三年級(jí)下語文課時(shí)測(cè)試3荷花人教版_第1頁
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1、3荷花課時(shí)測(cè)評(píng)方案字詞模塊一、看拼音，寫詞語。li npeny shnhhuqnt nqn xi nbozhnpli f 二、給下列加點(diǎn)字選擇正確的音節(jié)。i i挨挨擠擠 () 花骨朵兒 ()l l u 露馬腳 ()三、填上適當(dāng)?shù)脑~語。wdof n挨打()骨頭()露珠()() 的荷葉雪白的 ()() 的夢(mèng)嫩黃的 ()快樂地 ()靜靜地 ()句子模塊四、判斷，是比喻句的打“” ，不是比喻句的打 “” 。1二月春風(fēng)似剪刀。 ()2我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花， 穿著雪白的衣裳，站在陽光里。()3水珠在荷葉上滾動(dòng)，像玉盤上的珍珠，晶瑩奪目。()4蜻蜓飛過來，告訴我清晨飛行的快樂。()五、照樣子，把句

2、子寫得更具體。例：我停止了舞蹈，站在那兒。我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。1一進(jìn)門，我往荷花池邊跑去。_2小魚逃脫了小孩的漁網(wǎng)。_六、按要求寫句子。1葉圣陶先生被這一池的荷花陶醉了。( 改成“把”字句 )_2圓圓的荷葉挨挨擠擠的。( 改成比喻句 )_3我不會(huì)忘記自己是在看荷花。( 改成反問句 )_讀寫模塊七、課外類文閱讀。_古詩中贊美荷花的確實(shí)不少， 荷花固然值得贊美， 然而我卻更愛荷葉。 看啊，這些荷葉墨綠、渾圓、厚重，風(fēng)雨襲來，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨打，就是身子翻過來也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火，它們個(gè)個(gè)撐起翠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚戲蝦游。荷葉作為藥材，可去火清熱；作為

3、特別的包裝材料，荷葉不怕油污，不怕水浸，不怕煙熏；用荷葉煮成的粥，碧綠清香，清爽可口 當(dāng)人 欣 荷花 荷葉從不 不爭(zhēng)名求利不出 不 地位它 是默默地工作默默地 斗荷葉是美的，最吸引我的是它的心靈美。所以，我更 荷葉。1寫出下列 的反 。 炎 吸引忘我2 短文的第 3 自然段加上 點(diǎn)，填在內(nèi)。3 短文加個(gè) 目，寫在文前的橫 上。4我知道文中的省略號(hào)表示()A文章內(nèi)容列 未盡。B一 不下去。C 句不 。5“我”愛荷葉的原因是：_八、小 筆。作者把荷花寫得多美呀！ 你也寫一寫自己喜 的花。參考答案二、 ii l u l 三、碧 衣裳甜美 蓬游玩看著四、 1. 2. 3. 4. 五、1. 一 ，我 快地往荷花池 跑去。2. 小 機(jī)靈地逃脫了小孩的 網(wǎng)。六、1. 一池的荷花把葉圣陶先生陶醉了。2. 的荷葉挨挨 的， 像一個(gè)個(gè) 色的大 。3. 我怎么會(huì)忘 自己是在看荷

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