2016年下期高一生物期中考試試卷分析報告

1、2016年下期高一生物期中考試試卷分析報告何 焱一、命題指導思想本試題以高中生物課程標準、教學大綱為依據(jù)，以新寧一中期中考試試題要求為準則，試題以核心主干知識為載體，以基礎知識為主導，以能力測試為重點，考查生物科學素養(yǎng)的命題思路，能較好地診斷學生對基礎知識及基本技能的掌握程度，體現(xiàn)新課程理念。本試卷主要注重基礎，通過試卷引導學生閱讀教材，明確高中生物教材在學習、考試中的重要性！二、試題評價1.試題質(zhì)量試卷總體質(zhì)量良好，基本覆蓋了必修1第一第三章的所有知識點。試題難度為容易題和中等難度的題，以容易題為主。試題基本達到學校對期中考試試題難度的整體要求。試題基本沒有明顯的錯誤，用詞與圖示做到準確無誤

2、，沒有模棱兩可的答案或選項。2.試題特點（1）試題知識點覆蓋面廣，基本囊括了所有的重難點知識。（2）試題貫徹了很多的生物科學理念，如結構與功能，部分與整體等。（3）試題導向性很明確，即要求學生認真閱讀教材。有部分習題來自于教材的旁欄知識，目的是要求學生明確教材的很多不起眼的地方也蘊藏著豐富的生物學知識。（4）能力立意明確，試題中有很多的圖形識別、柱形圖和餅狀圖的分析、各種文字材料的理解與應用。這樣的試題意在讓學生通過做題，培養(yǎng)學生的分析綜合能力、獲取信息的能力以及語言表達能力。（5）兼顧實驗能力的考察，教材對教材前章所出現(xiàn)的所有實驗的顏色反應進行總結性考試。這既是一次考試，也可以作為總結實驗。

3、意在培養(yǎng)學生良好的學習習慣，能夠做到及時總結歸納，升華知識。3.試題不足及改進試題的區(qū)分度不是太高，在以后的試題命制過程中應該適當設置部分中等難度的題目，讓各個層次的學生都能得到很好的鍛煉。三、考查內(nèi)容在試卷中的分布考試內(nèi)容題號（含小題號或選項）分值主要知識點選擇題非選擇題選擇題非選擇題1走近細胞（1）生命活動離不開細胞131（1）21（2）生命系統(tǒng)的結構層次231（4）23（3）原核細胞和真核細胞331（2、3）25（4）細胞學說的建立522組成細胞的分子（1）組成細胞的元素62（2）組成細胞的化合物72（3）氨基酸及其種類832（2）22（4）蛋白質(zhì)的結構及其多樣性9、1133（3）41（

4、5）蛋白質(zhì)的功能15（A）2（6）核酸是由核苷酸鏈接而成的長鏈12、13、14、15（C）33（1）61（7）細胞中的糖類10、15（D）2（8）細胞中的脂質(zhì)25（A）2（9）生物大分子以碳鏈為骨架（10）細胞中的水15（B）、18、194（11）細胞中的無機鹽16、1743細胞的基本結構（1）細胞膜的成分20、214（2）細胞膜的功能22（ABD）32（1）21（3）植物細胞壁32（1）3（4）細胞器之間的分工23、24、25、26、32（2、3、5）33（1、2）89（5）細胞器之間協(xié)調(diào)配合2732（4）33（2）22（6）生物膜282（7）細胞核的功能22（C）（8）細胞核的結構29、3

5、044實驗（1）使用高倍鏡觀察細胞42（2）檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)34（1、2、3、4）8（3）變成DNA和RNA在細胞中的分布34（5、6）4（4）用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體34（7）2合計30題4題60分40分34題100分四、試卷分析1成績數(shù)據(jù)分析各班參考人數(shù)、平均分統(tǒng)計表班級參考人數(shù)人均分數(shù)班級參考人數(shù)人均分數(shù)4416591.74495974.24426379.24505977.24435981.64516179.84445779.64525877.44455981.44535981.64465877.94545977.1447597845558744486078.5年級及

6、格率93.80%年級人均分數(shù)79.42.試卷抽樣分析樣本來源于453班59位同學選擇題統(tǒng)計題號123456789101112131415錯數(shù)1021465171534612121726錯誤率0.0200.030.240.100.080.290.250.050.070.100.200.200.290.44題號161718192021222324252627282930錯數(shù)723111242323135836錯誤率0.120.030.050.020.020.020.030.070.390.390.220.080.140.050.10從以上的統(tǒng)計可以發(fā)現(xiàn)學生對15、24、25三個選擇題錯誤人數(shù)最多，

