2020年幼兒園教育筆記推薦《老師我吃不下了》

1、幼兒園教育筆記推薦老師我吃不下了 背景 ： 由于小班幼兒對(duì)空間概念的認(rèn)識(shí)還處在初期，因此他們更難區(qū)分一些抽象的空間概念，而有時(shí)即使他們覺(jué)得有些不對(duì)，他們也不知道如何用語(yǔ)言去表達(dá)自己的想法。正因?yàn)槿绱擞行┦虑闀?huì)在幼兒迷迷糊糊的情況下被老師牽著鼻子走。 案例描述： 今天下午的點(diǎn)心是黑米粥，這是小朋友們的最愛(ài)之一。在好自己的衣物后，他們個(gè)個(gè)快速地回到自己的位置上吃點(diǎn)心。沒(méi)過(guò)多久，就有幾個(gè)小朋友陸陸續(xù)續(xù)地拿著空碗走到我面前，自豪地說(shuō)：“老師，我吃完了?！倍乙蚕裢Ｒ粯樱麄兊念^，笑著說(shuō)：“* * *真棒!”可是在端來(lái)的一個(gè)個(gè)空碗中出現(xiàn)了一個(gè)未動(dòng)過(guò)的碗，我抬頭一看它的主人原來(lái)是卉卉呀。可是卉卉不是

2、最愛(ài)喝黑米粥嗎，以前喝的可快了，今天這是怎么了?我拿過(guò)她的碗，蹲下來(lái)說(shuō)：“卉卉，你怎么都沒(méi)吃呀?”“老師我不舒服，吃不下?！被芑芗t著眼睛說(shuō)?？粗芑芸炜薜臉幼?，我馬上就急了，“卉卉不哭，別的小朋友喝了一整碗，那我們就喝半碗，看就這么多好不好?”我用勺子按一定的方向來(lái)回的搬動(dòng)，把粥分成兩半給她看。卉卉看了這才點(diǎn)頭說(shuō)好。于是我一邊喂一邊再用勺子把粥分成兩半，提醒她半碗還沒(méi)喝完。喝了一會(huì)時(shí)，卉卉突然停了下來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師半碗怎么還沒(méi)喝完呀?”我聽(tīng)了心里頓時(shí)樂(lè)開(kāi)了花這個(gè)半碗當(dāng)然是喝不完的，除非你整碗都喝掉，不然用勺子分開(kāi)的另一半就會(huì)流到這一邊來(lái)?？墒沁@話可不能告示卉卉呀，于是我對(duì)她說(shuō)：“對(duì)呀，還沒(méi)有喝

3、完呢，可是你看只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了?；芑?，加油?！痹谖业钠垓_下，卉卉不知不覺(jué)把整碗的粥全喝完了，我摸摸她的頭笑著說(shuō)：“卉卉，你真棒。你看你把整碗的粥全喝完了?！被芑芸粗约旱耐腴_(kāi)心地笑了。 分析與反思： 其實(shí)哄卉卉喝下粥，其實(shí)有騙的成分在里面。小班的幼兒對(duì)空間的感念不深，不知道流動(dòng)物體的一半只有有縫隙在它們就是相互連通的，如果換成了是飯這招就不靈了，但也因?yàn)檫@樣使得她將點(diǎn)心吃完了。有很多幼兒常常會(huì)因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子吃完后，就會(huì)表現(xiàn)出焦急，他們常會(huì)說(shuō)“吃不下”等話，但是教師要根據(jù)每個(gè)孩子的飯量來(lái)正確判斷這個(gè)孩子是否正確吃的下。 措施： 1.言語(yǔ)上的鼓勵(lì)，物品的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)孩子吃的欲望，能盡自己的能力吃完點(diǎn)心 2.平時(shí)進(jìn)行相關(guān)的教育，知道要愛(ài)惜糧食，鼓勵(lì)孩子將