長方體的表面積教案

1、長方體的表面積教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 結(jié)合具體的長方體和正方體的展開與折疊的情景，經(jīng)歷探究長方體和正方體表面積的過程，能夠準(zhǔn)確的計算長方體和正方體的表面積。 能力目標(biāo)： 能夠認(rèn)識長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。 情感目標(biāo)： 使學(xué)生感受到長方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教學(xué)重點：能夠準(zhǔn)確的計算長方體和正方體的表面積。教學(xué)難點：長方體和正方體的表面積的實際應(yīng)用。和推理。教學(xué)準(zhǔn)備：長方體紙盒教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 教師讓學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的長方體和正方體的表面積，并對學(xué)生進(jìn)行提問。學(xué)生回答（長方體的表面積=（長寬+長高+高寬）2；正方體的表面積=邊長

2、邊長6） 二、課堂練習(xí)： 學(xué)生做第1題，求出下列圖形的表面積。教師注意觀察學(xué)生運用公式是否正確，對出現(xiàn)錯誤的同學(xué)及時指導(dǎo)。學(xué)生做第2題，本題目計算量比較大，防止學(xué)生出現(xiàn)計算錯誤。 學(xué)生做第3題，教師應(yīng)該讓學(xué)生知道電視機布罩只有5個面。 學(xué)生做第4題，這個題目的要點是只有5個面，學(xué)生要密切聯(lián)系生活中的實際解決問題。 學(xué)生做第5題，教師讓學(xué)生注意觀察教室內(nèi)墻面積。 學(xué)生做第6題，分小組討論解決問題，教師巡視并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。 三、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（提問學(xué)生回答）板書設(shè)計：長方體的表面積長方體的表面積=（長寬+長高+高寬）2（104+108+84）2正方體的表面積=邊長邊

3、長6776教學(xué)反思：(修改后)長方體的表面積【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：結(jié)合具體的長方體和正方體的展開與折疊的情景，經(jīng)歷探究長方體和正方體表面積的過程，能夠準(zhǔn)確的計算長方體和正方體的表面積。2、能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到長方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣?！窘虒W(xué)重點、難點】能夠準(zhǔn)確的計算長方體和正方體的表面積。【教學(xué)方法】師生共同歸納和推理。【教學(xué)準(zhǔn)備】長方體紙盒、彩紙?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入：師：同學(xué)們，昨天我們結(jié)識的朋友-長方體，今天又來光顧我們的課堂了。你們看，它來了。（課件出示長方體）它今天來是想

4、請同學(xué)們幫忙的，原來呀，圖形王國最近要舉行一個聯(lián)歡晚會，其它的圖形都把自己打扮的漂漂亮亮的，可是，長方體到現(xiàn)在還沒有找到合適的衣服，它想請同學(xué)們幫它做一件漂亮的外衣（課件出示：同學(xué)們，你能幫我做一件漂亮的外衣嗎？）你們能幫長方體實現(xiàn)它的愿望嗎？師：請同學(xué)們以小組為單位，拿出你們準(zhǔn)備好的長方體和彩紙，給長方體做一件精美的外套，看看哪一組的同學(xué)在用料最少的情況下做得又快又好。（學(xué)生在小組內(nèi)動手操作。）師：請同學(xué)們把穿好外衣的長方體舉起來展示一下，大家看看，同學(xué)們給長方體實際的外衣漂亮嗎？師：大家想一想，我們剛才是對長方體的哪個部分進(jìn)行了包裝？長方體的6個面就是長方體的表面積，我們這節(jié)課就來研究長方

5、體的表面積。（板書課題）二、合作探究：1、認(rèn)識表面積。師：你們都預(yù)習(xí)了課文，誰能告訴大家什么是長方體的表面積？（根據(jù)學(xué)生的回答出示課件）2、探究長方體表面積的計算方法。師：這是剛才那個長方體的展開圖，仔細(xì)觀察它的各個面，說說每個面的面積應(yīng)如何計算。（根據(jù)學(xué)生的回答課件演示）師：現(xiàn)在，這個長方體各個面的面積都知道了，你能得出長方體的表面積公式嗎？在小組內(nèi)和其他同學(xué)討論一下，試著總結(jié)?？纯茨膫€組在最短的時間內(nèi)總結(jié)的最好。（學(xué)生小組討論。）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。師：你認(rèn)為那個公式計算起來比較簡便，為什么？（學(xué)生回答）在大家的共同努力下，我們總結(jié)出了長方體的表面積公式，正方體是特殊的長方體，你能根據(jù)

6、長方體的表面積公式得出正方體的表面積公式嗎？思考一下。（學(xué)生回答，教師板書）3、公式運用。師：我們總結(jié)出了長方體的表面積公式，就能計算出剛才我們?yōu)殚L方體做衣服用了多少彩紙。（課件出示）請同學(xué)們用最簡便的方法在白板上算一算。（學(xué)生獨立完成）學(xué)生展示白板。師：我們幫助長方體做了衣服，同時還發(fā)現(xiàn)了長方體的表面積計算公式，真所謂“贈人玫瑰，手有余香”，看來我們在幫助別人的同時自己也能得到快樂，因此，大家要樂于助人。師:公式是為計算服務(wù)的，知道了長方體和正方體的表面積計算公式，不知道大家是不是能解決生活中的實際問題，老師想考考大家。三、鞏固練習(xí)。1、我會填空（課件出示）學(xué)生口答，教師板演。2、我會計算（課件出示）學(xué)生在白板上板演，教師巡視。學(xué)生舉起白板，組長檢查各小組的，看有沒有問題。3、我會解決（課件出示）（1）讀題，說說你的理解。（2）學(xué)生獨立列式。（3）學(xué)生匯報。四、課