PEP小學(xué)英語6年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)單元教案

1、PEP小學(xué)英語6年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)單元教案第 10 周 第 1 課時(shí)課 題Recycle 1教 學(xué)目 的1能夠讀懂Readandsay的小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。 2運(yùn)用begoingto句型復(fù)習(xí)旅行用語。 重 點(diǎn)難 點(diǎn)本課時(shí)的重難點(diǎn)是讓學(xué)生將第四單元的中心語言與begoingto句型融為一體，在具體 情景中能自然運(yùn)用。 課 型Revision lesson教 具Picture,cards,recorder教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)1熱身（Warm-up） （1）播放Unit4“ATriptoChina”歌曲，學(xué)生跟唱。（2）運(yùn)用課件或地圖呈現(xiàn)祖國各地風(fēng)景，讓學(xué)生初步感知地名

2、。（3）學(xué)生根據(jù)實(shí)際經(jīng)歷自由問答：Wheredidyougo/visitonyourholiday? Iwent/visitedtoonmyholiday. （請(qǐng)?jiān)L問過同一地名的同學(xué)組合成family，坐到相鄰的位置。）2.預(yù)習(xí)（Preview）DifferentResponse：教師交給同學(xué)一種物品（如：book）并提問：Whatareyougoingtodo?學(xué)生可回答：Imgoingtoreadbooks.Imgoingtodomyhomework.ImgoingtostudyEnglish.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，回答越豐富越好。3.新課呈現(xiàn)（Presentation） (1)接預(yù)習(xí)活動(dòng)，

3、教師呈現(xiàn)一個(gè)旅行包，提問：WhatamIgoingtodo? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Youregoingtotakeatrip. 教師繼續(xù)提問：WhereamIgoingtovisit? 播放音樂“月光下的鳳凰竹”，并配合介紹：Itsusuallywarmandsunny.ItsknownasSpringcity.引導(dǎo)學(xué)生猜出：YouregoingtovisitKunming. (2)出示圖片：StoneForest和folkdance幫助學(xué)生更好地理解昆明的民族風(fēng)情，同時(shí)教學(xué)StoneForest和folkdance。可結(jié)合圖片、音樂、錄像等學(xué)習(xí)：folkmusic/clothes/dance (3

4、)簡單介紹課文背景后，出示where,what,when,how四個(gè)疑問詞并播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊記錄主要信息。(4)限時(shí)閱讀：給學(xué)生一定的時(shí)間限制，讓他們通讀課文，完成FillinMikestripschedule。 (5)學(xué)生仿照“FillinMikestripschedule”表格進(jìn)行問答練習(xí)。(6)教師借助圖片等提供情景：Itsthegoodseasonfortrip.Whereareyougoing?Whatareyougoingtodo?請(qǐng)學(xué)生以Groupwork的形式和“家庭成員”討論，擬定家庭旅行計(jì)劃。 (7)出示Planyourholidayandmakeadialogu

5、e表格，挑選幾組在班級(jí)交流，完成表格。4.鞏固和擴(kuò)展（Consolidationandextension） （1）一氣呵成。教師將句子拆分，呈現(xiàn)單詞卡：am,going,visit,I,to,StoneForest，讓首先說出單詞的學(xué)生持卡并上來組成句子順序：IamgoingtovisitStoneForest。 （2）完成活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 （3）小組合作自編對(duì)話。教師用簡筆畫或圖片呈現(xiàn)以下幾組圖片，讓學(xué)生4人一組自編對(duì)話表演，教師鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮。 圖片如： Seefolkdance Mike KunmingBeijing Kathy ClimbtheGreatwall（4）旅游咨詢?nèi)铡?/p>

6、全班分成兩組：GroupA（旅行社代表）和GroupB（旅客），GroupA成員分工合作，選擇若干城市，進(jìn)行設(shè)攤介紹；GroupB成員到各自意向前往的城市咨詢，最后評(píng)選出最受歡迎的城市和旅行社。Sing a songAsk and answerMake dialogues板 書設(shè)計(jì)Recycle 1be going to課 后反思第 10 周 第 2 課時(shí)課 題Recycle 1教 學(xué)目 的1通過活動(dòng)readandanswer綜合運(yùn)用旅行詞匯和句子。 2了解機(jī)場(chǎng)的設(shè)施及登機(jī)基本順序重 點(diǎn)難 點(diǎn)綜合運(yùn)用有關(guān)旅行的句子是本課重點(diǎn)；讓學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉聽力材料里的關(guān)鍵信息是本課的教學(xué)難點(diǎn)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)

