10《木蘭詩》PPT課件.ppt

1、忠,孝,學習目標,1.知識與技能：掌握本課生字詞及文學常識，積累重要文言詞語。 2.過程與方法：學會有感情、有節(jié)奏地朗讀課文，借助工具書翻譯課文；復(fù)述故事，在疏通文意的基礎(chǔ)上，從整體上把握故事情節(jié)，理清故事的基本脈絡(luò)。 3.情感態(tài)度與價值觀：了解花木蘭女扮男裝替父從軍的故事，學習她勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。,先學后教一,目標：初讀課文，要求字音讀準確。 了解相關(guān)文學常識。 自學指導(dǎo)：請同學們大聲的朗讀課文，并搜集本課作者相關(guān)文學常識。 時間：10分鐘。,花木蘭的故事源于木蘭詩，又叫木蘭辭，選自宋代郭茂倩編的樂府詩集這是南北朝時北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作 。（北朝民歌是當時北

2、方民族一種在馬上演奏的軍樂。）,何為“樂府詩”？,古代主管音樂的官署稱“樂府”。,秦朝及西漢惠帝時設(shè)有“樂府令”，漢武帝時的樂府規(guī)模較大。采集民間詩歌和樂曲。后來人們將樂府采集的詩篇稱為“樂府詩”?！皹犯姟崩^詩經(jīng)楚詞之后，在漢魏六朝文學史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體。,木花詩的重要地位,北朝樂府最有名的是長篇敘事詩木蘭詩，它與古詩為焦仲卿妻作即孔雀東南飛，被稱為樂府民歌中的“雙璧”。,花木蘭簡介,安徽亳州 木蘭像,河南虞城 木蘭祠,花木蘭是古代河南虞城縣營廓人,女扮男裝,替父從軍，征戰(zhàn)沙場十多年，屢立戰(zhàn)功。凱旋回朝，天子封官加爵，木蘭不受；揚鞭催馬，回歸故鄉(xiāng)。唐朝初年，追封為“孝烈將軍”，

3、建木蘭祠，并立碑塑像，流芳千古。,先學后教二,目標：再讀課文，要求翻譯重點字詞。 翻譯句子。 自學指導(dǎo)：請同學們同桌之間兩兩結(jié)合翻譯并理解重點字詞句的意思。 時間：20分鐘。,注釋翻譯,唧唧復(fù)唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，唯聞女嘆息。,譯文:織布機的聲音一聲接著一聲，木蘭在對著門織布。聽不到織布的聲音，只聽見木蘭的嘆息聲。,嘆息聲,織布機發(fā)出的聲音,只,對著門織布,問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。,指父親,軍中的文告,想什么,思念,表示多數(shù)，不是確指,為了,買,翻譯：問木蘭在想什么，

4、在思念什么呢？（木蘭說）我沒有想什么，也沒有思念什么。昨夜看見軍中的文告，知道皇上（正在）大規(guī)模地征兵，征兵的名冊有很多冊，每一冊（都）有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有兄長，（我）愿意為此去買鞍馬，從此替代父親出征。,注釋翻譯2,原 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。,早晨,辭別,住宿過夜,馬叫的聲音,胡人的戰(zhàn)馬,譯文:到東邊集市買駿馬，到西邊集市買馬鞍和墊子。到南邊集市買馬嚼子和韁繩，到北邊集市買長鞭。早晨辭別了爹娘離開，晚上住在黃河邊，聽不見爹娘呼喚女

5、兒的聲音，只能聽到黃河的流水聲。早晨辭別黃河離開，晚上到達黑山頭，聽不見爹娘呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山腳下胡人的戰(zhàn)馬發(fā)出的啾啾的嘶叫聲。,馬鞍下的墊子,駕馭牲口用的嚼子和韁繩,水流聲,只,原 萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。,奔赴,注釋翻譯3,譯文:木蘭不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。將軍戰(zhàn)士身經(jīng)百戰(zhàn)，有的不幸死了 ，有的勝利歸來。,越過,像,北方,表示多數(shù),不是確指,戰(zhàn)事,歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送

6、兒還故鄉(xiāng)。,記功,拜見,有余,想要,做,趕馬快跑,木蘭十多年之后幸運歸來。勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂上（論功行賞）。木蘭被記了很大的功勞，賞賜了很多財物。天子問木蘭想要什么，木蘭不愿做官，只希望騎上一匹千里馬，返回故鄉(xiāng)。,注釋翻譯4：,爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎！,外城,扶持,對著,朝著,穿,行軍打仗,像云一樣的鬢發(fā),譯文:父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到外城來迎接木蘭；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說

