東郭先生與狼七上

1、東郭先生與狼一、 導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？那在成長(zhǎng)過程中，你一定積累過不少有趣的故事，誰愿意講給大家來一起分享你的故事？生1：吹牛無邊生2：兩個(gè)朋友與熊師：謝謝兩位同學(xué)給我們帶來的精彩故事。同學(xué)們，你們還想聽嗎？今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)寓言故事東郭先生與狼，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。師：看到這個(gè)題目，你想知道什么？ 生回答 二、 初讀課文 復(fù)述故事1、復(fù)述故事師：同學(xué)們一定迫不及待了，下面請(qǐng)你們用自己喜歡的方式自由讀課文，讀完后，告訴大家課文講的是一個(gè)什么故事？根據(jù)提示，概述故事。（提示：故事起因、經(jīng)過、結(jié)果）（1）生自由讀（2）生復(fù)述故事，師板書。板書： 起因：狼恩將仇報(bào)，要吃東郭先生。

2、 經(jīng)過：杏樹和老牛順從狼，老先生用智慧使狼又回到袋里。結(jié)果：二人一同把狼給殺了。師：根據(jù)剛才幾位同學(xué)的復(fù)述，我們知道寓言講的是東郭先生救了一只中箭負(fù)傷的狼，狼不但不感謝他，反而要吃了東郭先生。這是故事的起因。 那么，東郭先生就這樣被吃了嗎？經(jīng)過是：他們繞著驢子周旋了很久，最后決定去問三老。杏樹和老牛根據(jù)自身的遭遇順從狼的意愿。正在狼要撲向東郭先生時(shí)，老先生出現(xiàn)了。他用智慧使狼又回到袋里。結(jié)果，二人一同把狼給殺了。2、師：復(fù)述完了課文后，我們?cè)賮砜纯搭}目。在東郭先生與狼之間起關(guān)鍵作用的對(duì)象是誰？（老先生）。請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)自己的理解，在這三者之間用文字或圖示表明他們的關(guān)系。圖示： 老先生狼東郭先生

3、救吃救殺三、 研讀課文，把我形象師：我們已經(jīng)初步感知了故事的內(nèi)容，為了更準(zhǔn)確的把握形象，接下來請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出給你印象深的語句，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)（可以是對(duì)敘述對(duì)象的評(píng)價(jià)，可以是對(duì)話本身的領(lǐng)悟。）1、 小組合作交流2、 展示探究結(jié)果師：通過小組的交流展示，讓我們對(duì)敘述對(duì)象的印象更加清晰了。趁熱打鐵，對(duì)東郭先生、狼、老先生作評(píng)價(jià)總結(jié)。 板書： 老先生狼東郭先生（迂腐、愚蠢）（狡猾、兇殘）（機(jī)智、勇敢、果斷）師：我們知道，寓言是通過講故事的形式，告訴我們一定的道理。對(duì)于東郭先生、狼、老先生，你有什么話像對(duì)他們說嗎?3、 學(xué)生暢所欲言。4、 師生明確寓意。寓意：對(duì)待像狼一樣恩將仇報(bào)的惡人，我們不能心慈手軟。四、 質(zhì)疑解疑1、師：學(xué)習(xí)完了課文，你們還有什么不懂的地方嗎？2、師：文中塑造了東郭先生、狼、老先生三個(gè)故事形象，為什么還要寫老杏樹和老母牛？生交流探究。探究結(jié)果：老杏樹和老母牛在文中起了類比的作用。它們以自身不幸的遭遇告訴東郭先生，他應(yīng)該被狼吃掉，也