經(jīng)典詩(shī)文朗誦教案

1、課題：誦讀經(jīng)典古詩(shī) 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。一、課前準(zhǔn)備1、面向?qū)W生：高中學(xué)生 2、學(xué)科：語(yǔ)文3、課時(shí)：2課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過(guò)百度和學(xué)校圖書(shū)館查閱需要的相關(guān)資料。5、教師課前準(zhǔn)備：教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索中國(guó)歷史上詩(shī)歌的源頭，詩(shī)歌的走向，以及中國(guó)詩(shī)歌的繁盛時(shí)期，詩(shī)歌流派等等，用百度圖片網(wǎng)上搜索下載“關(guān)于詩(shī)歌朗誦和關(guān)于大詩(shī)人李白與杜甫等視頻，還通過(guò)百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于和詩(shī)歌韻味相似的圖片，做成PPT課堂放給學(xué)生們看，給學(xué)生視覺(jué)上的直觀感受，體會(huì)中華詩(shī)詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩(shī)詞作品的豐富多彩，領(lǐng)略語(yǔ)言文字的美。二、教學(xué)課題通過(guò)中華古詩(shī)誦讀比賽的方式，感受古代詩(shī)詞作品的豐富多彩；

2、通過(guò)搜集古詩(shī)、誦讀古詩(shī)，欣賞古詩(shī)詞歌曲，進(jìn)一步理解古詩(shī)、鑒賞古詩(shī)、品味古詩(shī)及運(yùn)用古詩(shī)；通過(guò)欣賞精美的圖片，根據(jù)畫(huà)意配古詩(shī)，在渲染課堂教學(xué)氛圍的同時(shí)，達(dá)到訓(xùn)練審美情趣的目的。給自己取個(gè)別致的網(wǎng)名、制作手抄報(bào)、嘗試給自己喜歡的古詩(shī)詞譜曲并演唱，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)過(guò)程一、活動(dòng)目標(biāo) （一）、體會(huì)中華詩(shī)詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩(shī)詞作品的豐富多彩，領(lǐng)略語(yǔ)言文字的美；（二）、理解本次活動(dòng)的意義，能夠正確流利朗誦經(jīng)典詩(shī)詞，用積累的古詩(shī)詞說(shuō)話(huà)，猜謎、運(yùn)用。（三）、發(fā)揮豐富的想象力，根據(jù)畫(huà)意配古詩(shī)。 （四）、積累古詩(shī)詞，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。二、活動(dòng)描述（一）、通過(guò)誦讀的方式，感受古代詩(shī)詞作品的豐

3、富多彩；（二）、 通過(guò)搜集古詩(shī)、誦讀古詩(shī)，欣賞古詩(shī)詞歌曲，進(jìn)一步理解古詩(shī)、鑒賞古詩(shī)、品味古詩(shī)及運(yùn)用古詩(shī)；（三）、通過(guò)欣賞精美的圖片，根據(jù)畫(huà)意配古詩(shī)，在渲染課堂教學(xué)氛圍的同時(shí)，達(dá)到訓(xùn)練審美情趣的目的。（四）、 給自己取個(gè)別致的網(wǎng)名、制作手抄報(bào)、嘗試給自己喜歡的古詩(shī)詞譜曲并演唱，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）、供教師使用的資源：語(yǔ)文教材、自制ppt課件；（二）、供學(xué)生使用的資源：課本，課后收集積累的相關(guān)知識(shí)的電子文本、紙質(zhì)資料，學(xué)生自制的課件，相關(guān)古詩(shī)文書(shū)籍。（三）師生共同使用的多媒體大屏幕環(huán)境。教學(xué)媒體選擇分析表知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類(lèi)型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)

4、間媒體來(lái)源情境導(dǎo)入讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)，初步感知學(xué)習(xí)氛圍音頻音樂(lè)云水禪心創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。播放學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣2下載誦讀古詩(shī)、古詩(shī)接龍知識(shí)積累文本文本展示相關(guān)知識(shí)提供知識(shí)講解、播放、概括讓學(xué)生 了解相關(guān)知識(shí)8自制及庫(kù)存古詩(shī)猜謎能力目標(biāo)、文本文本展示相關(guān)知識(shí)設(shè)難置疑，引起思辨播放、提問(wèn)、講解、讓學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩(shī)詞 5自制古詩(shī)鑒賞情感目標(biāo)文本文本演示啟發(fā)思維、提高鑒賞能力播放、提問(wèn)學(xué)生領(lǐng)略到語(yǔ)言文字的美3自制古詩(shī)歌曲欣賞情感目標(biāo)文本音頻播放歌曲培養(yǎng)審美情趣播放學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化很喜歡10下載畫(huà)意配古詩(shī)情感目標(biāo)圖片文本文本和圖片演示培養(yǎng)審美情趣播

