教學(xué)反思 (2)

1、三教學(xué)目標(biāo)： 1.聽(tīng)童年的回憶、我們多么幸福，唱搖啊搖、小酒窩等作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課童年的主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系。 2.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。 3.聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。 四重點(diǎn)難點(diǎn)： 表演搖啊搖 表演小酒窩 五教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 第1課時(shí) 【課時(shí)要求】： 1、初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。 2、聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)音。 3、背唱搖啊搖，并進(jìn)行表演。 【師生問(wèn)好】 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 1、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/

2、或彈一段前奏問(wèn)學(xué)生歌名。 2、唱一唱。 3、提出本學(xué)期要求 4、導(dǎo)入： 聽(tīng)勞動(dòng)最光榮，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作表演。 聽(tīng)共產(chǎn)兒童團(tuán)歌說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作表演。 【寓教于樂(lè)】 1聽(tīng)搖啊搖說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作表演。 2、出示童謠學(xué)生朗讀 3、出示書(shū)上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。 4、說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè)配比較合適，為什么？ 5、放搖啊搖錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。 6、放搖啊搖錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。用LU哼唱。 7、放錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱2邊。 8、再跟唱一邊，找一找難唱處， 重點(diǎn)練唱：351655

3、搖到外婆橋 跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)，5拍時(shí)值唱足。 9、連唱,邊唱邊用動(dòng)作表演（即興表演） 10、跟唱歌譜 【編創(chuàng)活動(dòng)】 1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法。 2、分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。 3、分組展示，學(xué)生評(píng)價(jià) 4、出示： 365365351655 讓學(xué)生試著敲一敲，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？（在長(zhǎng)音處用） 5、一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。 6、除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂(lè)同樣渲染搖啊搖的意境。 7、用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。 【完美結(jié)課】 小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況提出鼓勵(lì)，師生再見(jiàn)。 【教后反思】 搖啊搖是三年級(jí)第一課的第一

4、首歌曲。歌詞易懂，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，學(xué)生易唱。小朋友在做游戲的時(shí)候總是最開(kāi)心快樂(lè)的，但是場(chǎng)面往往也會(huì)難以控制，還需要在今后教學(xué)中尋找到一種可以控制游戲時(shí)場(chǎng)面的方法，這樣在以后的游戲中也就不用擔(dān)心了，讓學(xué)生多做做游戲，讓學(xué)生做到學(xué)中玩，玩中學(xué)。 第2課時(shí) 一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好歌 二、聆聽(tīng)童年的回憶 1、導(dǎo)入： 師：小朋友們，在小的時(shí)候，最開(kāi)心的一件事是什么呢？ 讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕（放背景音樂(lè)） 2、初聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)邊用手勢(shì)按圖形譜的形狀劃動(dòng)。 3、學(xué)生隨音樂(lè)模仿小兔跳。 再隨音樂(lè)模仿烏龜爬。 師：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的行走速度快？誰(shuí)的行走速度慢？ 板書(shū)： 快慢 從人的一般行走的速度與烏龜比較。

5、 可請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮小兔跳，一個(gè)學(xué)生扮烏龜爬，再和老師走進(jìn)行對(duì)比，引出“中速”并板書(shū)。 4、再聽(tīng)童年的回憶 說(shuō)說(shuō)第1、2段速度怎樣？情緒怎樣？ 第3段速度怎樣？情緒怎樣？(完成書(shū)上練習(xí)) 三、聆聽(tīng)我們多么幸福 1、導(dǎo)入：回憶童年開(kāi)心嗎？你們覺(jué)得幸福嗎？下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌我們多么幸福。 2、初聽(tīng)歌曲,說(shuō)說(shuō)歌曲情緒？幾拍子？(幻燈出示歌詞) 3、介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。 4、復(fù)聽(tīng)，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。 5、談?wù)剬?duì)歌曲的感受： A、流暢的三拍子曲調(diào)，你想象當(dāng)年的同學(xué)們?cè)谑裁磮?chǎng)景中？ B、歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景？ C、生活在二十一世紀(jì)的你感到幸福嗎？ 6、編創(chuàng)與活動(dòng) 師：歌曲中哪些地方

