歌曲《陽光牽著我的手》 教案

1、精選文庫音樂課型：新歌教學(xué)課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲陽光牽著我的手教學(xué)對象：小學(xué)四年級學(xué)生教學(xué)目標：1、通過音樂實踐活動唱準歌曲中的附點八分音符節(jié)奏；2、能與他人一起，隨著歌曲伴奏有表情地演唱陽光牽著我的手，知道歌詞中“太陽”的深刻寓意；3、通過親身實踐豐富歌曲的演唱；教學(xué)重點：體驗歡快的情緒，并能過自然、歡快的聲音加以表現(xiàn)；教學(xué)難點：唱準歌曲中的附點八分音符節(jié)奏；教學(xué)準備：鋼琴、音響、多媒體課件；課時安排：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（階段目標：創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習歌曲的興趣）過渡語：老師哼唱一首小曲子的旋律，你們聽一聽熟悉嗎？你會不會唱？（教師哼唱拍手歌） 學(xué)生：拍手歌（隨著教師一起演唱

2、拍手歌）過渡語：還是這首歌曲，旋律歌詞都不變，老師再唱一唱，你們聽一聽有什么不一樣，好嗎？（教師再次范唱拍手歌，）學(xué)生：感覺更加的歡快了，跳躍感更強；過渡語：老師把所有的八分音符節(jié)奏都改成了附點八分音符，打破了八分音符那種四平八穩(wěn)的感覺，所以使歌曲顯得更加具有跳躍感，更加的活潑跳動了；學(xué)生：跟隨伴奏一起再唱拍手歌，體會附點八分音符給音樂帶來的變化； 二、感受歌曲：（階段目標：通過反復(fù)的聆聽歌曲，感受歌曲的內(nèi)容和情緒，了解歌曲的基本信息，做到對歌曲的熟悉）過渡語：同學(xué)們唱得真好，拍手歌這首歌曲唱出了小朋友們的幸福生活，拍手這個簡單的動作表現(xiàn)了大家的幸福和滿足，今天我們要學(xué)習的歌曲也是和手有關(guān)系的

3、歌曲，不過不是拍手，而是牽手，我們一起聽一聽；（播放歌曲陽光牽著我的手學(xué)生聆聽）教師提問：歌曲中演唱的是誰和誰牽手？學(xué)生：陽光和我；教師提問：歌曲中都演唱了什么內(nèi)容？學(xué)生：太陽、熱血過渡語：這就是我們今天要學(xué)習的一首新歌曲陽光牽著我的手，（出示課件）老師再播放一遍歌曲，你聽一聽這首歌曲的情緒是什么樣的？ 速度又是怎樣的？（播放歌曲陽光牽著我的手）學(xué)生：歌曲的情緒是歡快、喜悅、熱烈的、充滿活力的，速度是稍快的。教師提問：這首歌曲是幾拍子的？學(xué)生：兩拍子的。老師：我們隨著音樂一起打打拍子。（師生一起邊聽音樂邊按照強弱規(guī)律打拍子）三、學(xué)習歌曲：（階段目標：學(xué)習歌曲陽光牽著我的手，正確演唱，并抒發(fā)音樂

4、歡快的情緒，體會演唱的快樂）過渡語：聽了這么多遍歌曲，大家能隨著音樂小聲哼唱嗎？（教師播放音樂，學(xué)生隨著音樂小聲哼唱歌曲）過渡語：同學(xué)們唱得不錯，都很認真，為了唱得更加準確，我們一起隨著鋼琴，放慢速度，先來唱一唱歌曲的第一段。學(xué)生隨著鋼琴中速演唱歌曲。過渡語：大家說一說，你覺得哪句唱得很有把握，很不錯，哪些地方還是有些拿不準？學(xué)生 ：第三、四樂句唱得很有把握“太陽知我心，心意最深厚；太陽給我愛，愛心最長久?！苯處煟何覀円黄饋砜吹谝?、二樂句，誰來找一找，這里面有我們新學(xué)過的節(jié)奏型，在哪個小節(jié)？學(xué)生：附點八分音符節(jié)奏、休止符。教師：我們一起讀一讀八分音符節(jié)奏 X .X ，加入歌曲再讀一讀 陽光；（

5、學(xué)生完整演唱歌曲第一段）過渡語：請同學(xué)們觀察第二段歌詞，看一看和第一段的歌詞排列基本相同，一起把第二段演唱一遍；學(xué)生觀察后回答：歌詞排列基本相同； 教師：請同學(xué)們試著唱一唱第二段歌詞。（學(xué)生輕聲演唱第二段歌詞，教師糾正指導(dǎo)）學(xué)生聽音樂完整演唱歌曲。過渡語：同學(xué)們演唱的不錯，通過聆聽和初步演唱，我們感受到了歌曲歡快、熱烈的情緒，我們怎么能夠通過歌聲把這種情緒表達出來呢？（師生共同分析）歌曲歡快活潑，充滿活力，表達感情的方式非常直接，在演唱時吐字要清楚，附點八分音符節(jié)奏要唱得跳躍而有彈性，表達出愉快的心情；提問：“推開我的小窗口，陽光牽著我的手”的旋律基本在中低音區(qū)，旋律舒緩，語氣平和；“口”一字

6、多音，起伏的旋律應(yīng)該怎么唱？學(xué)生：“口”要唱得柔和，連貫，氣息均勻自然；（和學(xué)生一起唱一唱，體會歌曲情緒）過渡語：全曲的最高音出現(xiàn)在哪兒？是哪個音？這里應(yīng)該用什么情緒演唱？學(xué)生：是高音DO，是全曲的高潮，演唱是應(yīng)該精神飽滿的，堅定有力；（學(xué)生隨著音樂有感情的演唱歌曲）四、拓展訓(xùn)練：（階段目標：在演唱好歌曲的基礎(chǔ)上，加入打擊樂器的伴奏，既豐富了歌曲的表達方式，又培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造音樂的能力）過渡語：同學(xué)們用歌聲表達出了自己對歌曲的喜愛，唱出了歌曲的情緒，為了豐富我們的演唱，老師給你們帶了一些打擊樂器給歌曲伴奏，我們先來認識它們。（教師出示打擊樂器碰鐘、手鈴、雙響筒、沙錘等，教師敲擊樂器，學(xué)生說一說各自音色有什么特點，適合敲擊哪種節(jié)奏）碰鐘：余音長，適合敲擊長音X手鈴和沙錘：聲音清脆短促，適合有規(guī)律的節(jié)奏型X X（學(xué)生嘗試邊演唱歌曲邊加入打擊樂器為歌曲伴奏。）學(xué)生總結(jié)說一說效果如何，如何改進。五、總結(jié)升華：（階段目標：通過學(xué)習這首歌曲，表現(xiàn)新時代學(xué)生美好的生活，積極健康向上的精神，過渡語：今天我們學(xué)習的歌曲陽光牽著我的手是一首情緒歡