部編人教版四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)（單元復(fù)習(xí)+專項(xiàng)復(fù)習(xí)）教學(xué)課件

1、部編人教版小學(xué)語文四年級上冊,期末復(fù)習(xí)教學(xué)課件,第一單元復(fù)習(xí),語文 四年級 上冊,親愛的同學(xué)們，在第一單元中，我們學(xué)習(xí)了觀潮走月亮現(xiàn)代詩二首繁星以及語文園地，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的知識吧！ 首先讓我們一起來看看本單元有哪些需要注意的生字。,昂,震,zhn,霎,sh,俗,s,卵,lun,穗,su,爍,shu,巢,cho,zhu,墜,占,zhn,平舌音,翹舌音,n,后鼻音,舌邊音,薄,b,多音字,震振,潮 稻 盼 猶 卵 填 熟 躍,容易混淆,熟,熱,熟悉,熱情,容易寫出別字,容易多寫一筆,猶,卵,容易少寫一筆,盼,填,震：震動；特指地震；情緒過分激動；八卦之一，卦形是“”，代表雷。見八卦。

2、,據(jù)： 占據(jù)；憑借；依靠；按照；依據(jù)；可以用作證明的事物。,熟： 植物的果實(shí)等完全長成；（食物）加熱到可以食用的程度；加工制造或鍛煉過的；因常見或常用而知道得清楚；熟練；程度深。,一、下面的讀音和字形完全正確的一組是（ ）。,A. 鳥卵（ nio lun ） 稻穗（ do su ） B. 地振（ d zhn ） 填空（ tin kn ） C. 墜落（ zu lu ） 熱悉（ sh x ）,A,鞏固練習(xí),二、同音字組詞。 j （ ）說 （ ）會 （ ）大 jin 逐（ ） （ ）設(shè) （ ）康 yu （ ）耳 （ ）讀 跳（ ） w （ ）土 青（ ） （ ）地 zhun （ ）扮 （ ）稼 服（

3、 ）,據(jù),聚,巨,漸,建,健,悅,閱,躍,挖,蛙,洼,妝,莊,裝,三、給紅色字選擇正確的解釋。 據(jù)： 占據(jù)；憑借；依靠；按照；依據(jù)；可以用作證明的事物： 據(jù)為己有（ ） 據(jù)理力爭（ ） 據(jù)點(diǎn) （ ） 證據(jù) （ ）,A,B,D,C,四、給下面紅體字選擇正確的讀音畫“” 。 昂首（yng ng ） 地震（zhn zn） 霎（s sh ）時(shí) 習(xí)俗（ s sh） 鳥巢（cho co） 墜（zhu zhu）落,掌握了這一單元的生字后，我們再一起看一看本單元有哪些需要掌握的詞語吧！,奇觀 農(nóng)歷 據(jù)說 寬闊 滾動 頓時(shí) 逐漸 猶如 霎時(shí) 余波 依舊 柔和 河床 新鮮 修補(bǔ) 莊稼 風(fēng)俗 葡萄 滿意 水稻 成熟

4、 招待 傳說 鵝卵石,解析：進(jìn)行詞語積累時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意。,觀潮,人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多。出自水滸全傳。,齊頭并進(jìn)：多方面同時(shí)前進(jìn)。多形容幾件事情或幾項(xiàng)工作同時(shí)進(jìn)行。,山崩地裂：山岳倒塌，大地裂開。形容響聲巨大或變化劇烈。出自漢書元帝紀(jì)。,人聲鼎沸：本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲，現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。人聲喧鬧的意思。,若隱若現(xiàn)：隱隱約約，看不清楚。出自清蒲松齡聊齋志異珠兒。,浩浩蕩蕩：原來形容人多，聲勢廣大的樣子。后來形容事物的廣闊壯大，或前進(jìn)的人流聲勢浩大。出自尚書堯典。,風(fēng)號浪吼：形容風(fēng)浪很大,比喻未來會遇到很多嚴(yán)峻的考驗(yàn)。,走月

