水龍吟 登建康賞心亭導學案附答案直接用

1、臨開一中高一年級（下）語文學教稿 編號15課題：水龍吟 登建康賞心亭課型：新授 制作人:李春燕審核人：高一語文組時間：2013年5月 日【學習目標】1、了解辛棄疾及詩作的背景和內容。2、感悟辛棄疾詞的豪放風格，體會詩人的情感。3、學習詞的藝術手法。【學習重點】體會詞人情感，并感受其形象。【學習難點】學習借景抒情的表現(xiàn)手法和用典的寫法?！局R鏈接】一、作者簡介辛棄疾（），南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。出生時，山東已為金兵所占。二十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋，歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。任職期間，采取積極措施，招集流亡，訓練軍隊，獎勵耕戰(zhàn)，打擊貪污豪強，注意安定

2、民生。一生堅決主張抗金。在美芹十論等奏疏中，具體分析當時的政治軍事形勢，要求加強作戰(zhàn)準備，鼓勵士氣，以恢復中原。他所提出的抗金建議，均未被采納，并遭到主和派的打擊，曾長期落職閑居江西上饒、鉛山一帶。晚年韓侂胄當政，一度起用，不久病卒。 其詞抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對南宋上層統(tǒng)治集團的屈辱投降進行揭露和批判；也有不少吟詠祖國河山的作品。藝術風格多樣，而以豪放為主。熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”。但部分作品也流露出抱負不能實現(xiàn)而產生的消極情緒。著有稼軒長短句。二、寫作背景 辛棄疾這首詞作于淳熙元年（1174）秋，作者在江東安撫司參議官任上。這時他南渡

3、已十二年之久，一直沒有受到朝廷重用，朝廷只給他一些地方官擔任，不肯讓他率兵北伐，實現(xiàn)抗敵復國的想法。在這種境遇下他深感壓抑，內心充滿了憤懣不平之氣。偶有登臨之際，一抒郁結心頭的悲憤之情。三、解題“水龍吟”為詞牌名。建康，即今天的江蘇南京市，是東吳、東晉、宋、齊、梁、陳六個朝代的都城。賞心亭是南宋建康城墻上的一座亭臺。據(jù)景定建康志記載：“賞心亭在（城西）下水門之城上，下臨秦淮，盡觀賞之勝?！薄咀灾鲗W習】一、正音釋義（在括號里注音，橫線上釋義）遙岑遠目（ ） 斷鴻 玉簪（ ）螺髻（ ） 會 鱸（ ）魚堪膾（ ） 倩 何人 揾（ ） 英雄淚 二、整體感知根據(jù)注釋，疏通全詞，明確上下片分別寫了什么【合

4、作探究】賞析指導：詩言志，讀詩，就是要讀出字里行間所含蘊的“志”。熟悉辛詞的人都知道，辛棄疾的詞，常常借景物言志，用典故言志。讀這首詞，我們就要注意體會景中情，參透典中義。（一）賞析上片：1、上片描寫了哪些景物？抒發(fā)了什么感情？寫法上有什么特點？2、“落日”“斷鴻”“游子”這些意象如何理解？有什么作用？3、詞人除了寫景，還寫到了自己的行為，你能找出一些富有表現(xiàn)力的動詞嗎？那么它們又表達了詞人怎樣的情感呢？請大家談談你們的理解。（二）賞析下片1、詞人用到了哪些典故？作者借這些歷史人物和事件，表達了什么感情？ 2、“ 倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚”，和上片中的哪一句互相呼應，該如何理解？【課堂小

5、結】： 這首詞，上片借景抒情，寫盡了壯志難酬、報國無門的痛苦；下片以典明志，表達了自己對抗金復國理想的執(zhí)著堅守。辛棄疾的一生，都在理想和現(xiàn)實的矛盾中苦苦掙扎，執(zhí)著堅守。從辛棄疾南歸到去世的四十年間，朝廷對他時棄時用，用而又疑。國有危難時，招來用幾天；時局稍穩(wěn)，又棄他一邊去。他就像一塊鐵，時而被燒紅捶打，時而又被扔進冷水。可是他呢？不學季鷹歸隱，不學許汜謀私，始終懷著一顆忠心、一腔壯志在等待。等到英雄流淚，等到華發(fā)蒼顏，等到晚年，終于被韓侂胄任用了，卻又不被信任和重用，在任上含恨而終。 這就是辛棄疾的一生。正如辛棄疾在自嘲詩中所說：艱辛做就，悲辛滋味，總是酸辛苦。這樣的人生經歷，注定了他的詞中會