7、姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀準備殺豬宰羊。木蘭回到了原來的房間，打開各個房間的門，坐一會兒各個房間的床，脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的舊衣裙，對著窗戶對著鏡子梳理云一樣的頭發(fā)和在臉上貼花黃。出門去見同去出征的伙伴，伙伴們都很吃驚：同行多年，竟然不知道木蘭是個姑娘。,雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。,雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩眼常常瞇著，雄雌兩兔一起并排著跑，又怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？,怎么哪里,跑,靠近、臨近,瞇著眼,動彈,識記通假字,1、對鏡帖花黃 2、出門看火伴,帖：同“貼”，粘貼，貼上。,火：同“伙”，伙伴。,古今異義詞,一詞多義,1、東市買駿馬 2、昨夜見

8、軍帖,1、但聞黃河流水鳴濺濺 2、策勛十二轉(zhuǎn) 3、賞賜百千強,市：名詞，集市。 愿為市鞍馬 市：動詞，買。,帖：文書。 對鏡帖花黃 帖：通“貼”， 貼上。,古義：只。今義：但是。,古義：量詞，勛級每升一級叫一轉(zhuǎn)。 今義：轉(zhuǎn)過。,古義：多，有余。 今義：與“差”相對。,先學后教三,目標：1.注意朗讀的節(jié)奏，全班根據(jù)所劃分朗讀節(jié)奏有感情地朗讀課文。 2.小組疏通文意， 用四個字來概括每節(jié)內(nèi)容。 自學指導(dǎo)：請同學們自主朗讀課文，解決課文相關(guān)問題。時間：10分鐘,朗讀指導(dǎo),這首詩是五字句，讀法是二字三字一停頓，而后三字之中又可根據(jù)意思又有二字一字停頓，或一字二字停頓。 例如： 唧唧/復(fù)唧唧，木蘭/當戶

9、織， 不聞/機杼聲，惟聞/女嘆息。,木蘭詩,旦辭/爺娘去，暮宿/黃河邊， 不聞/爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺濺。,木蘭詩,旦辭/黃河去，暮宿/黑山頭， 不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山胡騎/鳴啾啾。,木蘭詩,可汗/問所欲，木蘭/不用/尚書郎。 愿馳/千里足，送兒/還故鄉(xiāng)。,木蘭詩,爺娘/聞女來，出郭/相扶將； 阿姊/聞妹來，當戶/理紅妝； 小弟/聞姊來，磨刀霍霍/向豬羊。,木蘭詩,出門/看火伴，火伴/皆驚忙： 同行/十二年，不知/木蘭/是女郎。,木蘭詩,雄兔/腳撲朔，雌兔/眼迷離； 雙兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？,戰(zhàn)前 代父從軍 戰(zhàn)時 征戰(zhàn)沙場 戰(zhàn)后 凱旋受封 辭官還鄉(xiāng) 雙兔隱喻：比喻

10、贊美,文章寫作特點：詳略得當,替父出征 征戰(zhàn)沙場 凱旋受封 辭官回鄉(xiāng),詳寫 略寫 詳寫 詳寫,1（在內(nèi)容上）突出木蘭孝敬父母、深明大義、勇?lián)厝蔚男愿瘢沟萌宋镄蜗笳鎸嵏腥恕?2（在結(jié)構(gòu)上）略寫戰(zhàn)爭殘酷，詳寫回鄉(xiāng)團聚，隱含了人們對美好生活的向往。,寫作思路 重點戰(zhàn)前木蘭備戰(zhàn)、戰(zhàn)后親人相逢，而戰(zhàn)爭的過程、場面沒有重點描寫，萬里征程和十年苦戰(zhàn)則一筆帶過，給讀者留下極大的想象空間。此外，作者的興趣并不在于表現(xiàn)戰(zhàn)爭，也不在于謳歌木蘭馳騁沙場、克敵建功的英雄行為，而在于木蘭女扮男裝替父從軍這一戲劇性事件上。表現(xiàn)了人民對和平生活的渴望。,人物品質(zhì),從課文的“”一句,可以看出花木蘭是一個_的人,木蘭形象,既