5、亮,坑坑洼洼：指物體表面高高低低、凹凸不平。,閃閃爍爍：光亮動搖不定,忽明忽暗。也形容 人說話吞吞吐吐,說話很不連貫。,繁星,搖搖欲墜：像煙像霧一樣。形容迷漫一片的景色。,星群密布：像天空的星星那樣分布著.形容數(shù)量很多,分布很廣。,AABB式,人山人海,閃閃爍爍,坑坑洼洼,ABAC式,含有反義詞,山崩地裂,景物描寫,風(fēng)號浪吼,星群密布,浩浩蕩蕩,若隱若現(xiàn),四字詞語常以仿寫詞語、根據(jù)意思寫詞語等題型出現(xiàn)，這需要我們掌握詞語特點(diǎn)并理解詞語意思。,1.山崩地裂（含有近義詞的） 、 、 。 2.浩浩蕩蕩（AABB式） 、 、 。 3.人山人海（ABAC式） 、 、 。,聚精會神,良師益友,無聲無息,日

6、新月異,坑坑洼洼,歡歡喜喜,自言自語,大大方方,一、仿寫詞語。,大紅大紫,鞏固練習(xí),二、根據(jù)意思寫成語。,1.指人群如山似海，形容人聚集得非常多。 （ ） 2.隱隱約約，看不清楚。 （ ） 3.山岳倒塌，大地裂開。形容響聲巨大或變化劇烈。 （ ） 4.光亮動搖不定,忽明忽暗。也形容人說話吞吞吐吐,說話很不連貫。 （ ）,人山人海,閃閃爍爍,山崩地裂,若隱若現(xiàn),本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結(jié)一下吧！,1.午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。（觀潮）,本體,喻體,這句話寫出了潮來前的聲音。,2.過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又

7、沸騰起來。（觀潮）,喻體,白線是比喻大潮來的樣子。意味著江潮開始從遠(yuǎn)處過來了。,3.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。 （觀潮）,本體,本體,喻體,喻體,這句話描寫了大潮的形態(tài)和聲音，體現(xiàn)了大潮來時(shí)的迅速和勢不可擋。,4.現(xiàn)在稻谷就要成熟了,稻田像一片月光鍍亮的銀毯。（走月亮）,本體,喻體,這句話生動地寫出了月光下的稻田一片明亮的景象。,2.哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷粒纯此晾锏脑铝?，看看我采過野花的地方。 （走月亮）,1.月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山,照亮了村頭的大青樹,也照亮了,照亮了村間的大道和小路 （

8、走月亮）,3.走過月亮閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團(tuán)團(tuán)果園，走過莊稼地和菜地 （走月亮）,4.海上的夜是柔和的,是靜寂的,是夢幻的。 （繁星）,1.呦,卵石間有多少可愛的小水塘啊,每個(gè)小水塘,都抱著一個(gè)月亮! （走月亮） 2.秋蟲唱著,夜鳥拍打著翅膀,魚兒躍出水面,潑刺一聲,銀光一閃 （走月亮） 3.溝水汩汩,很滿意地響著。 （走月亮）,把物當(dāng)做人來寫,4. 看,沉甸甸地,稻穗低垂著頭。（走月亮） 5. 我突然看見,美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星,好像也在天上走著,走著 （走月亮） 6.頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。 （秋晚的江上）,7.好像他們就是我的朋友,他們常常在和我談話一樣。

9、（繁星）,那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（觀潮）,運(yùn)用夸張的手法寫出了大潮聲音的宏大。,哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？ （走月亮）,一、句子練習(xí)。 1.霎時(shí),潮頭奔騰西去。 (1)寫出加點(diǎn)詞語的兩個(gè)近義詞。 、 。 (2)請你照樣子寫一個(gè)句子,用上“霎時(shí)”。,瞬間,頓時(shí),霎時(shí),萬道金光透過樹梢,給水面染上了一層胭脂紅。,鞏固練習(xí),二、按要求完成句子練習(xí)。,1.錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。(改為反問句) 2.秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀。(仿寫句子),難道錢塘江大潮，不是自古以來被稱為天下奇觀嗎？,月亮姑娘升起來了，仿佛正悄悄地對身邊的小星星說話。,三、句子練習(xí)。 1.現(xiàn)在