7、生良好的聽力習(xí)慣。 課 型Revision lesson教 具Picture,cards,recorder教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)1熱身（Warm-up） （1）搶答城市名稱。 （2）小組競賽。Imgoingtovisit.比一比誰的反應(yīng)快。 2預(yù)習(xí)（Preview） Whereareyougoingonyourholiday? Whatareyougoingtodothere?.3.新課呈現(xiàn)（Presentation） (1)從上一環(huán)節(jié)學(xué)生的回答中（Imgoingtobyplane.），教師自然引出：Whyareyougoingtobyplane?引導(dǎo)學(xué)生回答It i

8、sfarfromhere.(2)出示中國地圖，用其他城市替換操練： (3)教師出示機(jī)票，呈現(xiàn)候機(jī)大廳的圖片師生一起介紹認(rèn)讀Airport的標(biāo)志及乘機(jī)的基本手續(xù)和順序。 (4)教師出示打亂順序的乘機(jī)手續(xù)詞卡：請(qǐng)學(xué)生排一排順序，演一演。（5）教師介紹課文情景：請(qǐng)學(xué)生小組合作，編出一段對(duì)話。 （6）播放課文錄音，學(xué)生跟讀。 （7）以分組競賽的形式完成Answerthequestion的搶答，教師可補(bǔ)充相關(guān)問題。 鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension) （1）完成活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 （2）分組進(jìn)行比賽。 Match in groupsAsk and answerMatchHo

9、mework板 書設(shè)計(jì)Recycle 1ImgoingtobyplaneWhyareyougoingtobyplane?It isfarfromhere.課后反思第 10 周 第 3 課時(shí)課 題 Recycle 1教 學(xué)目 的1.用一般過去式連貫表達(dá)一段發(fā)生過的事。 2.理解Readandanswer內(nèi)容，并能完成相關(guān)練習(xí)。 3學(xué)唱歌曲“Iwentonaholiday”。 重 點(diǎn)難 點(diǎn)用一般過去式連貫敘述一段事是本課時(shí)的難點(diǎn)，要求老師在正確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步熟悉掌握。 課 型Revision lesson教 具Picture,cards,recorder教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法教法、

10、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)1熱身（Warm-up） (1)播放歌曲Iwentonaholiday,學(xué)生跟唱。 (2)Throwinggame：2.預(yù)習(xí)（Preview） 日?？谡Z練習(xí)。 3.新課呈現(xiàn)（Presentation） (1)Ihave2piecesofnewsforyou.Oneisgood,theotheroneisbad.Whichonedoyouwanttolistenfirst?在黑板的兩側(cè)分別板書：Badnews和Goodnews (2)請(qǐng)學(xué)生講幾條badnews，鼓勵(lì)全班大膽設(shè)想，把badnews變成goodnews。(3)從學(xué)生講述badnews引入Mikelostthesuit

11、case這則故事。播放課文錄音，學(xué)生靜聽兩遍后，合上書本，完成Readandtickorcross練習(xí)。 (4)學(xué)生閱讀課文，教師指導(dǎo)。 (5)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)各自閱讀情況，從課文中摘抄一些單詞，每次請(qǐng)一位同學(xué)板書.(6)Groupwork：小組討論完成書本的Goodnewsandbadnewsgame. (7)播放歌曲Iwentonaholiday錄音或VCD，學(xué)生跟唱。 鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension) (1)兔子耳朵。(2)Laddersandslides.以下棋的形式進(jìn)行句子表達(dá)練習(xí)。(3)辯論賽。（4）完成活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。Sing a songLeadin

12、gReading Recycle 1BadnewsGoodnews課 后反思第 11 周 第 1 課時(shí)課 題 Recycle 1教 學(xué)目 的1能夠綜合運(yùn)用所學(xué)句型描述自己的旅行經(jīng)歷。 2能聽懂，說唱Letschant。 重 點(diǎn)難 點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)語言敘述旅行中的所見所聞是本課時(shí)的重難點(diǎn)，要求教師注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生建構(gòu)語言體系。課 型Revision lesson教 具Recorder,cards,picture教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)1熱身（Warm-up） （1）播放歌曲Iwentonaholiday,學(xué)生唱。（2）Goldeneyes： 2預(yù)習(xí)（