6、有幾多沉郁，幾多悲憤?！菊n后反思】水龍吟答案（一）賞析上片1、那么詞中哪些句子是景色描寫，他們分別描寫了什么景色？ 江水、山景、落日、斷鴻、游子2、師：一切景語皆情語，這些景色描寫又牽動了詞人怎樣的心緒呢？教師提示：請大家抓住關鍵詞。（ 1 ）詞人由水寫到山，有無情之景寫到有情之景，“楚天千里清秋，水隨天去秋無際”是詞人在賞心亭上看到的江景，水天一色的遼遠和如簪似髻的山影便牽動了他久蓄的愁苦。寫得氣象闊大，筆力遒勁。（2）人心中有愁有恨，所見之遠山也似乎在“獻愁供恨”，這是移情及物的手法。那么詩人愁恨為何，又因何而至？北望是江淮前線，效力無由；再遠即中原舊疆，收復無日。南望則山河雖好，無奈僅存

7、半壁；朝廷主和，壯士不得其位，即思進取，也限于國力。以上種種，是恨之深者，愁之大者。詩人借遠山之獻供，盡情抒發(fā)內心擔負。（3）“落日”本是自然景物，辛棄疾用“落日”二字，含有比喻南宋國勢衰頹的意思，亦表達了作者的愁苦心情?！皵帏櫋笔鞘旱墓卵?，比喻自己飄零的身世和孤寂的心情。師：是呀，愁苦萬種，萬種愁苦都映襯在落日余暉的夕照里，應合著離群孤雁的哀鳴，使得飄無定所的辛棄疾，此刻感到了從未有過的凄清和冷寂。3、其中的“游子”指誰呢？這又表達了詞人的什么情感？ 指自己。辛棄疾渡江淮歸南宋，原是以宋朝為自己的故國，以江南為自己的家鄉(xiāng)的。可是南宋統(tǒng)治集團不把辛棄疾看作自己人，對他一直采取猜忌排擠的態(tài)度；

8、致使辛棄疾覺得他在江南真的成了游子了，內心酸楚可想而知了 4、詞人除了寫景，還寫到了自己的行為，你能找出一些富有表現(xiàn)力的動詞嗎？那么它們又表達了詞人怎樣的情感呢？請大家談談你們的理解。（學生討論完成）（1）看、拍、會、登（2）“吳鉤”本是戰(zhàn)場上殺敵的銳利武器，但現(xiàn)在卻閑置身旁，無處用武，這就把作者雖有沙場立功的雄心壯志，卻是英雄無用武之地的苦悶也烘托出來了。以物比人，這怎能不引起辛棄疾的感慨呢？“欄桿拍遍”是表示胸中那說不出來的抑郁苦悶之氣，借拍打欄桿來發(fā)泄的意思，用在這里，就把作者雄心壯志無處施展的急切悲憤的情態(tài)宛然顯現(xiàn)在讀者面前。“無人會、登臨意”感嘆自己空有恢復中原的抱負，而南宋統(tǒng)治集團

9、中沒有人是他的知己。他太希望有人來幫助他解除心頭的郁結，然而又有誰能來給與他慰藉呢？小結：報國無門、壯志難酬，卻無人理解自己的滿腔怨憤，詞人激憤到把欄桿拍遍。但是，就是把欄桿拍遍，又能如何呢？朝堂一片主和之聲，無人理解他重用他，一腔悲憤只能化作一聲沉重的嘆息：無人會，登臨意！李白說，人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。但是，辛棄疾，他會嗎？（二）賞析下片（1）詞人用到了哪些典故？作者借這些歷史人物和事件，表達了什么感情？典故 作者態(tài)度 張翰 莼鱸之思 樂于歸隱 休說，恥于歸隱 許汜 求田問舍 鉆營私利 羞見，為國忘私 劉備 雄才大略 才氣，渴望建功 桓溫 木猶如此 時光流逝 可惜，時不我待 由“

10、休說、羞見、可惜 ”可知，詞人心境的痛苦。所以詞的結句，詞人說： 倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚。（2）這與上片“無人會、登臨意”義近而相呼應。表達了作者內心的悲憤孤寂和對知己的渴求?！菊n堂小結】： 這首詞，上片借景抒情，寫盡了壯志難酬、報國無門的痛苦；下片以典明志，表達了自己對抗金復國理想的執(zhí)著堅守。辛棄疾的一生，都在理想和現(xiàn)實的矛盾中苦苦掙扎，執(zhí)著堅守。大家在初中時，曾經學過辛棄疾一首破陣子，現(xiàn)在我們回顧該詞： 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生! 這首詞，寫了一場激烈的戰(zhàn)斗。場面宏大，氣勢磅礴，驚心動魄。但是，這壯烈的戰(zhàn)斗，輝煌的勝利，只是一場夢。夢醒之后，只剩下慘淡的燈光下，白發(fā)早生的詞人。理想與現(xiàn)實，壯烈與悲涼，形成了鮮明的的對照。詞人不由一聲長嘆：“可憐白發(fā)生！” 從辛棄疾南歸到去世的四十年間，朝廷對他時棄時用，用而又疑。國有危難時，招來用幾天；時局稍穩(wěn)，又棄他一邊去。他就像一塊鐵，時