pep小學(xué)英語六下教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度安排

1、PEP六下小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度安排 一、學(xué)情分析 本學(xué)期所教的五個班從整體上來講差不多。課堂紀(jì)律較好，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不怎么好，每個班都有一部分人上課不聽講。有時候讓他們做課堂活動，有些學(xué)生就開始講話，做小動作。63和61兩個班能夠積極舉手回答問題的學(xué)生較多，64班少一些，還有些學(xué)生甚至很難開口說英語。 二、教材情況分析 本學(xué)期所學(xué)的教材是PEP六下，這套教材在三、四、五年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上調(diào)整了形式，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語提出了更高的要求。它強(qiáng)調(diào)語言的靈活運(yùn)用，重視雙向交流。 本冊教材分為六個單元，其中包括兩個復(fù)習(xí)單元。Unit 1 How tall are you ? Unit 2 Whats the m

2、atter ,Mike? Unit 3 Last weekend. Unit 4 My holiday. Recycle 1 Lets take a trip! Recycle 2 A farewell party. 前四個單元中每單元分為A、B、C三個部分，A、B部分要求掌握，C部分可以選學(xué)，其中Good to know 和Story time可以增加語言文化方面的知識。每個單元知識內(nèi)容的安排都是由易到難，從基礎(chǔ)到擴(kuò)展以及語言的靈活應(yīng)用，讓學(xué)生可以使用所學(xué)的知識來討論他們感興趣的事情，表達(dá)他們的想法。 后兩個單元是綜合復(fù)習(xí)單元，可以檢測學(xué)生對前七冊課本的主要語言掌握的情況。 三、教學(xué)目標(biāo)（教

3、學(xué)理念） 1、培養(yǎng)學(xué)生的語感，打下良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、注重語言的靈活運(yùn)用，使學(xué)生初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。 3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西文化，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 5、復(fù)習(xí)及鞏固36年級全八冊的知識點(diǎn)，對其中的單詞、句型、語法進(jìn)行分類練習(xí)，然后整體掌握。 四、教學(xué)措施 1、課堂上多與學(xué)生互動，課后多與學(xué)生交流，讓學(xué)生愿意自主地加入到課堂教學(xué)中來。 2、盡量利用教具等方法把語言知識直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好。 3、把

4、所學(xué)知識和學(xué)生身邊的人和事聯(lián)系起來，讓他們能夠?qū)W以致用。 4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，經(jīng)常在課內(nèi)外表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生，樹立和增強(qiáng)他們的自信心。五、教學(xué)進(jìn)度根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)進(jìn)度安排如下： 第一周：Revision第二周：Unit 1 period 1-2 機(jī)動第三周：Unit 1 period 3-5第四周：Unit 1 period 6 Unit 2 period 1機(jī)動第五周：Unit 2 period 2-4 第六周：Unit 2 period 5-6 Unit 3 period 1第七周：Unit 3 period 2-4第八周：Unit 3 period 5-6 機(jī)動第九周：Unit

5、 4 period 1-3第十周：Unit 4 period 4-6第十一周：Recycle 1 period 1-2 機(jī)動第十二周：Recycle 1 period 3-4 機(jī)動第十三周：Recycle 1 period 5-6 機(jī)動第十四周：Recycle 2 period 1-2 機(jī)動第十五周：Recycle 2 period 3-4 機(jī)動第十六周：Recycle 2 period 5-6 機(jī)動第十七周：Revision第十八周：Revision第十九周：ExaminationPEP五下小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度安排一、教材分析:本冊教材共6個單元、2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“A、B、C”三個

6、部分，共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語言，通過聽力活動，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重，口語能力較差，因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語、閱讀能力的訓(xùn)練。三、教學(xué)目的任務(wù)1養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說

7、英語的習(xí)慣。2初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。4能四會要求掌握所學(xué)句型。5能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。6能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1重點(diǎn)：四會句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。五、主要措施1根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語言的能力。3活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。六、教學(xué)進(jìn)度表安排單 元課時周Unit 1六課