6、讓你感到興高采烈？當(dāng)你聽(tīng)到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂(lè)表示。（放錄音，學(xué)生用動(dòng)作或打擊樂(lè)表示) 四、聽(tīng)辨練習(xí) 1、用LU模唱356三個(gè)音 2、聽(tīng)一聽(tīng)老師彈奏的兩個(gè)益鳥(niǎo)中哪個(gè)高？哪個(gè)低？用手勢(shì)表示并用LU模唱。 355356 533663 五、小結(jié) 師生再見(jiàn)。 六教后反思：第3課時(shí)【教學(xué)要求】 演唱小酒窩，并進(jìn)行表演。 【師生問(wèn)好】 【激興導(dǎo)入】 1、復(fù)習(xí)搖啊搖，邊唱邊表 2、導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友看看誰(shuí)有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？ 老師有一首歌，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)又是怎樣的呢？ 【寓教于樂(lè)】 1聽(tīng)錄音，學(xué)生交流 2、再聽(tīng)錄音，你能聽(tīng)出是一二還是一二三嗎？邊聽(tīng)錄音邊按一二擊拍。 3、用LU哼唱 重點(diǎn)：310630

7、530560 4、按節(jié)奏朗讀歌詞 重點(diǎn)讀準(zhǔn)： 左邊0一個(gè)0右邊0一個(gè)0 （讀準(zhǔn)八分休止處） 5、放錄音，輕聲跟唱。 找一找喜歡唱的歌詞，并唱一唱。找一找難唱句，大家一起練唱。 教師范唱AB兩句，各4小節(jié)。 設(shè)問(wèn)：A請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，老師唱的兩句歌詞有什么相同和不同？ 提示：歌詞、節(jié)奏、曲調(diào)。 設(shè)問(wèn)：B聽(tīng)我唱曲調(diào)，你能聽(tīng)出曲調(diào)中出現(xiàn)最多的音是哪幾個(gè)音嗎？ 重點(diǎn)練唱： 310630530560 左邊一個(gè)右邊一個(gè) (唱準(zhǔn)八分休止處，采用跟唱法) 【創(chuàng)意表演】 1、連唱,唱到“呀子喂”處與同桌互相拍手，節(jié)奏為“”，讓學(xué)生編創(chuàng)其他節(jié)奏型，邊唱邊拍手。 2、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說(shuō)說(shuō)用哪種速度表達(dá)

8、長(zhǎng)有小酒窩甜美、可愛(ài)的小朋友，喜悅的心情？ 3.用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。 4、跟老師輕聲唱歌譜。 5、分組排練表演唱。 分組展示，師生評(píng)價(jià) 【完美結(jié)課】 小結(jié)，師生再見(jiàn)。 【教后反思】 現(xiàn)在的三年級(jí)沒(méi)學(xué)過(guò)譜子，所以他們要學(xué)唱一首歌還是有一定困難的。這時(shí)就是老師的教學(xué)方法在起作用了。這一點(diǎn)不言而喻，這首歌由于開(kāi)頭兩句是一個(gè)同旋律的級(jí)進(jìn)，我就采用聽(tīng)一聽(tīng)，找區(qū)別的方法，讓學(xué)生在無(wú)形之中熟悉歌曲的旋律。并且把歌曲中的注意點(diǎn)難點(diǎn)都放在里面，學(xué)生再唱時(shí)就不會(huì)犯這一類的毛病了。讓學(xué)生試著唱一唱的時(shí)候，我覺(jué)得先得讓他們聽(tīng)清楚旋律，他們一旦積極性高了就唱起來(lái)特別地響，走調(diào)了也不清楚，所以得讓他們從心里唱到輕輕地唱再到用美妙的聲音歌唱。 在聆聽(tīng)歌曲時(shí)，我想歌曲的旋律很有三拍子的動(dòng)感，非常適合做簡(jiǎn)單的舞蹈。所以第一次欣賞歌曲時(shí)我就引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的舞步進(jìn)行體驗(yàn)。在經(jīng)過(guò)兩次不同