劉嬌蓉　家庭教育案例

1、家教三部曲2013.12.17也許我該為他高興紅旗小學(xué)劉嬌蓉從沒有想過，會(huì)遇到這樣的困難，軒仔入讀一年級(jí)后，拼讀拼音很困難。聲母和韻母連起來后，發(fā)出一個(gè)音，我們自然而然就記住老師教的音發(fā)出來，可他要經(jīng)歷很艱難的過程才能正確發(fā)出，好像從來沒有學(xué)習(xí)過，沒有硬記住，每次都是重新試著來發(fā)，有時(shí)發(fā)對(duì)了，有時(shí)把其他音讀遍了，才發(fā)出正確的讀音。他不讓我直接告訴他，我總是著急地告訴他，他非要自己去嘗試，去猜測(cè)。我要崩潰了，除了陪伴，還要聽他一個(gè)個(gè)猜測(cè)，一不小心，告訴他答案，還引來一大堆的抗議。四歲時(shí)他們就開始寫字，他當(dāng)時(shí)不愛上幼兒園，我讓老師不要勉強(qiáng)他寫，隨便他，讓我來教他握筆，因?yàn)槲铱吹搅烁吣昙?jí)孩子幾乎沒有

2、幾個(gè)能正確握筆的。于是他在幼兒園寫很少字，字都是回家寫的，也因此他的姿勢(shì)比較正確。暑假才學(xué)會(huì)寫名字，會(huì)寫以后很興奮，不停地寫。拼音幼兒園也學(xué)過，只是，我覺得到一年級(jí)還會(huì)學(xué)，就讓一年級(jí)的老師正式教他吧，沒有提前做些課本上的事。只是我怎么也想不到他的拼讀會(huì)這么難，我只看到高年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)了拼音，沒有看過拼音啟蒙很困難的孩子。駱老師給他很多幫助和鼓勵(lì)，咨詢潘校、雪玲、仕萍后我知道會(huì)有這樣拼讀困難的孩子，一直循環(huán)的學(xué)，困難會(huì)過去，不必糾結(jié)。所幸，孩子很愛上學(xué)，很享受學(xué)習(xí)的過程，雖然他比別人學(xué)得慢。記得，開學(xué)不久，因?yàn)槟硞€(gè)問題他的看法顯得聰明，潘老師夸了他，邀請(qǐng)他去參觀她的辦公室，吃東西，他興奮地立刻要

3、去告訴媽媽，下課后他來到我的班級(jí)，對(duì)我耳語告訴我這個(gè)秘密。記得他興奮地留著一顆花生，說是駱老師爸爸種的，他什么做好了，老師獎(jiǎng)勵(lì)了一顆花生給他，那段時(shí)間，他總是樂滋滋地吃著一顆老師獎(jiǎng)勵(lì)的花生。家里也有花生，幾時(shí)那么珍愛過一顆花生？“媽媽，我會(huì)寫我字了。我寫給你看。”“媽媽，我能把比字和寫得很好?！泵刻旆艑W(xué)，他都會(huì)興奮地說一些好消息。因?yàn)檫@，我就不后悔幼兒園里沒有提前教他一年級(jí)的內(nèi)容了?；蛟S什么都能做得好，都享受不到這種學(xué)會(huì)了什么的樂趣吧。放假好多天，作業(yè)早做完了，他突然說：“媽媽，我好喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)。有一次，我做好書上的題目，還想做，又做了一些，潘老師夸我很愛學(xué)習(xí)。”看著他寫數(shù)字，好認(rèn)真，寫得不

