酸的和甜的教案2

1、酸的和甜的教學(xué)設(shè)計(jì)隆德縣城關(guān)一小 陳芬芬教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。2懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀和表演中對(duì)故事內(nèi)容有所感悟。教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀感悟故事中懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)過(guò)程：課前組織：師：同學(xué)們，今天這么多人來(lái)聽咱們的課，咱們得注意什么呀？(學(xué)生自由說(shuō))師：老師看見后面的老師正微笑著點(diǎn)頭呢。他們已經(jīng)聽到了你洪亮的聲音，你真棒！孩子們，你們能不能和XXX一樣棒？一、回顧課文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話：孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課酸的和甜的。請(qǐng)大家伸出右手和老師一起寫課題。（師生共同寫課題）請(qǐng)大家齊讀課題。課文里說(shuō)什么是酸的和甜的呢？（葡萄）

2、大家喜歡吃葡萄嗎？（喜歡），老師今天給大家?guī)?lái)了許多葡萄。課件出示葡萄圖片。請(qǐng)大家觀察，你看到了怎樣的一樹葡萄？（指名學(xué)生回答）2、復(fù)習(xí)生字。這么香的葡萄，大家想吃嗎？老師早就給大家準(zhǔn)備好了。不過(guò)老師有一個(gè)要求：只有讀準(zhǔn)老師出示的生字字音，并且組一個(gè)詞，你才可以吃哦。大家有信心嗎？（出示裝飾過(guò)的生字卡片，指名讀。）二、質(zhì)疑想象，朗讀感悟（一）學(xué)習(xí)1-3自然段。1、過(guò)渡。這么多孩子都嘗到了葡萄，真了不起！有一只小狐貍也來(lái)到了葡萄架下。（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)小狐貍在葡萄架下轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。）你們看，小狐貍在干什么呢？（指名回答）2、你說(shuō)的真棒，那書中是怎么寫的呢？誰(shuí)愿意為大家讀一讀？（指名讀第一自然段。）其他

3、學(xué)生邊聽邊用筆畫出小狐貍非常著急想吃葡萄的句子。課件出示句子：他一會(huì)兒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一會(huì)兒跳起來(lái)摘葡萄，可是一顆也沒摘到。（學(xué)生自由練讀句子。）3、指導(dǎo)朗讀句子。4、演一演。5、說(shuō)一說(shuō)。小狐貍望著那誘人的葡萄，一會(huì)兒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一會(huì)兒跳起來(lái)摘葡萄，他心里會(huì)想些什么呢？6、小狐貍沒吃到葡萄，這時(shí)，他又說(shuō)了什么呢？請(qǐng)大家自由讀一讀那句話，想怎么讀就怎么讀，也可以加上喜歡的表情和動(dòng)作。7、學(xué)生自由朗讀?！斑@葡萄是酸的，不能吃！”體會(huì)“狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄是酸的”。8、還有誰(shuí)說(shuō)葡萄是酸的？（指名回答）請(qǐng)大家自由朗讀課文的2、3自然段，把小松鼠和小兔子認(rèn)為葡萄是酸的的理由用橫線畫出來(lái)。9、檢查反饋。10、卡

4、片出示“狐”字，強(qiáng)調(diào)反犬旁的寫法和與提手旁的區(qū)別。11、全班齊讀課文1-3自然段。（二）學(xué)習(xí)4-7自然段。1、過(guò)渡語(yǔ)。誰(shuí)沒有相信狐貍的話吃到了葡萄呢？他會(huì)認(rèn)為葡萄是酸的還是甜的呢？請(qǐng)大家默讀課文4-7自然段，尋找答案。2、反饋。3、師：現(xiàn)在，同學(xué)們你們看，小猴子望望架上一串串紫紅紫紅的，水靈靈的誘人的大葡萄，他就迫不及待地爬上了葡萄架。點(diǎn)擊課件：出示小猴子迫不及待地爬上葡萄架的圖片。4、出示句子：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。5、指導(dǎo)朗讀這句話。6、（課件出示：小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待的爬上葡萄架）這兩句話有什么不同？你喜歡哪一句呢？從“迫不及待”這個(gè)詞你感受到了什么？7、師：那誰(shuí)愿意試

5、試把小猴子迫不及待的樣子讀出來(lái)呢？8、在生活中你有沒有迫不及待的時(shí)候呢？（生自由回答）9、各種形式再讀這句話。10、可正當(dāng)小猴子摘下一串葡萄要往嘴里送時(shí)，小兔子來(lái)了，他是怎么阻止小猴子的？11：這只熱心的小兔子多著急呀，誰(shuí)能學(xué)學(xué)他？咱們一起加上動(dòng)作和表情來(lái)學(xué)學(xué)小兔子吧！12、小猴子相信他的話了嗎？（沒相信，小猴子還是吃到了葡萄。而且還大口大口的吃著）13、你什么時(shí)候大口大口地吃過(guò)東西？14、小松鼠和小兔子見大家吃得這么開心，也忍不住了，摘下一顆放在嘴里，生接讀：啊，真甜！15、讓我們發(fā)自內(nèi)心的再來(lái)一次：（生：啊，真甜?。?6、小組合作分角色在讀一讀課文的第47自然段。 (生以小組為單位，自由練

6、習(xí)。)17、請(qǐng)一個(gè)小組分角色朗讀課文4-7自然段。三、拓展延伸，深化明理1、小松鼠和小兔子后老都吃到了香甜的葡萄，但是他們有一個(gè)問(wèn)題不明白，是什么呢？請(qǐng)大家齊讀課文第8自然段。2、孩子們，你們能告訴小松鼠和小兔子原因嗎？3、談話明理。小松鼠和小兔子聽了你們的話，他們明白了是狐貍在騙他們！他們說(shuō)以后在遇到這樣的事情可要自己先試一試，不能光聽別人說(shuō)！謝謝你們！4、同學(xué)們可真了不起，這些小動(dòng)物都很喜歡你們，那你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么嗎？課件出示四個(gè)小動(dòng)物。四、表演童話，師生評(píng)價(jià)1、這些小動(dòng)物多可愛啊，那你們想不想讓他們動(dòng)起來(lái)，來(lái)到我們身邊？我們可以戴上頭飾演一演?，F(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，加進(jìn)你們的想象，把