三年級上冊數(shù)學(xué)(蘇教版)第7單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(一)第4課時(shí)綜合實(shí)踐多彩的“分?jǐn)?shù)條”優(yōu)質(zhì)教案

1、多彩的分?jǐn)?shù)條教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 96-97 頁綜合實(shí)踐活動(dòng)“多彩的”分?jǐn)?shù)條課時(shí)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，加深對分?jǐn)?shù)含義的認(rèn)識，進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，了解一些分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。2. 讓學(xué)生通過操作和直觀，能說明自己的想法，感受不同分?jǐn)?shù)是有聯(lián)系的，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)數(shù)感。3. 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)的奇妙，培養(yǎng)樂于合作的意識、習(xí)慣，提升操作與實(shí)踐能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：無教具和學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、活動(dòng)準(zhǔn)備1. 出示幾個(gè)用涂色方法表示幾分之一、幾分之幾的圖形。 。1/2 、 1/3、1/4、1/8 各表示什么意思？2.觀察“活動(dòng)準(zhǔn)備”的條形圖想一想 “1”里面有幾個(gè) 1/

2、2、1/4、1/8、1/16,這就是我們今天活動(dòng)要用到的“分?jǐn)?shù)條”3.動(dòng)手制作讓學(xué)生看第 111 頁上的分?jǐn)?shù)條， 觀察思考：有沒有幾個(gè)分?jǐn)?shù)合起來等于另一個(gè)分?jǐn)?shù)？剪出第 111 頁分?jǐn)?shù)直條，剪出每一個(gè)分?jǐn)?shù)。第 1頁共 3頁按要求做一個(gè)正方體。二、游戲活動(dòng)1. 明確規(guī)則出示“搶 1”游戲規(guī)則游戲前分別正方體擲正方體， 誰的分?jǐn)?shù)大，游戲開始就誰先擲。兩人輪流擲，朝上的面是哪個(gè)分?jǐn)?shù)，就把表示這個(gè)分?jǐn)?shù)的彩條鋪在白色直條里。誰先把自己的“ 1”正好鋪滿，誰就贏得 1 分。如果最后一次擲出的分?jǐn)?shù)在“ 1”里鋪不下，這次擲出的無效，下次輪到時(shí)再擲，直到正好鋪滿“ 1”為止。兩人照這樣玩 5 次，得分高的人獲勝。2、游戲示范3、合作游戲4、交流分享三、“清 0”游戲1、明確游戲規(guī)則沒人都用兩個(gè) 1/2 的彩條把“1”鋪滿，并確定誰先開始擲正方體。兩人輪流擲，朝上的面是哪個(gè)分?jǐn)?shù)，就從自己的直條中拿走相應(yīng)長度的彩條；最后一次擲出的分?jǐn)?shù)比剩下的分?jǐn)?shù)大，本次算無效，等下次再擲。誰先把自己圖中的彩條全部拿走，表示先完成“清0”，誰就贏得 1 分。第 2頁共 3頁照這樣玩 5 次，得分高的人獲勝。2、游戲示范3、合作游