語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)25,為中華之崛起而讀書.ppt

1、,25 為中華之崛起而讀書,丹霞小學(xué) 黃珊,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“帝國(guó)主義、模范、熱鬧非凡、巡警、吵嚷、懲處”等詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文，深入地體會(huì)文中人物的思想感情。（重點(diǎn)） 3.感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。（難點(diǎn)）,知識(shí)備查,周恩來(lái)（18981976）：偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、 軍事家和外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人之一。原籍浙江紹興，出生于江蘇淮安。1917年在天津南開(kāi)學(xué)校畢業(yè)后赴日本求學(xué)。1919年回國(guó)，9月入南

2、開(kāi)大學(xué)，在五四運(yùn)動(dòng)中成為天津?qū)W生界的領(lǐng)導(dǎo)人。1920年去法國(guó)勤工儉學(xué)。1921年參加中國(guó)共產(chǎn)黨。1949年中華人民共和國(guó)成立后，一直任政府總理，直到逝世。,字詞積累,帝,d,義,y,伯,b,租,z,振,zhn,范,fn,巡,xn,嚷,rn,婦,f,懲,chn,闖,chun,凡,fn,【崛起】興起。 【諸生】文中是敬辭，總稱教室里的所有學(xué)生。 【焦點(diǎn)】比喻引人注意的集中點(diǎn)?！纠洹勘砀缈忌狭吮本┐髮W(xué)，一時(shí)成了村子里的焦點(diǎn)話題。 【疑惑不解】懷疑困惑，不明白。 【風(fēng)和日麗】微風(fēng)柔和，陽(yáng)光明媚。形容天氣晴好。 【耀武揚(yáng)威】炫耀武力，顯示威風(fēng)。,理解詞語(yǔ),【鏗鏘有力】形容聲音響亮而有力。 【得意揚(yáng)揚(yáng)】

3、形容非常得意的樣子。 【懲處】處罰。 【抱負(fù)】遠(yuǎn)大的志向。 【胸懷】胸襟。文中指少年周恩來(lái)博大寬廣的內(nèi)心世界。 【踴躍】形容情緒熱烈，爭(zhēng)先恐后?！纠洹拷裉斓陌鄷?huì)上，同學(xué)們都踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)。,理解詞語(yǔ),有感情的朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容是什么。,課文講了周恩來(lái)少年時(shí)代耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。,初讀課文，感知課文內(nèi)容,朗讀課文，給課文劃分層次。,第一部分：16 12歲的周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽(tīng)伯父嘆著氣說(shuō)“中華不振”，這使他疑惑不解。,第二部分：78 周恩來(lái)

4、在租界里親眼看到一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言，這使他真正體會(huì)到伯父說(shuō)的話的含義。,第三部分：916 在修身課上，周恩來(lái)在全班同學(xué)面前表明了自己的心跡：要“為中華之崛起而讀書”。,第四部分：17 周恩來(lái)在少年時(shí)代就心系中華的振興，立下遠(yuǎn)大志向。,閱讀課文，思考下面的問(wèn)題：,1、“為中華之崛起而讀書”的含義是什么？ 2、課文寫了少年周恩來(lái)的哪幾件事？ 3、周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書”這個(gè)志向的原因是什么？,中華：指中國(guó)。 崛起：指興起。,為了中國(guó)的振興而讀書。,解題：為中華之崛起而讀書,第一件：12歲的周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽(tīng)伯父嘆著氣說(shuō)“中華 不振”，這使他疑惑不解。

5、第二件：周恩來(lái)在租界里親眼看到一位中國(guó)婦女受到洋人的 欺侮，而圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言，這使他真正體 會(huì)到“中華不振”的含義。 第三件：在修身課上，周恩來(lái)在全班同學(xué)面前表明了自己的心 跡：要“為中華之崛起而讀書”。,交流匯報(bào)：課文寫了周恩來(lái)那幾件事。,中國(guó)當(dāng)時(shí)淪陷的省市,中國(guó)當(dāng)時(shí)淪陷的省市,自由朗讀課文1-6自然段，用“-”劃出伯父說(shuō)的話，并思考從中讀懂了什么？,品讀課文語(yǔ)句，體悟人物的思想感情。,“沒(méi)事可不要到那個(gè)地方去玩??！” “那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來(lái)可就糟了，沒(méi)處說(shuō)理去！” “為什么？中華不振??！”,交流伯父說(shuō)的話,“租界”：是帝國(guó)主義列強(qiáng)憑借武力的威逼和欺詐的手段,在我國(guó)重要商業(yè)城

