六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件2.3分?jǐn)?shù)的大小比較滬教17

1、2.3（1）分?jǐn)?shù)的大小比較,?,問(wèn)題：,我們學(xué)校的操場(chǎng)、教學(xué)樓的面積分別占學(xué)校總面積 與 。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是操場(chǎng)的占地面積大？還是教學(xué)樓的占地面積大？,如何解決這個(gè)實(shí)際問(wèn)題？,2.3（1）分?jǐn)?shù)的大小比較,2.3（1）分?jǐn)?shù)的大小比較,溫故知新,在下面的（ ）里填上“”，“”或“=”,說(shuō)說(shuō)比較分?jǐn)?shù)大小的方法？,同分母分?jǐn)?shù)，分子越大分?jǐn)?shù)越大。,.,.,分?jǐn)?shù)的大小反映在數(shù)軸上，右邊的點(diǎn) 所表示的數(shù)大于左邊的點(diǎn)所表示的數(shù)。,?,問(wèn)題：,我們學(xué)校的操場(chǎng)、教學(xué)樓的面積分別占學(xué)?？偯娣e 與 。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是操場(chǎng)的占地面積大？還是教學(xué)樓的占地面積大？,2.3（1）分?jǐn)?shù)的大小比較,不同分母的分?jǐn)?shù)，如何比較大??？,找分母的公

2、倍數(shù) 作分?jǐn)?shù)的公分母,最小公倍數(shù),說(shuō)出下列各組數(shù)的最小公倍數(shù)： 3和4 5和10 6和4,3、4和9,如何將這兩個(gè)異分?jǐn)?shù)化為以35作分母的同分?jǐn)?shù)呢？,2.3 分?jǐn)?shù)的大小比較,通分的定義,將異分母的分?jǐn)?shù)分別化成與原分?jǐn)?shù)大小相等的同分母的分?jǐn)?shù),叫做通分。,異分母,同分母,大小相等,思考： 1、通分的關(guān)鍵是什么？,求分母的最小公倍數(shù)；,3、通分、約分的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？,相同：利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，使所得的分?jǐn)?shù)與原分?jǐn)?shù)的大小相等。 不同：通分是分子分母都同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，約分是分子分母都縮小相同的倍數(shù)。,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。,2、通分的依據(jù)是什么？,鞏固新知,例題1：將下列每組兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分,并比較大小:,

3、解：用（ ）和（ ）的最小公倍數(shù)（ ）作為公分母，,因?yàn)?，,所以 。,，,。,3,6,6,2,2,6,4,1,1,6,1,鞏固新知,例題1：將下列每組兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分,并比較大小:,解：用4和6的最小公倍數(shù)12作為公分母，,因?yàn)?， 所以 。,例題2：把 通分,并按從小到大的順序排列:,鞏固新知,解：用( )( )和( )的最小公倍數(shù)( )作為公分母，,，,，,，,。,因?yàn)?所以,。,3,4,9,36,36,12,12,12,36,9,9,27,36,4,4,20,練一練: 把 通分,并按從小到大的順序排列:,鞏固新知,?,問(wèn)題：,試一試：用幾種不同的方法比較,2.3（1）分?jǐn)?shù)的大小比較,和,歸納：,a、畫(huà)圖比較； b、化同分母法； c、化同分子法； d、化小數(shù)法； e、交叉相乘法；,比較分?jǐn)?shù)大小的方法,f、相除法； g、倒數(shù)法,小結(jié),什么叫通分？通分的關(guān)鍵是什么？通分的依據(jù)是什么？,這堂課，你學(xué)會(huì)了什么？,通分和約分有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？,作業(yè)布置,1、完成練習(xí)冊(cè) P14習(xí)題2.3 2、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的大小比較。,練一練,比較大?。ㄓ谩啊保啊被颉?”連接）：,練一練,2