13、Preview） 單詞大搜索。將全班分成若干小組，給出幾個(gè)topic，讓每組選擇一個(gè)topic，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出相關(guān)的詞語。 3新課呈現(xiàn)（Presentation） (1)教師出示一個(gè)動(dòng)詞卡片（如：take），提問：Whatdidyoudoonyourholiday?學(xué)生根據(jù)教師的提示，集體回答：Itookpicturesonmyholiday. 最后出示動(dòng)詞write，引導(dǎo)學(xué)生回答：Iwrotethepostcard. (2)教師展示幾幅卡通人物（或?qū)W生）旅行活動(dòng)的照片、圖片等，提問：Whatdiddoonhisholiday?學(xué)生回答后教師由此創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生以Groupwork的形式討

14、論。教師概括中心語言，板書。(3)Pairwork.(4)InformationGap.前后桌同學(xué)之間，互相詢問，完成各自沒完成的那份postcard。(5)播放Letschant錄音，學(xué)生說唱。鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension) (1)加句子練習(xí)。教師提問： (2)做活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。 (4)故事大王。教師提供若干詞語和一個(gè)主題（topic），讓學(xué)生根據(jù)所給主題將詞語組織成故事，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成。 Sing a songStudy the wordsPresent Telling a story板 書設(shè)計(jì)Recycle 1Westayedat.Webought

15、WeWewentto.Weate.課 后反思第 11 周 第 2 課時(shí)課 題 Recycle 1教 學(xué)目 的1.能聽懂會(huì)說本課對(duì)話，并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2.能口頭、筆頭敘述迷路的經(jīng)歷。 重 點(diǎn)難 點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)獲取對(duì)話中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)情景，體驗(yàn)語言運(yùn)用的能力。 課 型Revision lesson教 具Pictrue,bag 教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)1熱身（Warm-up） (1)播放Letschant，學(xué)生跟說。 (2)快速反映。教師或?qū)W生指令，全體學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作。 2預(yù)習(xí)（Preview） 教師出示一個(gè)bigemptysuitcase

16、,創(chuàng)設(shè)情景：Imgoingtotakeatriponmyholiday.WhatdoIneedtoprepare?師生一起完成物品的裝箱。 3新課呈現(xiàn)（Presentation） (1)學(xué)生提到map，教師就提問：WhydoIneedamap?提示學(xué)生：Whenwevisitanewcity.Wemaygetlost.Sothemapisuseful.教師繼續(xù)提問：MikeandSarahgotlosttoday.Theyhadnomaps.Whatcouldtheydo?引導(dǎo)學(xué)生回答GotothePoliceStationandaskforhelp(2)教師板書thePoliceStatio

17、n，帶讀幾次后，提出任務(wù)：(3)出示課文插圖和MikeandKathy回賓館的路線圖，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，表演。 (4)Pairwork. (5)聽課文錄音跟讀。 (6)教師提出任務(wù)：Mike和Kathy回到賓館后會(huì)怎么跟父母說呢？請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力，完成說話練習(xí)。4鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension) (1)做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 (2)張貼幾幅學(xué)生的上學(xué)路線圖，請(qǐng)學(xué)生描述，其余學(xué)生則迅速找出相應(yīng)的圖片。 (3)故事接龍。ChantAsk and answerListening and reading板 書設(shè)計(jì)Recycle 1WhydoIneedamap?Whe

18、nwevisitanewcity.Wemaygetlost.Sothemapisuseful.課 后反思第 11 周 第 3 課時(shí)課 題 Recycle 1教 學(xué)目 的1通過回憶Mike的旅行活動(dòng)進(jìn)一步掌握動(dòng)詞的過去式。 2.結(jié)合購物活動(dòng)復(fù)習(xí)旅游用品詞匯。 3能夠聽懂，理解Storytime中的故事。重 點(diǎn)難 點(diǎn)本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握動(dòng)詞的過去分詞及旅游用品詞匯，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情景正確理解、運(yùn)用。 課 型Revision lesson教 具Recorder,picture,cards 教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)1熱身（Warm-up） （1）播放Letschant，學(xué)生跟說。 （2）師生按chant節(jié)奏問