6、市里強(qiáng)占一定的區(qū)域,做為他們居住和管理的地方。在租界里，侵略者建立了完全不受中國(guó)行政系統(tǒng)管轄和法律制度約束的統(tǒng)治制度，即帝國(guó)主義的殖民制度。所以，人們稱租界為“國(guó)中之國(guó)”。,“沒(méi)事可不要到那個(gè)地方去玩啊！” “那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來(lái)可就糟了，沒(méi)處說(shuō)理去！” “為什么？中華不振??！”,感情朗讀，讀出感嘆語(yǔ)氣,聽(tīng)了伯父的話，周恩來(lái)同志發(fā)出了什么疑問(wèn)？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出相關(guān)語(yǔ)句。,“為什么？”周恩來(lái)不解地問(wèn)。 “那又是為什么呢？”周恩來(lái)打破沙鍋問(wèn)到底。,正因?yàn)槿绱艘苫蟛唤?，所以他常常想?）,他始終忘不了大伯接他時(shí)說(shuō)的話，經(jīng)常想：“租界地是什么樣的？為什么中國(guó)人不能去那兒，而外國(guó)人卻可以住在那里？這

7、不是中國(guó)的領(lǐng)土嗎”,快速瀏覽課文7-8自然段，說(shuō)說(shuō)周恩來(lái)在租界里看到了什么？,租界里的環(huán)境和中國(guó)婦女不幸的遭遇,嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。,租界里的情景,從紅色詞語(yǔ)中體會(huì)到租界的繁華與熱鬧,有感情地朗讀課文第八自然段，思考：為什么說(shuō)這位婦女是不幸的？,品讀紅色詞語(yǔ)，感受父女的不幸！,他們急忙奔了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問(wèn)才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇

8、事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？,這是一個(gè)不幸的婦女！,這個(gè)婦女是不幸的，因?yàn)樗挠H人被軋死了，肇事的洋人卻洋洋得意！,這個(gè)婦女是不幸的，因?yàn)樗竿袊?guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。,這個(gè)婦女是不幸的，因?yàn)閲^在她身邊的中國(guó)人，只敢怒不敢言 。,建造樓房 強(qiáng)占租界,圖片展示侵略者在中國(guó)橫行霸道的行為和租界里的情景：,燈紅酒綠，熱鬧非凡,圖片展示侵略者的行為和租界里的情景：,挨餓受凍,窮困潦倒,強(qiáng)行搜身,上海租界的電車，頭等車廂供洋人乘坐，中國(guó)人只能坐三等車廂。,華人與狗不準(zhǔn)入

9、內(nèi)！,火燒圓明園,橫行霸道 為所欲為,租界里的洋巡捕拿中國(guó)人當(dāng)活靶子，練習(xí)射擊。,南 京 大 屠 殺,中華不振！,看完圖片，說(shuō)說(shuō)這究竟是為什么？,周 恩 來(lái) 的 沉 思,從租界回來(lái)以后，周恩來(lái)常常一個(gè)人在沉思，他在想：,拓展寫話，深入了解人物的內(nèi)心世界,諸生為什么而讀書？,在一次修身課上，老師問(wèn)學(xué)生們：,為明理而讀書；,為做官而讀書；,為掙錢而讀書；,為吃飯而讀書,為中華崛起而讀書！,學(xué)生們回答,“為中華之崛起而讀書” 是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來(lái)，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到帝國(guó)主義的欺凌，要為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。,周恩來(lái)同志的回答為什么能得

10、到老師們的喝彩？,讀書，就要以此為目標(biāo)！,為中華崛起而讀書！,1917年，周恩來(lái)中學(xué)畢業(yè)后，在同學(xué)們和師友的幫助下，籌到了一筆赴日本留學(xué)的經(jīng)費(fèi)。出國(guó)前，他回到母校，與小學(xué)時(shí)的同學(xué)話別。他給同學(xué)寫下了臨別贈(zèng)言是 “愿相會(huì)在中華騰飛世界時(shí)”。 由天津乘船東渡日本前夕，他又寫下了一首抒發(fā)救國(guó)抱負(fù)的著名詩(shī)篇： 大江歌罷掉東去，邃密群科濟(jì)世窮。 面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。 （大意：氣勢(shì)豪邁的歌唱完，便東渡日本，為挽救國(guó)家危而精心研讀各種科學(xué)，十年苦讀是想為祖國(guó)和人民干一番大事業(yè)，即使目的達(dá)不到，理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，投身殉國(guó)也是英雄。）,拓展鏈接：周恩來(lái)為中華之崛起所做的事例,少年中國(guó)說(shuō) 梁?jiǎn)⒊袢罩?zé)任， 不在他人， 而全在我少年。 少年智則國(guó)智， 少年富則國(guó)富， 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)， 少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立， 少年自由則國(guó)自由， 少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步， 少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，