7、而4、7、8、12、13、14、26錯誤人數(shù)較多，其他各題錯誤人數(shù)較少。3.學生答題分析第卷 選擇題典例分析15. 關于下列四圖的敘述中，正確的是（ ）A甲圖和丙圖分別是構成生物體遺傳信息的攜帶者和生命活動的體現(xiàn)者的基本單位B乙圖小麥種子在曬干和烘烤過程中所失去的水都只有自由水C若丙圖中a為脫氧核糖，則由b構成的核酸完全水解，得到的化合物最多有6種D在小鼠的體細胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖【考點分析】此題具有一定的綜合性，主要考查組成細胞的化合物。【解題思路】熟悉理解記憶組成細胞的各種化合物的相關知識，能準確第從圖示中提取相關解題信息?！惧e因分析】本題難度較大，故得分率較低。部分由于審題不

8、過嚴謹而錯選了A，部分同學因為沒有理解“完全水解”與“水解”的區(qū)別而錯選了C。【正確答案】D24 .在洋蔥根細胞中，含有雙層膜結構的細胞器是 （ ）A葉綠體B線粒體C葉綠體、線粒體 D線粒體、細胞核【考點分析】此題主要考查細胞器的結構與分布。【解題思路】認真審題后，發(fā)現(xiàn)兩個限制條件“洋蔥根細胞”、“雙層膜的細胞器”，在根據(jù)學過的知識，很容易選出正確答案?！惧e因分析】本題難度較小，學生丟分的主要原因是審題不夠仔細，而錯選了C。【正確答案】B25下列關于細胞結構和功能的敘述，正確的是（ ）A性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成 B線粒體是細胞的“動力車間”，細胞的有氧呼吸就是在線粒體內(nèi)完成C溶酶體合

9、成和分泌多種酸性水解酶D有核糖體的細胞不一定是真核細胞【考點分析】此題主要考查細胞器的結構與功能?！窘忸}思路】本題要求學生能夠準確記憶細胞器的相關知識，同時要學會前后聯(lián)系，融會貫通?！惧e因分析】本題難度較大，學生丟分的原因是沒有將知識進行系統(tǒng)地歸類分析?！菊_答案】D第卷 非選擇題典例分析學生在回答非選擇題時，出現(xiàn)的主要問題表現(xiàn)在33、34題33. （6分）下圖1是分泌蛋白的合成、加工、分泌過程示意圖，其中a、b、c、d表示細胞器，圖2表示三種動物細胞器中有機物的含量，請據(jù)圖回答下列問題： (1)圖1中物質(zhì)X與核酸的化學組成中共有的元素是_，圖2中甲、乙表示的細胞器可分別用圖1中的 (填字母)

10、和_(填字母)來表示。(2)分離各種細胞器方法是_，在圖1形成分泌蛋白過程中起重要的交通樞紐作用的細胞器是_(填字母)能量。(3)若圖1過程中合成了一條含兩個天冬氨酸(R基為C2H4ON)、分子式為CxHyOzN17S2的多肽鏈，已知氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128，則該多肽鏈分子質(zhì)量最大為_?！究键c分析】此題主要考查細胞器的協(xié)調(diào)配合、細胞器的結構與功能、蛋白質(zhì)的相關計算?！窘忸}思路】本題要求學生能夠根據(jù)分泌蛋白的形成過程，準確地辨別出a、b、c、d個是什么細胞器，同時能理解圖2中各成分的含義，有脂質(zhì)說明有膜，有核酸、蛋白質(zhì)說明其成分中有這些限制條件，就能很好地判斷出甲可能是線粒體和葉綠體，乙

11、可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡、溶酶體，丙是核糖體。然后再去回答第1、2小題，就較容易了。第3小題，要求學生明確氮元素在蛋白質(zhì)形成過程中不變，每一種氨基酸至少有一個N原子。然后再去解題，就較簡單了?！惧e因分析】本題難度較大，屬于設置區(qū)分度的題。學生由于不理解圖示和蛋白質(zhì)的形成過程的相關規(guī)律，所以感覺無從下手，而錯了各小題。34.（13分）為了更好地觀察細胞的結構或進行物質(zhì)的鑒定，高中生物教材中有很多實驗需要染色觀察，請按要求回答下列問題。物質(zhì)或結構 檢測試劑 相應顏色（1）脂 肪 紅色（2）還原糖 （3）蛋白質(zhì) （4）淀 粉 （5） DNA （6） RNA （7） 健那綠染液 【考點分析】此題主要考查必修1前三章的學生實驗。【解題思路】本題知識純屬記憶，只要記住了就可以得到滿分?！惧e因分析】本題難度較小，但學生在作答時，由于錯別字而沒有得到分。如將“”錯寫成“”，“斐”錯寫成“菲”，“脲”錯寫成“尿”，“碘液”錯寫成“碘酒”，“吡”錯寫成“比”，“羅”錯寫成“啰”等五、教學建議總結每一次考試，目的是更好地為教學服