻聞）、（舌嘗）、（手摸）等方法。10、像水這樣沒有固定的（形狀），會(huì)（流動(dòng)）的物體叫（液體）。11、水沿著（有孔隙）的材料往（上）爬或向（四周）擴(kuò)散的現(xiàn)象，叫做（毛細(xì)現(xiàn)象）?？紫叮ㄔ叫。?，水爬得（越高）。12、水的表面有一種（互相拉著）的力,使其表面盡量（縮?。?這種力叫做水的（表面張力）。13、水有（壓力）。水（越深）壓力（越大）。14、水有（浮力），浮力的方向是（向上）的。15、物體放入水中，如果所受的浮力（大于）自身的重力，物體就可以（?。┢饋?；如果浮力（小于）自身的重力，物體就會(huì)（沉）下去。16、把方糖放入水中,糖塊不見了,而水卻變

6、甜了，像這樣的現(xiàn)象就是（溶解）。水能（溶解）許多物質(zhì)。17、水可以溶解的物質(zhì)有:（白糖）、（食鹽）、（奶粉）、（洗衣粉）等。18、水不能溶解的物質(zhì)有：（面粉）、（沙土）、（塑料）、（石頭）、等。19、加快溶解的方法有：（攪拌）、（切碎）、（加熱）。20、地球上的水主要分布在（江河）、（湖泊）、（海洋）、（冰川）和（地下）等許多地方。21、地球上大部分的水是海洋里的（咸水），只有極少量的（淡水）。22、淡水絕大部分儲(chǔ)藏在南極和北極的（冰川）中。只有一些（河流）、（湖泊）和（淺層地下水）可以供人類直接使用。23、如果地球上的水相當(dāng)于（一杯水），（淡水）只相當(dāng)于（一湯匙）水，（容易開發(fā)利用）的淡水只

7、相當(dāng)于（一滴水）。24、如果水中溶解了對人體和其他生物（有害）的物質(zhì)，水就被（污染）了。25、絕大多數(shù)的水污染是由（人類活動(dòng)）引起的。26、我們周圍的一些活動(dòng)會(huì)污染到水資源，如：（農(nóng)業(yè)污染）、（工業(yè)污染）、（生活污染）。27、（水資源危機(jī)），已成為人類面臨的嚴(yán)峻問題。28、要獲得更多干凈的淡水，人們想的辦法有：用（過濾）的方法（凈化）水、（咸水）變（淡水）。29、生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象有：（水龍頭關(guān)不緊）、（馬桶漏水）、（用流水洗漱）、（沖廁所）等。30、節(jié)約用水的方法：（用完水關(guān)緊水龍頭）；（刷牙、洗碗不用流水）；（洗衣、洗澡后的水用來沖廁所、洗車）等。31、第47界聯(lián)合國大會(huì)確定每年的（3月2

8、2日）為（世界水日），呼喚地球的兒女珍惜（每一滴水）。 第四單元：1、材料可以分為（天然材料）和（人造材料）兩大類。2、直接來自大自然的為（天然材料）；由天然材料加工而成，性質(zhì)特點(diǎn)發(fā)生了改變的，為（人造材料）。3、天然材料有：（木材）、（石料）、（棉花）、（蠶絲）、（羊毛）等。4、人造材料有：（紙）、（鐵）、（玻璃）、（塑料）、（尼龍）等。5、造紙術(shù)由（蔡倫）發(fā)明，是我國古代（四大發(fā)明）之一。6、紙的主要原料是（木材），用（廢紙）、（稻草）、（舊棉布）等也可以造紙。7、同一張紙，縱向、橫向的（結(jié)實(shí)程度）不一樣。8、不同用途的紙，其（吸水性）和（透明度）不同。9、為了保護(hù)木材資源，我們要（節(jié)約用

9、紙）。10、紙的生產(chǎn)過程：剝?nèi)淦で谐尚∑鬆€成漿攪拌紙漿漂白紙漿瀝干水分壓成紙張11、常見的紡織材料有：（棉）、（麻）、（絲）、（毛）和（人造纖維）等。12、看（紡織品成分標(biāo)志）可以認(rèn)識紡織材料的不同種類。13、（尼龍）是世界上最早的人工合成纖維，它是從（石油）中提煉出來的。14、棉布與尼龍的不同：棉布屬于（天然纖維）：（1）比較結(jié)實(shí)（2）吸水性強(qiáng)（3）燃燒時(shí)散發(fā)焦肉氣味，燃燒后灰燼分散，顏色發(fā)白。尼龍屬于（人工合成纖維）：（1）很結(jié)實(shí)（2）吸水性弱（3）燃燒時(shí)散發(fā)刺鼻氣味，燃燒后灰燼成團(tuán)，顏色發(fā)黑。 15、我們采用（砂紙磨）、（加熱）、（敲打）等方法，發(fā)現(xiàn)了金屬的性質(zhì)有（表面有光澤）、（易

10、傳熱）、（易變形）等。16、一般用（鐵）做炒鍋，因?yàn)椋ū阋耍?、（?jiān)硬）、（鐵是人體需要的微量元素）。17、用（鋁）做易拉罐，因?yàn)椋ū阋耍?、（輕）、（易加工）。18、首飾用（金銀）做，因?yàn)椋ò嘿F）、（光澤度好）、（不易氧化）。19、塑料的優(yōu)點(diǎn)：（輕便可塑）、（牢固有彈性）、（透明隔熱）等。20、塑料的最大缺點(diǎn)：不易（分解），埋在土里幾百年也不會(huì)發(fā)生變化，這對環(huán)境極為有害。21、不易腐爛的塑料，對環(huán)境不好的影響有：（占用土地）、（威脅海洋生物）、（影響市容）。 22、科學(xué)家已研制出比較容易分解的塑料，如用（木薯）、（玉米）等原料生產(chǎn)出的（可降解飯盒）。23、（白色污染）是人們大量使用（塑料）制品造成的污染。24、減少白色污染的方法：（1）少用或不用一次性塑料制品（2）回收利用廢舊塑料（3）研制可以分解的塑料（4）購物盡量用布袋或紙袋。 第五單元：1、（愛提問），是人類好奇天性的一種表現(xiàn)，也是（科學(xué)探究活動(dòng)）的起點(diǎn)。2、問題從哪里來：（1）仔細(xì)觀察周圍事物時(shí)提出問題（2）對流行說法提出懷疑（3）科學(xué)小制作時(shí)提出問題。3、（亞里士多德）認(rèn)為：同樣材料的物體，下落的快慢由它的重量決定。4、（伽利略