5、放學(xué)生的審美情趣5下載、庫(kù)存創(chuàng)新作業(yè)能力目標(biāo)文本文本展示作業(yè)要求及提示啟發(fā)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力播放、講解學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力得以提升2自制四、活動(dòng)程序1）活動(dòng)時(shí)間：兩課時(shí)（共實(shí)施107分鐘）。 （2）活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)首先進(jìn)行活動(dòng)前的思想動(dòng)員，接下來(lái)進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備，為了給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，教師建議學(xué)生充分利用學(xué)校的電子閱覽室和圖書(shū)室，找到自己需要的資源，教師引導(dǎo)學(xué)生選擇文學(xué)史上一些優(yōu)秀的古代詩(shī)人和作品，并列出一份著名詩(shī)人和作品目錄，讓學(xué)生查找資料，小組分工過(guò)程中，遵從學(xué)生自愿和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則進(jìn)行分組，對(duì)資料按主題進(jìn)行分類(lèi)，組內(nèi)推選至少5名代表對(duì)分類(lèi)的資料進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明，并對(duì)感興趣

6、的詩(shī)歌進(jìn)行范讀。詩(shī)配畫(huà)組進(jìn)行材料準(zhǔn)備，詩(shī)歌朗誦組進(jìn)行材料準(zhǔn)備，整個(gè)一堂課，教師以學(xué)生為主體進(jìn)行科學(xué)分工，為下節(jié)課的活動(dòng)成果展示做準(zhǔn)備。 第二課時(shí)（實(shí)施64分鐘時(shí)間）活動(dòng)展示：（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 1、利用優(yōu)美的音樂(lè)云水禪心導(dǎo)入新課。 （ 教師導(dǎo)語(yǔ)）中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。千百年來(lái)，燦若星辰的詩(shī)歌把中國(guó)文壇照耀得分外明亮。詩(shī)人們用詩(shī)歌訴說(shuō)的一個(gè)個(gè)故事，至今為人們傳唱；他們抒寫(xiě)的縷縷情懷，感動(dòng)了代代的中國(guó)人；他們創(chuàng)設(shè)的種種意境，迷醉了古今多少讀者。古人云：腹有詩(shī)書(shū)氣自華!今天，就讓我們漫步在這個(gè)風(fēng)光旖旎的古詩(shī)苑，去吟唱，去感動(dòng)，去陶醉吧！2、展示本次活動(dòng)的七個(gè)環(huán)節(jié)（二）進(jìn)行活動(dòng)1. 腹有詩(shī)書(shū)氣自

7、華聲情并茂誦古詩(shī)圍繞主題，說(shuō)出相應(yīng)古詩(shī)句，分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：a、感悟四季；b、詩(shī)中山、詩(shī)中水； c、品味鄉(xiāng)愁；d、話(huà)說(shuō)友誼； e、抒壯志；f、述哲理2. 江山代有才人出挑戰(zhàn)自我接古詩(shī)學(xué)生根據(jù)出示的詩(shī)句，說(shuō)出下句，小組推薦代表回答，不會(huì)說(shuō)的由小組其他成員作答，也可由教師提示作答。3. 山重水復(fù)疑無(wú)路風(fēng)情萬(wàn)種猜古詩(shī)小組合作討論，根據(jù)所給謎面，猜出謎底。4. 二月春風(fēng)似剪刀別出心裁賞古詩(shī) 欣賞兩篇唐詩(shī)素描，分別說(shuō)出是哪兩首詩(shī)，并背誦該詩(shī)。5.春江花朝秋月夜醉花聽(tīng)月唱古詩(shī)欣賞古詩(shī)詞歌曲，感受優(yōu)美的意境。6. 高山流水有知音詩(shī)情畫(huà)意品古詩(shī)學(xué)生根據(jù)畫(huà)意配古詩(shī)，學(xué)生自由搶答。(三.) 總結(jié)本次活動(dòng)學(xué)生先小組

