說課-化工儀表及自動化

1、化工儀表及自動化,說 課,一、說課程,二、說課標,三、說資源,四、說學情,五、說教法,六、說評價,七、說改革成果,說課內(nèi)容,一、說課程,1.課程性質(zhì),化工儀表及自動化是應用化工技術專業(yè)的專業(yè)核心課程之一 ，帶有很強的技術性、工程性及實用性，是學生儀表自動化知識構建和化工職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)的必修課，是培養(yǎng)學生工程技術觀點、技術經(jīng)濟觀點與化工實踐能力的重要課程，為化工仿真實訓、單元操作及儀表綜合實訓等后續(xù)課程的學習奠定基礎。,使學生熟練掌握化工生產(chǎn)中常用儀表的特性及使用性能，了解化工生產(chǎn)各工段常用的自動化儀表的應用及控制方案，初步形成相應的構建過程控制系統(tǒng)和綜合分析能力。從而培養(yǎng)從事生產(chǎn)線調(diào)試，操

2、作，數(shù)據(jù)處理等工作的、實踐能力強、技術技能型專業(yè)人才。,2.課程目標,整個課程設計一個大的總體項目自動控制系統(tǒng)開發(fā)與實施。設計化工自動化基礎、檢測儀表與傳感器、顯示儀表、執(zhí)行器及控制器、簡單控制系統(tǒng)的設計、提高控制質(zhì)量的控制方法等滿足特定崗位需求的教學環(huán)節(jié)共計十一個教學項目和十個實訓項目。,通過“教、學、做”一體化的教學方法，熟悉過程控制系統(tǒng)組成原理、學會儀表的使用、掌握系統(tǒng)調(diào)試方法，綜合應用知識與各種方法，最終具備能夠分析設計符合各種要求的綜合過程控制系統(tǒng)的能力。,設計思路,3.課程設計,教學內(nèi)容選取依據(jù)及課時分配,根據(jù)化工儀表及自動化課程在就業(yè)崗位中需要具備的能力，以一個貫穿性的控制實例自

3、動控制系統(tǒng)的開發(fā)與實施為載體組織教學內(nèi)容，以四大參數(shù)控制組織課程內(nèi)容，很好的與實際控制任務相匹配，使學生盡快熟悉崗位任務，實現(xiàn)零距離就業(yè)。 理論教學內(nèi)容共計64學時，其中理論學時48學時，實踐學時16學時。 實訓教學內(nèi)容共計52學時。,教學重點 熱電偶的校正與補償 控制閥的選擇 簡單控制系統(tǒng)的組成與設計,教學難點 熱電偶的校正與補償 檢測儀表工作原理 串級控制系統(tǒng)的組成與設計,教學重難點,解決方法,1.開展教學做一體化教學 2.增加實踐操作能力 3.進行項目驅(qū)動教學。 4.增加課程設計,二、說教材,1.教材選用,化工儀表及自動化選用了普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材（高職高專教材），教材從

4、職業(yè)崗位需要出發(fā)，以能力培養(yǎng)主線組織內(nèi)容，始終貫徹“了解概念、理論分明、強化應用”的職業(yè)教育理念。,2.教材使用,以教材知識安排為總體框架，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，適當刪減了一些章節(jié)（高級控制系統(tǒng)、復雜控制系統(tǒng)），合理增加了分布式控制系統(tǒng)（DCS）的硬件和軟件體系構成，擴大學生知識面，提高學生學習興趣。,三、說資源,1.師資力量,我系應化教研室現(xiàn)有專任教師7人，兼職教師2名, 其中，講師5名，高級工程師2名, 碩士研究生6名，大學本科1名，骨干教師4名，“雙師型”教師3名。,2. 實訓場地、模型,3. 校企合作基地,陜西延長石油榆林煤化有限公司；,陜西延長中煤榆林能源化工有限公司；,華電榆林凱越煤

5、化有限責任公司；,鄂爾多斯化工集團；,神華寧夏煤業(yè)集團公司；,陜西奧維乾元有限公司；,學生認知實習、頂崗實習等校外實訓課程的合作培養(yǎng)基地。,四、說學情,1.學生分析,高職學生的形象思維強于抽象思維和邏輯思維，樂于動手，喜歡參與，適合在實踐中學習；學生整體基礎較薄弱，上課注意力集中時間短。,2. 學習指導,（1）啟發(fā)引導學生采用類比法、歸納總結(jié)法學習； （2）指導學生理論聯(lián)系實際，在實踐操作中鞏固、提高理論知識，用理論知識指導實踐操作，提升崗位職業(yè)技能。,五、說教法,1.教學方法,（1）“教、學、做”一體化 化工儀表及自動化是一門實踐性較強的工程技術，采用“教、學、做”一體化的教學方法，不僅便于

6、理論通過學生手腦并用的實踐體驗加以理解與掌握，從而達到知識內(nèi)化之目的，同時，由于教學內(nèi)容的實用性與直觀性，將大大增加學生的學習興趣、激發(fā)學生的求知欲望，教學效果明顯增強。 （2）工學結(jié)合 化工儀表及自動化是一門較綜合的工程應用技術，實施“工學結(jié)合”的教學改革，對培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，為社會輸送適用人才，實現(xiàn)畢業(yè)生零距離就業(yè)，具有重要的意義。為此，我們堅持將工學結(jié)合貫穿于教學的始終，并著重抓好以下四個方面的工學結(jié)合工作：堅持企業(yè)指導學校專業(yè)建設和課程開發(fā)、開展模擬企業(yè)環(huán)境現(xiàn)場教學、進行企業(yè)現(xiàn)場教學和畢業(yè)頂崗實習。 （3）企業(yè)參觀、實習 利用第二課堂，帶領學生到相關企業(yè)參觀，了解自動生產(chǎn)線流程、應用環(huán)境、企業(yè)文化，拓展學生知識面。,2.教學手段,采用項目化教學為主，同時合理運用現(xiàn)代化教學手段，充分利用多媒體、網(wǎng)絡資源、實訓設備和模型，使教學過程更直觀。,六、說評價,（1）平時成績（30）：出勤情況、課堂紀律、課堂提問等（10）； 課外作業(yè)（20）。 （2）項目完成情況（30）：實訓室表現(xiàn)（5）；實踐操作與設計 （10）；實訓