4、好，擦去，說：“我們老師寫得好漂亮?！碑?dāng)我夸他的“”和“”寫得真好看時(shí)，他又說“我們老師寫得更漂亮?！痹瓉?，老師對(duì)孩子的影響是那么大！昨晚吃完飯，他說：“媽媽，我有幾個(gè)字母寫得特別好，我寫給你看?！蔽蚁粗霑r(shí)他拿來了，真的“a”“ c” “s”寫得特別圓潤(rùn)好看，不過“s”是反的。我夸了他后，他又興致勃勃地去寫了，也畫了畫，他說：“媽媽，你要拿給我駱老師和陳老師看?！焙髞硭麤]有按老師要求默寫出全部的聲母，不過，我還是決定，要為他高興，因?yàn)樗芟硎艿綄W(xué)習(xí)的樂趣，能努力地去追求更好，能發(fā)現(xiàn)自己有進(jìn)步的地方，樂于分享。從他的身上，我想到，我的學(xué)生們，回到家能樂滋滋地告訴媽媽，他今天的進(jìn)步嗎？哪怕是能把

5、一個(gè)字母寫得很好看。我想到每天能不能有計(jì)劃地去夸獎(jiǎng)一些孩子，即使是一個(gè)小小的好，也讓他回到家能興致勃勃地告訴媽媽，就像我的孩子一樣。先囫圇著過吧，不必糾結(jié)于暫時(shí)做不好的事，也許我該為孩子高興，因?yàn)樗麗蹖W(xué)習(xí)，不要因?yàn)槲业闹焙徒箲]而毀壞他的興趣！蝸牛變快馬紅旗小學(xué)劉嬌蓉 （2014.1.4）“ 軒仔做題神速??！ 今天考得這張卷子挺難的，可是他還是很快，不過真有點(diǎn)粗心，如果細(xì)心點(diǎn)那就肯定滿分了。”“軒仔傳承了我的認(rèn)真。他是個(gè)非常認(rèn)真的孩子，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)一直在進(jìn)步，看著他一天天地進(jìn)步，我感到高興?！瘪樌蠋煾袊@，她是個(gè)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，教出的孩子基本功扎?shí)，她覺得她的好品質(zhì)被我的孩子傳承了，我也感

6、到特別高興，老師的用心沒有白費(fèi)！近段時(shí)間，不時(shí)聽到駱老師感嘆軒仔的快速。昨天課間有事到孩子班上，軒已在外面玩耍，駱老師說軒仔第一個(gè)交卷（一看試卷，有題目漏做），數(shù)學(xué)老師也說他突然速度很快，獎(jiǎng)勵(lì)了他一枝花，當(dāng)然質(zhì)量又是另一回事了。終于，蝸牛變快馬了。我不會(huì)在意他考試多少分，四十幾，六十幾，七十幾，八十幾，九十幾，分，他都考過，我在意他能在這么短的時(shí)間內(nèi)掌握好拼音、識(shí)字、寫字、算數(shù)這幾項(xiàng)基本能力，課文讀得很溜，字卡五六張連著讀，生字表滾瓜爛熟，不屑一讀。昨晚聽他讀數(shù)學(xué)書，已能流利朗讀上面的文字，近段時(shí)間他能自己讀故事書，每天中午他都不肯睡午覺，偷偷在看書，有拼音的故事書，他說“真好，不認(rèn)識(shí)的字能拼

7、音讀?！币淮髲堃獙懫匆舻脑嚲?，他都能對(duì)付，讓我佩服！憶起開學(xué)初學(xué)拼音的艱難，我特別感慨。一個(gè)月后，隨著駱老師在班級(jí)里貼滿了拼音，他在平時(shí)的語言與拼音之間建立了聯(lián)系，拼音就變得很簡(jiǎn)單了，在路上，在飯桌上，他能隨意拼讀，見什么拼什么。字母表默寫了好多遍，他不會(huì)，字母反著寫了很久，不停地糾正，總算不反著寫了，標(biāo)注拼音他剩下一些容易混淆的，講解給他后，他就掌握得不錯(cuò)了。期中測(cè)試前，可能我們都為他擔(dān)心，我能感覺得到駱老師的壓力，怕他考不好，其實(shí)我做好了他會(huì)很長(zhǎng)一段時(shí)間應(yīng)付不了考試的心理準(zhǔn)備。沒想到練了一兩張卷子，他就能做好試卷，數(shù)學(xué)還考了分。讓我們大跌眼鏡，駱更是不相信?；蛟S這次的滿分給了他信心，期中考