8、交流收集積累知識(shí)的心得或參與這次活動(dòng)的心得，然后組內(nèi)推薦代表發(fā)言。各組之間相互評(píng)價(jià)，最后教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。(四).作業(yè)運(yùn)用之妙存乎心詩(shī)苑漫步用古詩(shī)1. 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的我們，喜歡給自己取個(gè)網(wǎng)名，以便與人交流，獲取信息。一個(gè)好的網(wǎng)名，既要展示自己獨(dú)特的個(gè)性，又要體現(xiàn)高雅的志趣，如“一江春水”、“夜雨時(shí)”、“隔水樵夫”等。請(qǐng)你根據(jù)自己喜歡的古詩(shī)詞給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名，并說(shuō)說(shuō)它的由來(lái)和含義。 示例： 網(wǎng)名：一江春水 由來(lái)和含義：出自李煜的虞美人“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。春水如藍(lán)，丹心似火，從多彩的生活汲取不竭的動(dòng)力，用滿(mǎn)懷的熱情期待美好的明天。 網(wǎng)名： 由來(lái)和含義：2. “詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)

9、?！痹?shī)中的意境你能用你的妙筆畫(huà)下來(lái)嗎？ 以古詩(shī)苑漫步為主題，制作一期手抄報(bào)。（要求：充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意）3. 嘗試給自己喜歡的古詩(shī)詞譜曲并演唱。（提示：可串譜，可請(qǐng)音樂(lè)教師幫助）教學(xué)過(guò)程流程圖: 五、活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)思想：我將傳統(tǒng)式單一的教學(xué)評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)化為多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)的權(quán)利交給學(xué)生,再創(chuàng)民主、開(kāi)放的教學(xué)氛圍，既能讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，又能培養(yǎng)他們用客觀、辯證的方法判別事物的能力， 同時(shí)也更利于教師掌握教學(xué)信息的反饋，及時(shí)調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)策略。1.評(píng)價(jià)內(nèi)容：課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)（課堂學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)+作業(yè)）、小組合作評(píng)價(jià)2.評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、小組評(píng)、教師評(píng)相結(jié)合；定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)和反思相結(jié)合

10、（1）學(xué)生自我評(píng)價(jià)：是指學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)自己的表現(xiàn)給予肯定，也是一種自信心的表露。（2）小組評(píng)價(jià)：是指小組間的互相評(píng)價(jià)，具有促進(jìn)小組合作的作用。（3）教師評(píng)價(jià)：這里是指教師根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，以及小組完成的作品進(jìn)行一個(gè)全面的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自信心和積極性。注：在評(píng)價(jià)中應(yīng)盡量采用描述性的方式，不應(yīng)按分?jǐn)?shù)給學(xué)生排隊(duì)。六、活動(dòng)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，有學(xué)生不能正確按要求作答，教師要給予必要的幫助。在作業(yè)環(huán)節(jié)中，有一項(xiàng)作業(yè)是嘗試給自己喜歡的古詩(shī)詞譜曲并演唱，為了讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)給古詩(shī)詞譜曲和演唱的過(guò)程，在進(jìn)行這次活動(dòng)課之前，主動(dòng)請(qǐng)求音樂(lè)老師利用音樂(lè)課的時(shí)間，教給學(xué)生譜曲和演唱的方法，保

11、證讓不敢向老師發(fā)問(wèn)的學(xué)生都能有一個(gè)學(xué)習(xí)譜曲的機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)中，我借助多媒體的形式，主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中華詩(shī)詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩(shī)詞作品的豐富多彩，領(lǐng)略語(yǔ)言文字的美；也培養(yǎng)學(xué)生搜集古詩(shī)、誦讀古詩(shī)、理解古詩(shī)、鑒賞古詩(shī)、品味古詩(shī)及運(yùn)用古詩(shī)的能力；并通過(guò)此次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩(shī)詞的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文化品位。在課堂教學(xué)中，教學(xué)一開(kāi)始，便播放背景音樂(lè)云水禪心，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，自然地引出課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課綜合運(yùn)用啟發(fā)式、自我反饋式、競(jìng)爭(zhēng)式、隨機(jī)導(dǎo)撥式、自主學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，提供

