乃喲乃教學(xué)設(shè)計(jì)

1、乃 喲 乃 -音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析：乃喲乃是一首土家族的歌曲，表現(xiàn)了土家兒童幸福、快樂(lè)的生活。全曲只用了do、mi、sol三個(gè)音譜成，其旋律多為級(jí)進(jìn)下行，極富民族風(fēng)格和地方色彩，給人以奇特、質(zhì)樸、清新之感。是一個(gè)讓孩子們了解土家族，拓寬民族音樂(lè)文化的很好的載體。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能用活潑優(yōu)美的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲乃喲乃。能認(rèn)唱音符do、mi、sol。技能目標(biāo)：能用碗筷和老師合作演奏歌曲乃喲乃，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。 情感目標(biāo)：了解土家風(fēng)情，感受土家族音樂(lè)特點(diǎn)，并對(duì)土家族歌舞產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教法、學(xué)法：這堂音樂(lè)課為了充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本，以音樂(lè)為本”的教學(xué)理念，將學(xué)生對(duì)

2、音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。為此本節(jié)課，我努力營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，充分尊重他們以形象思維為主，好奇、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，情境導(dǎo)入、激趣法、實(shí)踐法，猜謎法及小組比賽法等教法來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)土家歌舞的興趣，使他們積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，力求做到在動(dòng)中學(xué)，玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，創(chuàng)中學(xué)，感受到成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、音樂(lè)課件、有do、mi、sol音的三個(gè)碗、歌詞歌譜卡片。教法過(guò)程：一、組織教學(xué) A、師生合著乃喲乃伴奏做著律動(dòng)進(jìn)教室。B、用音樂(lè)語(yǔ)言相互問(wèn)好。二、視聽(tīng)相結(jié)合激趣導(dǎo)入，初步感知歌曲。（1）導(dǎo)入。（課件出示中國(guó)地圖）師：“小朋友們，你們知道中國(guó)有多少個(gè)民族嗎

3、？我們是哪個(gè)族？（2）欣賞圖片感受土家風(fēng)情。一邊點(diǎn)擊課件一邊講解一邊放著乃喲乃的伴奏音樂(lè)師：今天我?guī)銈內(nèi)ヮI(lǐng)略一下獨(dú)特而神奇的土家族風(fēng)情。（板書(shū)：土家族）看！這是土家的山水，漂亮嗎？但吸引我的不光是這些，你們看：這是土家人的房子，成片的吊角樓就是他們的家。這是土家人的服飾，顏色鮮艷并有很多配飾。三、揭示、板書(shū)并理解課題師：我們剛邊看畫(huà)面時(shí)還聽(tīng)到了音樂(lè)，這是一首有名土家族兒歌，歌名叫乃喲乃。1、板書(shū)課題師：多奇怪的名字呀？ “乃喲乃”是土家族語(yǔ)，翻譯成漢語(yǔ)是“快快來(lái)”的意思。我們一起來(lái)呼喚伙伴吧?。耗藛涯?、讀課題師：“那就讓我們一起乃喲乃、快快來(lái)看看這首土家歌曲吧！ 四、在找、唱、聽(tīng)、奏活動(dòng)中

4、，感受土家族歌曲乃喲乃的音樂(lè)特點(diǎn)。1、點(diǎn)擊課件乃喲乃歌譜師：請(qǐng)小朋友們觀察一下，這首土家族歌曲只用了3個(gè)音符寫(xiě)成，是哪3個(gè)音？生：“DO、MI、SOL ”2、 師生一起用柯達(dá)依手勢(shì)認(rèn)唱DO、MI、SOL音高。師：我把這三個(gè)音隨便組合在卡片上，六人為一小組，每個(gè)小組認(rèn)唱一張，看看哪個(gè)小組唱得最棒！3、小組合作唱歌譜師巡回指導(dǎo)，小組匯報(bào)并相互評(píng)價(jià)。4、找重復(fù)音符組合。師：“請(qǐng)小朋友們看看在乃喲乃歌譜中有一個(gè)小節(jié)音符組合重復(fù)了很多次，是哪一小節(jié)？生：“531”小節(jié)。師：“重復(fù)了多少次？是的。重復(fù)了5次。這首歌曲因此有5個(gè)樂(lè)句，每句的句尾都是以“531”結(jié)束，這就是土家族歌曲的特點(diǎn)。”師：“下面我們來(lái)

5、個(gè)接龍唱譜。小朋友們唱每一樂(lè)句最后531，其它部分老師唱。5、師生接龍唱譜。（唱兩遍，第二遍時(shí)加拍手。） 師：“土家族人用簡(jiǎn)單的“DO、MI、SOL” 三個(gè)音符寫(xiě)出這么好聽(tīng)的音樂(lè)，你們說(shuō)土家人聰明不聰明？”（聰明）還有和他們一們聰明的人，居然可以把鍋碗瓢盆也能當(dāng)作樂(lè)器，演奏出美妙的音樂(lè)。看！ 6、播放碗盆交響課件視頻。今天，老師把生活中的碗筷帶到了課堂上，我們聽(tīng)聽(tīng)！7、師敲擊碗讓小朋友聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)它們的聲音特點(diǎn)？師|：你們知道嗎？我們剛學(xué)的1、3、5三個(gè)音就藏在這碗里邊，你能用小耳朵把它找出來(lái)嗎？8、師按高低敲擊碗，讓生聽(tīng)唱并空手模仿敲擊。9、師生合奏乃喲乃師：現(xiàn)在老師想與大家合作演奏土家歌曲乃喲

