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文檔簡介

1、高考新材料記敘文的構(gòu)思,用你的靈氣點亮高考作文,為什么選擇寫記敘文？,文體自定,“議論文”，在大規(guī)模的、批量進行的高考作文閱卷中那些“公理”、“常理”、“大道理”及套路式的結(jié)構(gòu)思路，容易千人一面，抑制了閱卷者打高分的沖動。 記敘文，百人百性，萬物變化，敘事千差萬別，閱卷者就可能處于一種“常讀常新”的狀態(tài)之中! 容易寫出“個性”，容易取得好成績。因此，高考記敘文的寫作要充分發(fā)揮記敘文的這一優(yōu)勢，精心構(gòu)思。 -閱卷老師的話,新材料作文是可以寫成記敘文的！,選擇記敘文是更容易得高分的！,作文材料,審題,定立意,定文體,議論文,記敘文,怎樣寫新材料記敘文？,借形象表現(xiàn)立意,借邏輯推理證明立意,命題記敘

2、文,遵從題意,材料記敘文的構(gòu)思方法,當幼鷹到足夠大的時候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊全部扔出去，這樣，幼鷹們就會被樹枝上的刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去。當這些幼鷹開始墜向谷底時，它們就會拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續(xù)下落。最后，它們的性命保住了，因為它們掌握了作為一只鷹必須具備的最基本的本領(lǐng)飛翔！,試一試,就這則材料寫成記敘文：,（用一段話簡述你的敘事概貌）,新材料記敘文構(gòu)思方式總結(jié)：,基本構(gòu)思方法：,類比遷移法,反向演繹法,美麗的蝴蝶,受到侵擾,飛向更深處,材料,構(gòu)思,傳統(tǒng)手藝,受到?jīng)_擊,尋找適宜的環(huán)境,低幼化地詮釋立意,公式化地呈現(xiàn)立意,考場記敘文的

3、升格技巧,以選材的深刻性克服記敘文 的弊端,以情節(jié)的曲折性彌補記敘文 的缺陷,練一練,閱讀下面的材料，完成作文構(gòu)思。 有一個人來到山上的樹林中砍倒了一棵樹，并動手把它鋸成木板。他鋸木板的時候，在鋸開的縫隙里打上楔子，然后再鋸，過一會兒又把楔子拔出來，再打進另一個新的地方。剛好有一只猴子在樹上玩耍?？吹剿彉涞倪^程，猴子想：“原來伐木如此簡單。”不安分的猴子就產(chǎn)了試一試的想法。這個人干累了，躺下來休息。猴子看機會來了。就從樹上跳下來，模仿著人的動作鋸起來。正如它想像的，鋸起來的確很輕松。但是，猴子剛拔出楔子時，樹干一下子合攏起來，夾住了它的尾巴。猴子疼得大聲直叫，它極力掙扎，結(jié)果把正在休息的人給吵醒了。那人看到這么一只可愛的猴子，就用繩子把它捆了起來

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