12、學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生利用自主學(xué)習(xí)、合作交流、競(jìng)爭(zhēng)等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。使用多媒體直觀教學(xué)，通過(guò)說(shuō)話(huà)實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間、師生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生參與和合作的精神，努力營(yíng)造有活力的語(yǔ)文課堂，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，在快樂(lè)中自主地學(xué)習(xí)，教學(xué)效果很不錯(cuò)。課前安排學(xué)生積累古詩(shī)文，通過(guò)練習(xí)說(shuō)話(huà)和創(chuàng)新作業(yè)，學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更多的興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，提高了他們的文化品位，也培養(yǎng)了他們對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。學(xué)生在課后興致盎然的制作以古詩(shī)苑漫步為主題的手抄報(bào)，也有學(xué)生自主合作嘗試給自己喜歡的古詩(shī)詞譜曲，在年級(jí)內(nèi)掀起一股熱潮。當(dāng)然，這堂課也有太多的不足：1使用多媒體直觀教學(xué)，

13、有部分學(xué)生沒(méi)有把課堂學(xué)習(xí)做重點(diǎn)，而是在看熱鬧。2. 有個(gè)別學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分，積累的知識(shí)太少，課堂上不能跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，缺乏想象，課堂表現(xiàn)不夠大膽，在課后創(chuàng)新作業(yè)時(shí)，敷衍了事，作業(yè)不認(rèn)真，制作手抄報(bào)沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)。3. 方法還顯得比較單一,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不能持久，難以達(dá)到環(huán)環(huán)相扣層層鋪墊的妙境，影響了課堂的教學(xué)效果，我要想方設(shè)法去改進(jìn)，爭(zhēng)取有所突破。中華詩(shī)詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩(shī)詞作品的豐富多彩，領(lǐng)略語(yǔ)言文字的美。古詩(shī)文朗誦教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)背景：古詩(shī)文是我國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。其凝練的語(yǔ)言，和諧優(yōu)美的音韻，讓人徜徉其中而留戀忘返；其蘊(yùn)含的人生這；哲理讓人深思并引為箴言；其閃爍著

14、人類(lèi)智慧的光芒更是我們中華民族的光榮與驕傲。作為新世紀(jì)的接班人，更有責(zé)任繼承這份優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)?；顒?dòng)目的：1、讓學(xué)生感受古代燦爛的文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、提高學(xué)生的審美能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)言詞匯。3、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文、特別是識(shí)記古詩(shī)文的積極性?；顒?dòng)地點(diǎn)：多媒體教室活動(dòng)準(zhǔn)備階段：（一）、讓學(xué)生自主選擇一首詩(shī)或有關(guān)“蓮”的一首詩(shī)，通過(guò)查找資料篩選資料，結(jié)合自己對(duì)這首詩(shī)的理解、感悟，寫(xiě)一篇賞析性的文章。利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行四人小組的交流討論，選出本組最佳文章交上來(lái)。老師把交上來(lái)的文章仔細(xì)評(píng)閱，選出較好的4篇文章，輔導(dǎo)這四位同學(xué)進(jìn)行精心的修改，精心選擇配樂(lè)，用心朗讀朗誦，

15、盡力為同學(xué)獻(xiàn)上一道道精美的大餐。（二）、輔導(dǎo)寫(xiě)賞析文章時(shí)，要求學(xué)生在深入了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景、把握詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)的思想感情的基礎(chǔ)上，從幾方面進(jìn)行賞析：一是從詩(shī)的詞語(yǔ)進(jìn)行賞析；二是從詩(shī)人表達(dá)的思想感情方面進(jìn)行賞析；三是從詩(shī)文索運(yùn)用的表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析。指導(dǎo)朗誦時(shí)，主要從停頓、輕重音、速度和節(jié)奏、語(yǔ)氣停頓、形體語(yǔ)言等方面加以指導(dǎo)。而音樂(lè)的選擇則應(yīng)注意和諧協(xié)調(diào)。（三)、挑選主持人2名，評(píng)委8名，記分員1名，并與這些同學(xué)討論制定評(píng)分表。同時(shí)要求全班同學(xué)對(duì)這4篇文章有一個(gè)了解，準(zhǔn)備在活動(dòng)中參與評(píng)論?；顒?dòng)過(guò)程：一、主持人：同學(xué)們，在閱讀詩(shī)歌時(shí)，我們可以感受到悅耳的鳥(niǎo)鳴，怡人的花香；或時(shí)而激情澎湃，時(shí)而身心寧?kù)o。這

