大學(xué)生朋輩心理互助理論與實(shí)務(wù)智慧樹(shù)知到超星爾雅網(wǎng)課答案

1、大學(xué)生朋輩心理互助理論與實(shí)務(wù) 2019 智慧樹(shù)知到超星爾雅網(wǎng)課答案2019智慧樹(shù)知到超星爾雅網(wǎng)課答案大全第 1 章 單元測(cè)試1 、下列人員中不是朋輩心理互助員的是？答案：輔導(dǎo)員老師2、下面那些不是心理朋輩互助員的職能？答案：開(kāi)展心理咨詢3、朋輩心理互助的特點(diǎn)包括：答案：親情效應(yīng)4、朋輩心理互助員在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以為同學(xué)提供心理咨詢。答案：錯(cuò)5、如果你是班長(zhǎng)，昨天剛好幫助老師陪一名同學(xué)去做心理咨詢（或看心理醫(yī)生）。回來(lái)后，有人問(wèn)你去干嘛了，你會(huì)直接告訴對(duì)方你跟誰(shuí)一起去做什么了。答案：錯(cuò)6、當(dāng)自己被醫(yī)生確診為抑郁癥需要接受治療時(shí)，我會(huì)感到非常羞愧，覺(jué)得自己這件事是絕對(duì)不能告訴學(xué)校的老師的。答案：錯(cuò)7

2、、無(wú)意中發(fā)現(xiàn)我的室友正在服用精神類藥物，當(dāng)他要求我替他保密不要告訴任何人時(shí)，我會(huì)嚴(yán)格替 TA保密的。答案：錯(cuò)10、開(kāi)展朋輩心理互助有哪些原則？答案：保密原則、中立原則、轉(zhuǎn)介原則12、做一名合格的朋輩心理互助員，需要以下哪些基本素質(zhì)？答案：熱心、耐心、誠(chéng)心、同理心、虛心、強(qiáng)心13、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人在校園內(nèi)無(wú)故大笑或者語(yǔ)言雜亂、思維混亂，精神狀態(tài)可疑時(shí)，以下做法不合適的是答案：我又不認(rèn)識(shí) TA，還是趕緊走開(kāi)為好。、上前問(wèn)問(wèn) TA叫什么、那個(gè)班的。、這些狀態(tài)很正常，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，別人愿意就好。第 2 章 單元測(cè)試1 、我不想再理小王了，每次拜托他幫我做事，他總是口頭上說(shuō)好，結(jié)果一拖再拖，害得我事

3、情都沒(méi)有辦法辦好。面對(duì)抱怨，下列表述屬于同感的有：答案：小王答應(yīng)你的事沒(méi)有完成，你很生氣。、別生氣，就當(dāng)是一個(gè)教訓(xùn)吧。2、當(dāng)事人說(shuō)：我這次數(shù)學(xué)考試成繢很糟糕，看來(lái)我真的學(xué)不好數(shù)學(xué)。 下列表述中，屬于同感的是：答案：聽(tīng)得出，這次沒(méi)考好讓你感到很失敗。你的這種心情是可以理解的，數(shù)學(xué)考不好令你覺(jué)得很難過(guò)，你希望能找到方法使你的成績(jī)更好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看你應(yīng)該用哪些方法來(lái)解決你的問(wèn)題。、我能體會(huì)到你現(xiàn)在的不安心情，如果是別人也會(huì)有這種想法的，現(xiàn)在讓我們來(lái)分析一下究竟遇到了哪些問(wèn)題？3、表達(dá)同感要注意的事項(xiàng)有：答案：因人而異。、表達(dá)同感要善于使用軀體語(yǔ)言，如目光、面部表情、身體姿勢(shì)和動(dòng)作。、表達(dá)同感

4、應(yīng)適度。、應(yīng)考慮到求助者的特點(diǎn)。4、尊重意味著答案：尊重意味著要完整地接納當(dāng)事人、尊重意味著要彼此平等、尊重意味著和氣地對(duì)待當(dāng)事人、尊重意味著要信任當(dāng)事人5、如何表達(dá)無(wú)條件積極關(guān)注答案：不做“好壞”、“對(duì)錯(cuò)”等是非性評(píng)判。、幫助求助者將煩惱具體化。、關(guān)注求助者的閃光點(diǎn)。6、傾聽(tīng)過(guò)程中，身體的專注是指答案：在輔導(dǎo)過(guò)程屮 , 朋輩心理輔導(dǎo)員透過(guò)身體姿勢(shì)，傳遞出他對(duì)求助者的關(guān)切，愿意聆聽(tīng)與陪伴、在傾聽(tīng)時(shí)朋輩心理輔導(dǎo)員的身體要面對(duì)求助者，身體放松、姿勢(shì)開(kāi)放，身體稍微傾向求助者、與求助者有良好的目光接觸，還有關(guān)切誠(chéng)懇的表情、還要配以”啊”嗯”等語(yǔ)氣助詞，以反映出朋輩心理輔導(dǎo)員的關(guān)注.7、傾聽(tīng)過(guò)程中，心理

