2020年中班社會(huì)活動(dòng)《稻田里的故事》教材分析及設(shè)計(jì)意圖

1、中班社會(huì)活動(dòng)稻田里的故事教材分析及設(shè)計(jì)意圖 眼下正值農(nóng)村秋收冬種的季節(jié)，豐收的稻田給人們帶來了喜悅，無情的雨雪讓萬物生長面臨著危機(jī)。每年的這段時(shí)間農(nóng)民們總要經(jīng)歷下雨的磨難，今年又是一個(gè)多雨的季節(jié)，連續(xù)的陰雨和秋雪給農(nóng)民收割稻子帶來了困難，人們在著急、在擔(dān)心。 童話稻田里的故事就是我依據(jù)前段時(shí)間我們這里出現(xiàn)的奇怪的天氣情況而設(shè)計(jì)的，秋天下雪和連綿的陰雨使成熟的水稻處于困境中，農(nóng)民們無法收割，惡劣的天氣可能會(huì)給農(nóng)業(yè)帶來巨大的損失。針對這一自然現(xiàn)狀，我自編童話稻田里的故事，主要講述了稻子娃娃和媽媽在雨雪中堅(jiān)持站立，和兄弟們一起抗雨雪的感人故事，想借稻子和媽媽一起抗雨雪的故事表達(dá)人們勇敢面對困難的精神

2、。從而引發(fā)孩子一起來為農(nóng)業(yè)收種艱苦而想辦法，培養(yǎng)幼兒面對困難不畏懼和關(guān)愛別人的高尚思想情操，豐富幼兒的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，體會(huì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要性，設(shè)法尋找解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的最佳途徑和方法，科學(xué)家也許就在這里出現(xiàn)了。 整個(gè)故事滲透了三個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容，在實(shí)施中可靈活運(yùn)用。故事分三部分，第一部分描寫豐收的場景，表述豐收的喜悅，稻子的長勢良好，離不開農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，水稻的生長需要太陽光的照射，需要雨露的滋潤，讓孩子理解豐收得來的不容易。涉及科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)?！八緥寢尨┥狭司G衣裳”寓意著綠色生命的成長。 第二部分是兩個(gè)種田漢的一段對話。其中道出了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化給農(nóng)民帶來的好處和便利。本來我想省去這一段，因?yàn)檫@個(gè)

3、故事比較長，而且是擬人化的童話故事，感覺加在里面不夠協(xié)調(diào)。但是從另一個(gè)角度考慮的話我覺得還是加在里面好，故事留有結(jié)尾，意在激發(fā)幼兒大膽地去想，培養(yǎng)幼兒想象創(chuàng)造力，這一段可以為接下來的藝術(shù)活動(dòng)起到鋪墊作用。而且整個(gè)故事情節(jié)比較簡單，里面的內(nèi)容孩子還是容易理解的。 第三部分描寫水稻面臨惡劣天氣所表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)意志以及一家人相互關(guān)愛團(tuán)結(jié)的情景，通過對話來抒發(fā)感情。這里有稻子娃娃和媽媽的兩次抗雨雪的經(jīng)過。第一次描寫天氣變化給稻子帶來的變化，媽媽給小稻子們鼓勵(lì)，是稻子?jì)寢尩膱?jiān)強(qiáng)讓小稻子們變得堅(jiān)強(qiáng)，其中蘊(yùn)含著一家人的相互關(guān)愛和母愛的偉大。 _我是分割線_ 第二次寫了小稻子們?yōu)榭褂晗朕k法，表現(xiàn)小稻子們只有堅(jiān)

4、持總能勝利的決心。這里可以實(shí)施社會(huì)領(lǐng)域的思想教育?，F(xiàn)代的孩子由于家人過分寵愛，柔弱嬌作的比較多，很多孩子耐挫能力不夠強(qiáng)，通過此教育對培養(yǎng)幼兒遇到困難不畏懼的頑強(qiáng)精神起到一定的作用。 故事留有結(jié)尾，我想讓孩子來為故事敘說結(jié)尾，這一方面想激發(fā)幼兒的想象，允許幼兒幻想，現(xiàn)在全球氣溫普遍升高，天氣反復(fù)無常，如果我們這里真的出現(xiàn)意想不到的事情我們該如何面對？或許孩子的想法更多，從而激發(fā)幼兒愛科學(xué)的潛意識(shí)，誘發(fā)科學(xué)靈感，說不定科學(xué)家就在這里誕生了。另一方面也為接下來的藝術(shù)活動(dòng)做鋪墊。 整個(gè)故事對話比較多，可以設(shè)計(jì)成語言活動(dòng)，讓幼兒學(xué)說角色對話，說出不同的語氣，用不同表情來表現(xiàn)不同時(shí)段故事人物的神態(tài)，為故事

5、人物勾畫形態(tài)。但是文中的句式?jīng)]有統(tǒng)一，優(yōu)美的詞語描寫也不多，覺得上成語言活動(dòng)在培養(yǎng)孩子語言能力方面有點(diǎn)欠缺。覺得社會(huì)領(lǐng)域要偏重一些，從培養(yǎng)幼兒意志、情感、精神方面入手，因此最終還是設(shè)計(jì)成了社會(huì)活動(dòng)。 活動(dòng)第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，重現(xiàn)農(nóng)村豐收的場景，提煉幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。了解農(nóng)民伯伯種田的不容易。 第二環(huán)節(jié)：故事呈現(xiàn)，理解稻子和媽媽抗雨雪的艱難困苦以及一家人之間相互關(guān)愛之情。通過故事的形式讓幼兒理解、表達(dá)，表現(xiàn)出農(nóng)民喜悅和著急時(shí)的心情，體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦。組織幼兒兩次聆聽故事，感受豐收的喜悅，體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦。對稻子一家在抗雨過程中相互關(guān)愛的生動(dòng)場面的敘說，讓幼兒學(xué)會(huì)在困難面前不害怕，表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志。 第三個(gè)環(huán)節(jié)：激發(fā)想象，續(xù)說故事，表達(dá)孩