6、乃，聽(tīng)清楚要求，請(qǐng)1個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)用碗筷演奏紅色色塊531，其它部分（即藍(lán)色色塊部分）由老師敲奏，臺(tái)下的小朋友也在531處用手指模仿臺(tái)上小朋友的演奏。表現(xiàn)出色的，請(qǐng)他上臺(tái)來(lái)敲！師： 謝謝小朋友的合作！10、師和個(gè)別孩子合奏。師：表?yè)P(yáng)他！我知道小朋友們都想試試！沒(méi)問(wèn)題！你們家都有碗筷嗎？回家找有1、3、5三個(gè)音的碗，把乃喲乃歌譜敲給爸爸、媽媽聽(tīng)！ 五、唱響土家族歌乃喲乃。“你們想不想知道土家小朋友在歌里唱了些什么？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)！1、 播放課件錄音范唱，師生一起聆聽(tīng)。師|：我請(qǐng)5個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)把歌詞貼上，我們邊聽(tīng)邊看看他們貼得對(duì)嗎？2、再播放一遍錄音范唱。師：“看到歌詞，你們說(shuō)土家小朋友的生活是怎樣

7、的？”生：（快樂(lè)的 幸福的）師：跟著老師快樂(lè)的把歌詞讀一讀，記一記吧！3、 師帶著生有節(jié)奏地念歌詞進(jìn)行兩遍。A、第一遍拍著強(qiáng)弱拍念.師：歌詞中乃喲嗬是襯詞，表示土家人高興的聲音，就像我們平時(shí)高興喊的YE一樣，想想你喊YE高興時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作？B、第二遍在乃喲嗬上帶上動(dòng)作念歌詞。4、學(xué)唱歌曲。A、第一遍師唱一樂(lè)句生跟唱一樂(lè)句。B、第二遍師彈一樂(lè)句生學(xué)唱一句（進(jìn)行兩遍）。C、第三遍師唱其它即藍(lán)色部分，生唱紅色色塊部分即“乃喲嗬”并配上高興的動(dòng)作。D、第四遍師生互換。E、師再重點(diǎn)教唱沒(méi)唱好的樂(lè)句。5、師合音樂(lè)伴奏范唱一遍。6、生合伴奏快樂(lè)地齊唱歌曲。并在“乃喲嗬”處做動(dòng)作表示高興的心情。六、活動(dòng)：師生

8、狂歡“社吧節(jié)”師：“小朋友們唱得真棒，讓我感覺(jué)好像來(lái)到了土家山寨。告訴小朋友一個(gè)秘密“每年的正月和三月，土家人都要過(guò)一個(gè)節(jié)日，就像咱們過(guò)年一樣，這個(gè)節(jié)日叫“社吧節(jié)”，在這個(gè)節(jié)日上，最好玩最好看最熱鬧的就數(shù)“擺手舞”了，你們看！”1、觀看課件。 “小朋友們，你們想不想和土家人一樣跳一跳擺手舞呀？”哪個(gè)小朋友觀察最仔細(xì)，看清楚了他們是怎樣擺手的，來(lái)教教大家？”2、活動(dòng)：師生共同學(xué)習(xí)下擺手、前擺手、旁擺手等動(dòng)作。師：就讓我們一起唱著歌跳著擺手舞過(guò)過(guò)土家人的“社吧節(jié)”，好不好？”我們知道土家人住在山里，社吧節(jié)一大早，住這邊山里的孩子就喊“乃喲乃”，那邊就喝“乃喲嗬”。請(qǐng)這邊小朋友喊乃喲乃，那邊小朋友就

9、喝乃喲嗬，之后大家拉起手，高歌乃喲乃，合拍跳起擺手舞。3、呼喚之后，小朋友拉起手，高歌乃喲乃，跳起擺手舞，狂歡“社吧節(jié)”七、課堂延伸師：別忘了回家找找1、3、5的碗，敲敲乃喲乃的歌譜，把這奇妙的音樂(lè)帶給你的爸爸、媽媽。八、課堂小結(jié)師：“今天我們和三個(gè)音符（師指生唱1、3、5）交了朋友，聽(tīng)到了碗筷帶給我們的美妙音樂(lè)（師邊說(shuō)邊敲）。學(xué)習(xí)了土家族的歌曲乃喲乃，我們發(fā)現(xiàn)土家小朋友們的生活是（讓生說(shuō)豐富多彩的，是快樂(lè)的）。小朋友們今天的音樂(lè)課你們學(xué)得快樂(lè)嗎？就讓我們記住這種快樂(lè)并把快樂(lè)帶給更多的人們！請(qǐng)小朋友們聽(tīng)著乃喲乃整齊地走出教室。六、板書(shū)設(shè)計(jì)（歌譜和歌詞都是按樂(lè)句制成的卡片） 乃喲 乃1=D 2/4 土家族民歌高興地、快樂(lè)地 5 3 5 | 5 3 1 | 5 5 3 | 5 3 1 |乃喲 乃 乃喲 嗬 ， 乃乃 喲 乃喲 嗬