8、后，他的狀態(tài)就非常好，當(dāng)然我只知道他在家里做作業(yè)可以很快了，拼音的結(jié)束，識(shí)字和課文的學(xué)習(xí)讓他如魚得水，雖然他不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，但他對(duì)識(shí)字和學(xué)文充滿興趣與熱情，我按老師要求讓他讀字卡，他不耐煩，一疊連起來讀，讓我驚異。識(shí)字比賽，駱老師讓我重視一下，我不以為然，想不到說是比較難的卷子，他得到分，雖然不能在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，我已非常欣慰。一次說起表哥什么什么好，他說：“這有什么，讀書好才算好，考分才算好！”我這個(gè)好像在競(jìng)爭(zhēng)邊緣的兒子，不知怎么一下子就步入了學(xué)習(xí)的正軌。只是短短一二個(gè)月，就可以趕上正常的學(xué)習(xí)，我對(duì)幼兒教育再次充滿了信心幼兒園階段不需要寫字，過早學(xué)習(xí)太多小學(xué)的知識(shí)。當(dāng)駱老師提出班上的孩子拼音讀得好

9、，字寫得好時(shí)，我總是堅(jiān)定地認(rèn)為，課本在下半階段才寫最簡(jiǎn)單的字，隨課本的進(jìn)度學(xué)習(xí)就好了，學(xué)著老師一筆一劃地寫不是更好，駱老師的字那么漂亮，現(xiàn)在一張白紙，不是學(xué)得更好嗎？事實(shí)證明這樣的確很好，他一筆一劃地寫字母，寫數(shù)字，按筆劃順序來寫，他一個(gè)一個(gè)地寫好，自己鼓勵(lì)自己，“媽媽，我能寫好這個(gè)，我能寫好那個(gè)?！闭n本學(xué)過的字，他寫得很好，很少錯(cuò)誤，并且他的聽力和閱讀早已超越課本，于是他總愛組一些很難的字，不走捷徑。每當(dāng)我急著要他趕緊把作業(yè)寫好時(shí)，他總是說：“媽媽，你只要快，不要好?！彼睦蠋煴任腋心托模谒鳂I(yè)花費(fèi)很多時(shí)間時(shí)，耐心地等他寫完。現(xiàn)在他的速度很快了。雖然他的速度很快，我觀察他寫字母時(shí)嚴(yán)守筆

10、順順序，有很好的書寫習(xí)慣。做語文卷子不能按順序，中測(cè)時(shí)從最后一題做起，也不能耐心聽老師讀題，有一次把試卷單獨(dú)重考一次，掌握了做題的方法，他就仿佛裝上了加速器一樣，十幾分鐘可以做完試卷了。老師表揚(yáng)他學(xué)習(xí)有激情，肯學(xué)愛學(xué)，對(duì)寫字識(shí)字讀書充滿興趣，我想是不是在他幼兒園階段沒勉強(qiáng)他寫字識(shí)字，保護(hù)了他的積極性，讓他在一年級(jí)時(shí)以飽滿的興趣去學(xué)習(xí)一筆一劃一字一音，去享受學(xué)習(xí)的成就與進(jìn)步呢？當(dāng)時(shí)他什么字母也寫不到，寫出來讓人笑死了，阿拉伯?dāng)?shù)字沒幾個(gè)能正著寫，于是他從不主動(dòng)交作業(yè)，回家也不說有作業(yè)，久而久之，老師就不給他布置作業(yè)。上小學(xué)前的暑假才學(xué)會(huì)寫名字，買了一套識(shí)字的玩具：多米諾認(rèn)字骨牌。現(xiàn)在想想，或許這套