10、稻谷就要成熟了,稻田像一片月光鍍亮的銀毯。（仿寫比喻句）,茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。,2.月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山,照亮了村頭的大青樹,也照亮了,照亮了村間的大道和小路 （仿寫排比句）,鄉(xiāng)村的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。,3.溝水汩汩,很滿意地響著。（仿寫擬人句） 4.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（仿寫夸張句）,寧靜的夜晚,只有那天上的星星正在竊竊私語。,這橘子酸得我的牙都快掉了。,1.錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。 “奇觀”在這里指 。 2.再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。 文中把水浪比作 ，形容 。,雄偉美麗而又罕見的景象,水墻,江潮浪頭之高，

11、范圍之寬,四、分析句子。,這一單元的課文中有哪些知識點(diǎn)呢？我們一起來復(fù)習(xí)吧！,觀潮在文中，作者不但運(yùn)用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬鈞的情狀和聲威，還從觀潮的人數(shù)之多、熱情之高間接地表現(xiàn)了大潮的奇特。這樣直接描寫和間接烘托將錢塘秋潮這一天下奇觀，生動形象的展現(xiàn)在讀者面前。,觀潮一文是怎樣通過直接描寫和間接烘托將錢塘秋潮這一天下奇觀的？,圖上的畫面是 的情景，你來用課文中的話來說說圖中的情景吧！,潮來時(shí),再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。,觀潮是按照時(shí)間順

12、序來分別描述了錢塘江大潮漲潮前、漲潮時(shí)、漲潮后的情景。 潮來前（靜）海面風(fēng)平浪靜，岸上人山人海；潮來時(shí)（動）人聲鼎沸，山崩地裂；潮來后（靜）余波依舊，風(fēng)號浪吼。,觀潮是按照什么順序記敘的？描寫了怎樣的情景？,觀潮介紹了自古以來被成為“天下奇觀”的錢塘江大潮，抒發(fā)了作者熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。,觀潮表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,“我和阿媽走月亮!”在文中出現(xiàn)四次?？此浦貜?fù)，實(shí)則妙筆之句，充分表達(dá)了小作者和阿媽走月亮?xí)r無比幸福和喜悅之情。細(xì)細(xì)咀嚼這種情致，意趣，雖是秋夜，卻讓人心中涌起融融的暖意。,走月亮中“我和阿媽走月亮!”一共出現(xiàn)了幾次？表達(dá)了怎樣的情感？,走月亮一文不僅給我們展

13、現(xiàn)了月色下的美好意境，更多的是母女倆之間真真切切的情，相融相沫的愛。小路上，媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學(xué)步的幼兒；風(fēng)雨中，爸爸手持雨傘呵護(hù)著放學(xué)歸來的孩子；月夜下，奶奶教小孫孫數(shù)天上的星星 在濃濃的親情中，我們一步步長大成人,走月亮一文給我們展現(xiàn)了怎樣的畫面？,秋晚的江上這首詩描寫了歸巢的鳥兒、斜陽、蘆葦?shù)染拔铮瑸槲覀兠枥L了一幅歸巢的鳥兒馱著夕陽,夕陽落在江上染紅蘆葦?shù)漠嬅妗?秋晚的江上這首詩描寫了什么、什么和什么等景物，為我們描繪了一幅怎樣的畫面？,花牛歌通過描寫了花牛在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做夢，表現(xiàn)了花牛悠閑的生活，表達(dá)了詩人對生活的熱愛和對自由的追崇。,花牛歌描寫了怎樣的

14、畫面？,原因有三點(diǎn):一、因?yàn)樽髡咛稍谂撁嫔?給人一種視覺的感受； 二、因?yàn)樽髡呤怯癄顟B(tài),有一種幻覺；三、是作者的想象。,繁星一文中作者為什么感到星星是搖搖欲墜的？,本文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞百度“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生的熱愛自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。,繁星一文主要寫了什么內(nèi)容？,一、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷對錯(cuò)。,1.詩句“八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回”與課文中“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻”內(nèi)容相關(guān)。( ) 2.“我”和阿媽走月亮的最主要原因是“我們”白天沒有時(shí)間聚在一起。() 3.花牛的生

