《美麗的黃昏》音樂教學(xué)案例

1、美麗的黃昏音樂教學(xué)案例 湖濱路小學(xué) 朱娜娜課堂描述美麗的黃昏這一課的難點就在于二部輪唱，所以教案的重重設(shè)計都是為著歌曲的二部輪唱做著充分的準(zhǔn)備。教案的設(shè)計分四個步驟，第一步驟是引入教學(xué)（引發(fā)問題，引出主題）；第二步驟是結(jié)合太陽下山的情景，練唱“mi re do sol”；第三步驟是聽音樂：欣賞黃昏的景色，感受黃昏的意境；第四步驟是學(xué)唱歌曲。第一步驟，我在黑板上用紅色粉筆畫下一個太陽，問學(xué)生這是什么。越是簡單直白的問題學(xué)生越顯得興奮又好奇，思緒緊緊地跟著?！斑@是太陽！”此時我可以感覺到聚焦在我腦后的好奇的眼神。我再次用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：這下你覺得太陽是要下山了還是剛剛升起來呢？學(xué)生一

2、片議論?！拔覀兌疾淮_定太陽到底是要上山了還是下山，那么就讓音樂來告訴我們吧！”（我慢慢地彈奏mi re do sol ）并朗誦似的說道：“太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了，黃昏的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂吧！”第二步驟就是練唱mi re do sol 。通過優(yōu)美抒情地多次練唱，分齊唱、二部輪唱，從這里開始的設(shè)計是為后面歌曲的二部輪唱做充分的準(zhǔn)備了，課堂也開始在我的調(diào)度之中，我要根據(jù)實際情況聽學(xué)生練唱的效果和程度再做出相應(yīng)的指導(dǎo)，注意音色美、聲部齊、聲音慢慢漸弱等的要求。學(xué)生在達(dá)到一定的效果后我繼續(xù)引導(dǎo)下去，“再過一會兒，你們說太陽將怎么了？是上升還是繼續(xù)下降呢？這下我們唱的音樂

3、應(yīng)該高起來呢？還是要唱得更低了呢？你聽，太陽慢慢下山了，這個是什么音？”師逐個慢彈do si la sol ,最后停在sol上，唱準(zhǔn)低音sol 。二部輪唱的鋪墊練習(xí)到了第三個步驟，我讓學(xué)生欣賞圖片，美麗的黃昏的圖片我找了十幾張，并且都是很迷人的照片，我的用意在于給學(xué)生很強(qiáng)烈的視覺沖擊，感受美麗黃昏那醉人的意境，這一步驟主要是帶學(xué)生進(jìn)入意境中來，并且在欣賞圖片的后半部分時間我播放出歌曲的音樂，讓學(xué)生聽覺與視覺結(jié)合，并初步感受歌曲的意境和旋律。第四個步驟也是課堂的核心，學(xué)唱歌曲。第一環(huán)節(jié)是讀歌詞。雖說讀歌詞，但一點都不約束學(xué)生，我只需加以引導(dǎo)，黃昏的景色美嗎？誰能陶醉地來說說“啊，那黃昏，美麗的黃

4、昏！”就這樣很自然的過渡，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、陶醉的念歌詞。再來一句：“聽，那鐘聲，美妙的鐘聲！”就這兩句歌詞連起來感嘆，讓生先念前一句我再念后一句示范，再把學(xué)生分兩組來感嘆，前后高低起伏。第二環(huán)節(jié)是歌譜學(xué)習(xí)，讓學(xué)生跟著我分句學(xué)唱歌譜，再連起來唱唱看。第三環(huán)節(jié)就是唱歌詞了。我先范唱，學(xué)生跟著琴一句句地學(xué)，期間點到要求學(xué)生注意強(qiáng)弱弱的三拍子感覺，再一起有感情的唱歌詞。在學(xué)生熟悉掌握歌曲的時候再進(jìn)行二部輪唱的訓(xùn)練，先是我示范，和學(xué)生進(jìn)行二部輪唱，再是請兩個好點的學(xué)生上來示范一遍，再就全班分組嘗試練習(xí)了。這節(jié)課應(yīng)該是學(xué)生體驗的多，說的少，老師引導(dǎo)的多，提問討論的少，一路跟著感覺走。教學(xué)反思：語言放得開，

5、才能帶學(xué)生進(jìn)入美麗醉人的黃昏境界。有了這樣的一個情境，學(xué)生才會帶著感情去唱歌，歌聲也才會動聽。由于本身的性格，我還是放得不夠開。其實從整節(jié)課一開始就應(yīng)該帶入情境了，而我給學(xué)生的情境開始于引入歌詞的節(jié)奏朗誦那會兒。感覺放開自己是很簡單的事情，其實也是挺難的一件事，要克服自己相違背的性格。如果在以后的教學(xué)中我可以戰(zhàn)勝自己這一點的話，我就可以上升一個臺階，在課堂上放開自己是我努力的一個方向。. 面對不同的學(xué)生，不同的學(xué)生素質(zhì)來教學(xué)一節(jié)課，真正到了課堂上就不是照搬教案上課了，還需要根據(jù)情況做出判斷，學(xué)生是否能夠接受與學(xué)生已經(jīng)達(dá)到怎樣的接受程度了，老師再應(yīng)該做出怎樣的反應(yīng)都是即興的。從教學(xué)構(gòu)思上，美麗的黃昏是新教材中第一首要求進(jìn)行輪唱的歌曲，學(xué)生之前未接觸過二部輪唱，唱好輪唱的兩個關(guān)鍵：第一，是學(xué)生的聽覺要既能夠聽到自己的聲部也能聽到另一個聲部的歌聲，另一個關(guān)鍵是教師要有準(zhǔn)確的動作提示，讓第二聲部進(jìn)入，當(dāng)然學(xué)生也要知道在何處進(jìn)入。并且，唱好本歌曲，學(xué)生三拍子的節(jié)奏感要好，否則當(dāng)?shù)诙暡窟M(jìn)入的時候，兩個聲部容易相互的帶跑音調(diào)。所以，引導(dǎo)學(xué)生用太陽下山的下行音樂來開展練唱，并變化著結(jié)合聲音處理及進(jìn)行輪唱，多次反復(fù)的練習(xí)，同時創(chuàng)設(shè)黃昏的情境能夠讓學(xué)生用心去感受。我覺得在歌曲的二部輪唱時我的引導(dǎo)欠缺，第二組的進(jìn)入我沒有事先說明清楚，由于一邊在旁伴奏，一邊騰出左手來指揮，應(yīng)該請第二聲部