11、玩具很好，是一塊塊木片，有常見的一百多字，當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)這些常見字能組成很多詞語，玩過之后，他就沒興趣了，直到跟小朋友們一起認(rèn)字競(jìng)爭(zhēng)，他認(rèn)得上面的很多字，我才隱隱感到他對(duì)字的識(shí)記很不錯(cuò)?！叭绻皇悄銖男「v那么多故事，也許他很難這么快適應(yīng)小學(xué)的生活?！笔堑模诖蠖嗤瑢W(xué)都能識(shí)很多字，寫很多字的情況下，他很快趕上，證明不必急著在幼兒園階段認(rèn)字寫字，聽讀故事，讓孩子接觸更多的文字信息，他的理解力會(huì)很強(qiáng)，一旦過了拼音識(shí)字寫字關(guān)，他會(huì)顯露出自己的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)我被邀請(qǐng)到他們班講閱讀時(shí)，我沒有信心，因?yàn)檐幾姓摽荚嚪謹(jǐn)?shù)不出眾，班里考試一百分的不知有多少，家長(zhǎng)們會(huì)更信服考試的分?jǐn)?shù)還是其它？我去講有什么依據(jù)嗎？駱告訴我

12、軒仔能在教室里專注地閱讀，旁若無人；口頭的表達(dá)很棒，識(shí)字讀書很積極；理解能力很強(qiáng)我知道閱讀才是孩子飛行隱形的翅膀，他在學(xué)習(xí)上的未來會(huì)得益于早期的持續(xù)的閱讀。“媽媽，你看看，這是我最差的分。”他興奮地拿出一張分的英語卷，上面有老師的各種獎(jiǎng)勵(lì)印章，我親了親他，夸了夸他。后來知道他英語考試時(shí)看了別人的，他對(duì)英語的聽讀不那么有興趣，上課不專心，讀沒有過關(guān)。這學(xué)期母語的學(xué)習(xí)付出了很多，下學(xué)期就要把更多的精力，更加專注地學(xué)好外語了。爸爸知道了，覺得我對(duì)他的分?jǐn)?shù)表現(xiàn)太熱情了，要像他一樣不冷不熱。當(dāng)然我持有保留意見，學(xué)生時(shí)代當(dāng)然要把學(xué)習(xí)當(dāng)一回事，以后要做什么也要把什么做好，這是本分，在學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)真進(jìn)取精神

13、，克服困難的毅力一樣很重要?！澳銈兛偸潜灸┑怪茫?jǐn)?shù)不重要，做人才重要?！苯?jīng)過人生的洗禮，他的老爸，曾經(jīng)學(xué)習(xí)很棒的他知道比分?jǐn)?shù)更重要的東西。的確，軒仔現(xiàn)在看起來很自我，不那么關(guān)心別人，不夠仗義，不樂意分享，很少承擔(dān)什么，也沒膽量上舞臺(tái)。于是我跟老師講，多點(diǎn)機(jī)會(huì)讓他服務(wù)，幫助他人。現(xiàn)在他在學(xué)習(xí)上可以很輕松了，也有了更多的自信，可以更多地承擔(dān)一些事情。因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)間不夠早，他錯(cuò)過了幾次當(dāng)值日班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，沒有當(dāng)過值日班長(zhǎng)的他終于在老師特別的安排下，在媽媽值日那天當(dāng)了一天值日班長(zhǎng)，看著他有別于平日的形象，我感到驚異。那天他帶讀很響亮，以至于聲音嘶啞。聽說他還當(dāng)了組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收發(fā)本子。“媽媽，你買些東西給我?guī)Щ亟o同學(xué)吃?！薄澳俏业侥銈儼嘀v故事，邊講邊問些問題，由你來獎(jiǎng)東西給同學(xué)們吧。”于是我到他們班講故事，讓他發(fā)東西。我想一個(gè)人的成長(zhǎng)也許會(huì)有階段的，不會(huì)如愿什么都是同步發(fā)展好，心理上的成熟，與人的合作分享，關(guān)心他人，發(fā)展自己的興趣，這需要時(shí)間讓他成長(zhǎng)。讓我欣慰的是在學(xué)習(xí)的大草原上，他已能自由地像