15、活自由自在，作者也很向往這種自由愉快的生活。(),鞏固練習(xí),1.作者在海上看繁星時(shí)，感受到海上的夜是_ 的，是_的，是_的。 2.走月亮一文中，“我們”村里有個(gè)風(fēng)俗，收莊稼前，要把道路_，補(bǔ)一補(bǔ)。 3.花牛歌的作者是_，本詩的作者用生動有趣的語言讓我們認(rèn)識了_的花牛。,二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。,柔和,靜寂,夢幻,修一修,徐志摩,活潑頑皮,三、讀片段，回答問題。 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶（mnmn）雷滾動。頓時(shí)人聲鼎沸(fif)，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化，過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸

16、騰歡騰）起來。 那條白線很快地向我們移來，逐(zzh)漸拉長，變粗，（橫臥橫貫）江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并(bngbn)進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔(bnbn)而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫(tnchn)動起來。,1.我會在文段括號內(nèi)用橫線畫出正確的詞語 2.我會劃去在文段括號內(nèi)不正確的讀音。 3.短文第一段話既寫了潮來時(shí)的聲音好像 ，又寫了潮來時(shí)的形狀像 。 4.從第一段話中的“ ”“ ”兩個(gè)詞可以看出觀潮人群的熱情之高。,悶雷滾動,一條白線,人聲鼎沸,沸騰,5.用“”畫出第二自然段中的比喻句，并說說這個(gè)句子具體形象地描繪了

17、從近處觀看錢塘江大潮。（只填序號） 景象非常壯觀所聽到的聲音所看到的樣子所聽到的聲音和看到的樣子。 6.“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！敝械摹八畨Α敝福f 明 。,大潮,浪頭高、范圍寬、氣勢大,復(fù)習(xí)完課文的知識點(diǎn)后，我們一起來看看本單元有哪些需要背誦的語句吧！,午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

18、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。,課文片段,細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉作小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷?，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。,鹿柴 唐王維 空山不見人， 但聞人語響。 返景入深林， 復(fù)照青苔上。,日積月累,拓展,游園不值 宋 葉紹翁 應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。,一、積累我在行。 1.黃

19、昏，紅紅和家人一起到樹林里散步，此時(shí)她看到太陽的余暉映入了深林，接著又照在青苔上，她不由得吟誦起詩句：“_，_。” 2.那條白線很快地向我們移來，逐漸 ，變粗， 江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵 的 。,返景入深林,拉長,復(fù)照青苔上,鞏固練習(xí),橫貫,兩丈多高,水墻,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）

20、“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。 “部編本”語文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提

21、高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個(gè)意識。 、國家意識。 、目標(biāo)意識。 、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,第二單元復(fù)習(xí),語文 四年級 上冊,親愛的同學(xué)們，在第一單元中，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)豆莢里的五粒豆蝙蝠和雷達(dá)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)蝴蝶的家以及語文園地，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的知識吧！ 首先讓我們一起來看看本單元有哪些需要注意的生字。,索,障,zhn,鈔,cho,樟,zhn,喧,xun,氛,zhn,質(zhì),zh,哲,zh,zhn,

22、證,駐,zh,平舌音,翹舌音,su,前鼻音,翹舌音,fn,賬,鐺,障,zhn,屏,pn,蠅,yn,yn,蘭,ln,雀,qio,li,賴,邊音,dn,后鼻音,多音字,熒,舒 駕 探 即 系 奧 益 駛 喚 紀(jì) 僵 億,容易混淆,即,既,立即,既然,容易多寫一筆,探,奧,容易少寫一筆,益,紀(jì)記,容易寫成別字,系,適：相合。 舒服。 恰巧。 去。 舊指女子出嫁。,恐： 害怕，畏懼。恫嚇。疑慮,熟：事物的根本特性。哲學(xué)范疇。指一事物之所以是該事物并區(qū)別于他事物的規(guī)定性。質(zhì)料，構(gòu)成事物的材料。產(chǎn)品或工作的優(yōu)劣程度。樸實(shí)。詢問；責(zé)問。 抵押；抵押品。,一、下面的讀音和字形不完全正確的一組是（ ）。,A.