11、是巾幗英雄又是平民少女， 既是矯健的勇士又是嬌柔美的女兒， 她勤勞善良又堅毅勇敢， 淳厚質(zhì)樸又機敏活潑， 熱愛親人又報效國家， 不慕高官厚祿而熱愛和平生活。,當堂訓(xùn)練,內(nèi)容：課時練29頁1-5題。 要求：自主完成，盡量不看書本。 時間：5分鐘。,拓展交流,一千多年來，花木蘭形象一直深受人民喜愛的原因是什么?,參考:,其一，中華民族自古崇尚忠孝的美德，木蘭代父從軍，既是對父親的孝，也是對國家的忠，因此贏得了人民的尊敬。 其二，中華民族歷來崇敬不戀功名、潔身自好的節(jié)操，木蘭英勇善戰(zhàn)，不戀高官厚祿，功成身退，歸隱故鄉(xiāng)，不改勞動人民本色，是人民心中美好品德的化身。 其三，中華民族自古從軍征戰(zhàn)的都是男人

12、，木蘭敢于打破傳統(tǒng)，以女兒之身從軍數(shù)年，巾幗不讓須眉，讓人刮目相看，真心敬佩。 其四，中華民族一直有陽剛陰柔的審美主張，木蘭上馬有男兒的勇武，下馬有女兒的嬌柔，具有巨大的持久的魅力。,拓展學習：關(guān)于“互文”,互文是指一聯(lián)中的兩句詞語意思互相補充， 結(jié)合起來表示一個完整意思的修辭手法。 （上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事， 實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。）,“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，,說的是十年的征戰(zhàn)，經(jīng)歷了數(shù)百次戰(zhàn)斗，有的將軍和壯士戰(zhàn)死沙場，有的將軍和戰(zhàn)士勝利歸來。,當堂訓(xùn)練：此類“互文”甚多，你能在文中找出幾句呢？,1.“東市買駿馬”四句,2.“開我東閣門，

13、坐我西閣床”兩句,.“當窗理云鬢，對鏡帖花黃”兩句,以及“旦辭爺娘去但聞燕山胡騎鳴啾啾” 兩節(jié)八句，也是重復(fù)用法。,“女亦無所思，女亦無所憶”,軍書十二卷，卷卷有爺名。,“出門看火伴，火伴皆驚忙”，也是頂真。,這兩句是頂真句。頂真，又稱“聯(lián)珠”。,類似的語句有“歸來見天子，天子坐明堂”,萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。,另有“阿爺無大兒，木蘭無長兄”“開我東 閣門，坐我西閣床”“脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳” “當窗理云鬢，對鏡帖花黃”“雄兔腳撲朔，雌 兔眼迷離”等不甚工整的對偶句。,這兩句是很工整的對偶句。,此外，“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”也是很 工整的對偶句。,爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當 戶

14、理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。,“東市買駿馬北市買長鞭” 也是排比句。,這幾句是排比句。,朔氣傳金柝，寒光照鐵衣,修辭？,對偶,凜冽的北風傳送著打更的聲音，寒冷的月光 照射著明晃晃的鎧甲。,描寫了戰(zhàn)地生活的艱辛，烘托出木蘭勇敢堅強 的性格。,表達作用？,翻譯,將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸,修辭？,對偶,互文,將士們出征十年，經(jīng)歷過上百次激烈戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋歸來。,翻譯,概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。烘托了木蘭英勇善戰(zhàn)，生還的不易。,表達作用？,策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強,修辭？,對偶,夸張,表明天子為木蘭記多次功、賞賜甚豐，并且還 “問所欲”，意將封任高官。間接表現(xiàn)了木蘭英勇善 戰(zhàn)，

15、戰(zhàn)功赫赫。,有力地襯托了“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足， 送兒還故鄉(xiāng)”。,表現(xiàn)出木蘭功成身退、眷戀家鄉(xiāng)耕織生活、不 慕榮華富貴的純真性格、高貴品質(zhì)。,開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我 舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。,修辭？,排比,互文,寫出木蘭一連串富有年輕女性特征的換裝梳妝 動作，表現(xiàn)出木蘭久征勝利歸來，恢復(fù)女妝，欣喜 興奮的感情。,對偶,雙兔傍地走，安能辨我是雄雌,修辭？,反問，比喻，以雙兔為喻，很風趣。,體現(xiàn)了對木蘭十分親切和非常喜愛的感情,木蘭在從軍十二年中未被發(fā)現(xiàn)是女郎，贊美了木蘭的謹慎、機智。,課文總結(jié),木蘭詩這首敘事詩塑造了花木蘭這個巾幗 女英雄形象。她既是一個云鬢花黃的少女，又是一 個金戈鐵馬的戰(zhàn)