16、就是詩(shī)歌賦予我們的美妙境界。今天我們準(zhǔn)備帶領(lǐng)大家一同步入這樣美妙的境界二、請(qǐng)出第一位同學(xué)柯立敏（高山流水的音樂(lè)響起）1、簡(jiǎn)介作者及詩(shī)歌創(chuàng)作背景2、朗誦一剪梅（李清照）3、朗讀賞析這首詩(shī)的文章離愁難遣，情真意切三、請(qǐng)幾位同學(xué)評(píng)論。（老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也加入評(píng)論）同學(xué)：朗誦朗讀的感情投入，語(yǔ)氣緩急適中，讓我們?nèi)缟砼R詩(shī)人那離愁別恨的情感世界之中，也能把自己的感情融入到詩(shī)文中，我很佩服她。同學(xué)：賞析的文章用詞準(zhǔn)確，文章如行云流水。但沒(méi)有使用肢體語(yǔ)言。同學(xué)：我曾看過(guò)這首詞的賞析，我覺(jué)得她沒(méi)有點(diǎn)出一點(diǎn)，就是這首詞雖沒(méi)有一個(gè)離愁別緒，但句句包孕，極為含蓄。同學(xué)：背景音樂(lè)選得很好，配合和諧，讓人覺(jué)得舒坦輕松。老

17、師：剛才同學(xué)都發(fā)表了他們真實(shí)得感受與看法，不錯(cuò)。我談一點(diǎn)我的看法，這位同學(xué)在介紹她選的音樂(lè)高山流水時(shí)，說(shuō)這首曲子“抑郁平和”，我認(rèn)為這曲子不是“抑郁平和”，應(yīng)是“曠達(dá)悠長(zhǎng)”。這首樂(lè)曲有這樣的故事：傳說(shuō)先秦的琴師伯牙在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期竟能領(lǐng)會(huì)這是描繪“巍巍乎志在高山，洋洋乎志在流水”。伯牙驚曰：“善哉，子之心而與吾心同。”子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不操。四、請(qǐng)出第二位同學(xué)陳得然（平沙落雁的音樂(lè)起）朗誦古詩(shī)詠懷古跡（五）（杜甫）朗誦賞析文章贊高風(fēng)亮節(jié)，頌雄才大略（同學(xué)及老師進(jìn)行評(píng)論）五、請(qǐng)出班中古詩(shī)文積累最多的蘇曼同學(xué)談?wù)劚吃?shī)技巧及體會(huì)六、主持人宣布前兩位同學(xué)的分?jǐn)?shù)。七、請(qǐng)出第

18、三位同學(xué)顏娉婷（春野的音樂(lè)起）朗誦古詩(shī)小池（楊萬(wàn)里）朗讀賞析文章清水出芙蓉，天然去雕飾（同學(xué)及老師進(jìn)行評(píng)論）八、請(qǐng)出第四位同學(xué)黃洵斌（湘妃淚的音樂(lè)起）朗誦古詩(shī)茅屋為秋風(fēng)所破歌朗讀賞析文章熾熱的愛(ài)國(guó)熱情，偉大的犧牲精神（同學(xué)及老師進(jìn)行評(píng)論）九、“古詩(shī)文知多少”的搶答競(jìng)賽。1、對(duì)詩(shī)句：主持人說(shuō)出詩(shī)歌的上句，同學(xué)搶答上句或下句。2、根據(jù)所說(shuō)詩(shī)人背誦出其詩(shī)篇。3、根據(jù)內(nèi)容說(shuō)詩(shī)句。（如說(shuō)出有關(guān)“蓮”的詩(shī)句）十、宣布后兩位同學(xué)的分?jǐn)?shù)并頒獎(jiǎng)。十一、結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：1、要求學(xué)生試寫(xiě)一首古詩(shī)。2、引導(dǎo)學(xué)生做到每星期背一首到兩首詩(shī)歌，并能理解。收獲體會(huì)：通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生以一種全新的眼光去關(guān)注古詩(shī)文。活動(dòng)后在交流心得的討論會(huì)上說(shuō)了許多的感想：這次活動(dòng)課，我受益匪淺，是我一生中最難忘、最有意義、受益最