5、的專注是指答案：朋輩心理輔導(dǎo)員不僅傾聽(tīng)求助者的語(yǔ)言內(nèi)容，而且也注意求助者語(yǔ)言敘述屮語(yǔ)調(diào)的變化、聲調(diào)的高低強(qiáng)弱，以及伴隨求助者語(yǔ)言行為而出現(xiàn)的非語(yǔ)當(dāng)行為、 B. 朋輩心理輔導(dǎo)員以機(jī)警和同感的態(tài)度深入到求助者的煩惱中去，細(xì)心地注意求助者的所言所行、 B. 朋輩心理輔導(dǎo)員在傾聽(tīng)時(shí)不要隨便打斷求助者的敘述、應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做出回應(yīng)，對(duì)求助者的感受表示理解并加以引導(dǎo)8、傾聽(tīng)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有答案： A. 重視“說(shuō)”，輕視“聽(tīng)”、輕視求助者的問(wèn)題、 A. 轉(zhuǎn)移話題做道德或正確性的評(píng)判、 A. 急于下結(jié)論9、面質(zhì)應(yīng)注意的事項(xiàng)有答案： A. 避免個(gè)人發(fā)泄、 A. 面質(zhì)應(yīng)建立在良好的輔導(dǎo)關(guān)系基礎(chǔ)、 A. 盡可能使用

6、嘗試性面質(zhì)、 A. 適當(dāng)?shù)淖晕冶砺?0、下列探問(wèn)方式屬于開(kāi)放式探問(wèn)的有：答案：你為解決這個(gè)問(wèn)題都做過(guò)一些什么呢？、能不能說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)是怎樣想的？、什么原因讓你不愿意回宿舍了呢？第 3 章 單元測(cè)試1 、以下選項(xiàng)可能造成大學(xué)生心理危機(jī)的選項(xiàng)為答案：考試失敗、失戀、軀體疾病、惡性事件目擊者2、關(guān)于危機(jī)的理解，下列說(shuō)法正確的是答案：危機(jī)其實(shí)是危險(xiǎn)與機(jī)遇并存的雙刃劍3、交通事故、恐怖事件、戰(zhàn)爭(zhēng)地震、突然的疾病與親人傷亡等造成的心理危機(jī)，屬于心理危機(jī)類型中的答案：境遇性危機(jī)4、因探索人生，思考自己存在的意義和價(jià)值所造成的心理危機(jī)，屬于心理危機(jī)類型中的答案：存在性危機(jī)5、精神分裂癥的主要特征包括答案：幻覺(jué)、

7、妄想6、以下選項(xiàng)不屬于強(qiáng)迫癥表現(xiàn)的為答案：幻聽(tīng)7、以下選項(xiàng)中需要我們?nèi)チ粢獾淖詺⑽ｋU(xiǎn)信號(hào)不包括答案：積極樂(lè)觀，處理事情有條不紊第 4 章 單元測(cè)試1 、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)體的發(fā)展過(guò)程負(fù)責(zé)帶領(lǐng)和指引團(tuán)體走向。這個(gè)表述是否正確。答案：對(duì)2、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)遵循職業(yè)倫理道德。答案：對(duì)3、不屬于團(tuán)體心理輔導(dǎo)的要素是答案：領(lǐng)導(dǎo)者的清晰思路4、團(tuán)體輔導(dǎo)，又稱群體、集體心理輔導(dǎo)，是心理輔導(dǎo)的一種形式。是由幾名領(lǐng)導(dǎo)者面對(duì)多名成員同時(shí)進(jìn)行。答案： 12 名5、團(tuán)體輔導(dǎo)中領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的基本條件是指答案：愛(ài)心、同理心、責(zé)任心6、每個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展都是在家庭和社會(huì)環(huán)境中發(fā)生的，每一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)團(tuán)體。 下列這些屬于團(tuán)體的是？答案：家庭、學(xué)校、單位、小區(qū)7、團(tuán)體心理輔導(dǎo)都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)啟動(dòng)、過(guò)渡、