天津市北辰區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè)1人類(lèi)的形成名師精編學(xué)案(無(wú)答案)新人教版_第1頁(yè)
天津市北辰區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè)1人類(lèi)的形成名師精編學(xué)案(無(wú)答案)新人教版_第2頁(yè)
天津市北辰區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè)1人類(lèi)的形成名師精編學(xué)案(無(wú)答案)新人教版_第3頁(yè)
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名校名 推薦1 人類(lèi)的形成學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、說(shuō)出人類(lèi)的起源；人類(lèi)出現(xiàn)的時(shí)間；人類(lèi)經(jīng)歷的四個(gè)階段。2、理解勞動(dòng)在從古猿到人的轉(zhuǎn)化過(guò)程中起的作用。3 、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分“形成中的人”和“完全形成的人”。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：氏族社會(huì)的產(chǎn)生及其特點(diǎn)和作用學(xué)習(xí)難點(diǎn)：人類(lèi)是怎樣由古猿進(jìn)化而來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）自主學(xué)習(xí)1、閱讀教材思考以下問(wèn)題：（ 1）人類(lèi)是由誰(shuí)發(fā)展而來(lái)的？在何時(shí)？我國(guó)人類(lèi)學(xué)家把“完全形成的人”分為哪些進(jìn)化階段？主要代表分別是什么？（ 2）想一想：人和動(dòng)物的根本區(qū)別是什么？在從猿到人的轉(zhuǎn)變過(guò)程中起關(guān)鍵 作用的因素是什么？人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中具有決定意義的一步是什么？（二）合作探究：1、我的問(wèn)題（自學(xué)中不能解決的問(wèn)題，提出來(lái)在小組內(nèi)討論）2、我 們的問(wèn)題（小組討論中不能解決的問(wèn)題提出來(lái)向全班同學(xué)共解）3、老師的問(wèn)題：請(qǐng)你利用表格的形式比較一下母系氏族和父系氏族的異同點(diǎn)。三、拓展延伸分組討論一下，父系氏族社會(huì)取代母系氏族社會(huì)的原因和后果。四、鞏固訓(xùn)練1、選一選練一練（ 1）迄今所知，地球上最早的人類(lèi)出現(xiàn)在（）a、非洲b、美洲c、亞洲d、 歐洲（ 2）人類(lèi)是從古猿發(fā)展來(lái)的，人類(lèi)形成于（）a、二三百萬(wàn)年前b 、二百萬(wàn)年前c 、三四百萬(wàn)年前d 、一二百萬(wàn)年前（ 3）下列屬于“形成中的人”的是（）a、 非洲南方古猿b 、印尼爪哇人c 、中國(guó)元謀人d、法國(guó)克羅馬農(nóng)人（ 4）人類(lèi)最初經(jīng)歷的社會(huì)是（）1名校名

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