三年級(jí)暑假作業(yè)指導(dǎo)方案-文檔資料

1、三年級(jí)暑假作業(yè)指導(dǎo)方案“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。說(shuō)文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”。“老”在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老”“師”連用最初見(jiàn)于史記，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定

2、是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 三年級(jí)暑假作業(yè)指導(dǎo)方案語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章

3、的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。 一、指導(dǎo)思想：“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。說(shuō)文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”。“老”在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見(jiàn)于史記，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制

4、，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，以服務(wù)社會(huì)、服務(wù)少年兒童健康成長(zhǎng)為基本途徑，今年暑假以快樂(lè)暑假我做主，努力爭(zhēng)做好少年為活動(dòng)主題，廣泛開(kāi)展適合少年兒童身心發(fā)展特點(diǎn)、增強(qiáng)少年兒童社會(huì)責(zé)任感，提高少年兒童綜合素質(zhì)的思想道德實(shí)踐活動(dòng)。讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，活動(dòng)中長(zhǎng)知識(shí)，活動(dòng)中增才干，做富有民族精神的新世紀(jì)合格小公民。二、活動(dòng)形式和內(nèi)容：1、爭(zhēng)做勤奮學(xué)習(xí)的好少

5、年：認(rèn)真學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)樂(lè)！A、每天按計(jì)劃完成暑假作業(yè)，不少做，不漏做，并注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)與科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。B、結(jié)合學(xué)校暑假讀書(shū)活動(dòng)推薦的小學(xué)生閱讀書(shū)目，認(rèn)真閱讀，讓大師們作品的語(yǔ)言以及作品中閃耀的智慧，充實(shí)我們的頭腦，指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鍪隆⒃鯓幼鋈?、如何審美。在讀書(shū)之時(shí)，別忘了與作者及書(shū)中人物真情交流，感悟人生的真諦;讀書(shū)之余，順手記下名言警句，寫(xiě)出讀書(shū)心得。等假期結(jié)束后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)通過(guò)學(xué)習(xí)自己自己收獲多多，自然快樂(lè)也多多。C、積極開(kāi)展綜合性研究學(xué)習(xí)，開(kāi)展科學(xué)探究實(shí)踐活動(dòng)。2、爭(zhēng)做體魄強(qiáng)健的好少年：積極運(yùn)動(dòng)樂(lè)樂(lè)樂(lè)！同學(xué)們要結(jié)合自己的愛(ài)好和身體狀況選擇適應(yīng)夏季特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行體育鍛煉

6、，增強(qiáng)自己的體質(zhì)和抵抗力。每天堅(jiān)持進(jìn)行一分鐘跳繩和一分鐘仰臥起坐的練習(xí)。同時(shí)還應(yīng)該積極學(xué)習(xí)一項(xiàng)體育技能，如：游泳(必須有家人陪同，在正規(guī)的游泳池練習(xí))、球類(lèi)等。我們也可以邀請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)加入我們運(yùn)動(dòng)的行列，可以和他們一起玩玩他們小時(shí)候的游戲，讓一家人都來(lái)樂(lè)一樂(lè)。3、爭(zhēng)做品德優(yōu)良的好少年：安全文明樂(lè)樂(lè)樂(lè)不進(jìn)入三室一廳一吧(桌球室、錄像室、電子游戲室、歌舞廳、網(wǎng)吧)不參加賭博活動(dòng),在家文明上網(wǎng)。在社區(qū)遵紀(jì)守法，能愛(ài)護(hù)社區(qū)里的一草一木，能主動(dòng)幫助有困難的人，出門(mén)時(shí)注意交通安全，12周歲以下的孩子禁止騎自行車(chē)。在家時(shí)注意飲食衛(wèi)生，注重勤儉節(jié)約，不暴飲暴食,注重綠色環(huán)保。在公共場(chǎng)所能時(shí)刻注意自己的文明形象，不講臟話、不隨地吐痰，不隨地亂丟垃圾，看到不文明的行為能婉言提醒。不玩管制刀具、玩具槍、棍等帶有危險(xiǎn)的玩具。注意防火防盜等自身安全。不玩火，不玩放鞭炮或擅自燃放煙花，不擅自到河邊、海邊玩耍。積極學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)。不私自去海邊、河邊玩?；蛴斡?。4、爭(zhēng)做熱愛(ài)祖國(guó)的好少年：社會(huì)實(shí)踐樂(lè)樂(lè)樂(lè)積極參加社