23、立即（ l j） 到達(dá)（ do d） B. 探索（ tn su） 奧秘（o m） C. 氣氛（q fn） 利益（ l y）,A,鞏固練習(xí),wn （ ）子 （ ）明 新（ ） sh 開（ ） （ ）用 駕（ ） chn （ ）度 （ ）長（ ）罰 zh （ ）量 （ ）今 （ ）度 y 容（ ） （ ）萬 （ ）鳥,蚊,文,聞,始,使,駛,程,成,懲,質(zhì),至,制,易,億,益,二、同音字組詞。,三、給紅色字選擇正確的解釋。 適：相合。 舒服。 恰巧。 去。 舊指女子出嫁。 無所適從（ ） 安適 （ ） 適用 （ ） 適逢其會（ ）,四、給下面紅體字選擇正確的讀音畫“” 。 昂首（yn n ） 地震

24、（zhn zn） 霎（s sh ）時(shí) 習(xí)俗（ s sh） 鳥巢（cho co） 墜（zu zhu）落,掌握了這一單元的生字后，我們再一起看一看本單元有哪些需要掌握的詞語吧！,豌豆 按照 暖洋洋 舒適 黑暗 恐怕 僵硬 豐滿 等待 虛弱 耐心 溫和 暖和 愉快 興奮 曾經(jīng) 雷達(dá) 蚊子 即使 靈巧 科學(xué)家 繩子 蒼蠅 證明 研究 顯示 駕駛員 世紀(jì) 技術(shù) 改變 程度 超過 幻想 原子核 奧秘 日益 聯(lián)系 物質(zhì) 哲學(xué) 任何 創(chuàng)造 改善,解析：進(jìn)行詞語積累時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意。,夜間飛行的秘密,橫七豎八：形容某東西擺放雜亂，毫無規(guī)律。出自水滸全傳。,呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),呼風(fēng)喚雨：比喻能夠支

25、配自然的巨大力量，有褒義。常用來比喻為了達(dá)到個(gè)人目的而有意興風(fēng)作浪。,出乎意料：指事先對情況與結(jié)果的估計(jì)，超出人們的料想猜測 。,騰云駕霧：傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行。.形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。,歸根結(jié)底：歸結(jié)到根本上。,1.呼風(fēng)喚雨（含有近義詞的） 、 、 。 2.橫七豎八（含有數(shù)字） 、 、 。 3.騰云駕霧（含有自然現(xiàn)象的） 、 、 。,聚精會神,良師益友,月明星稀,日新月異,一心一意,五湖四海,和風(fēng)細(xì)雨,八面玲瓏,一、 按要求寫成語,風(fēng)和日麗,鞏固練習(xí),二、選詞填空。,敏銳敏捷 （1）小戰(zhàn)士動作（），輕松地躍過了障礙。 （2）老鷹那（）的眼睛可以迅速覺察獵物的蹤跡。,

26、敏捷,敏銳,幻想想象 （1）我簡直無法（ ），要是我在俄克拉何馬大學(xué)的那個(gè)學(xué)期沒有他會是什么樣。 （2 孩子們的心中，充滿了美妙的（ ）。,想象,幻想,溫和溫暖 暖和 （1）全國人民的無私援助,（ ）了災(zāi)區(qū)人民的心。 （2）上課時(shí),老師總是用（ ）的目光看著大家,使我們感到非常親切。 （3）今天天氣真（ ），我要出去走走。,溫暖,溫和,暖和,本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結(jié)一下吧！,1.青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個(gè)囚犯。 （一個(gè)豆莢里的五粒豆）,本體,喻體,這句話寫出了最后一粒豌豆的命運(yùn)。,2.你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了! （一個(gè)豆莢里的五粒豆）,喻體,把長出了葉子的

27、豌豆比作小花園，說明非常開心。,3.蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。 （蝙蝠和雷達(dá)）,本體,喻體,這句話把此時(shí)的蝙蝠比作沒頭的蒼蠅，寫了它慌亂的樣子。,1.是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。 （呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)）,問題,答案,2.靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。 （呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)）,問題,答案,1.二十世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。 （呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)）,把物當(dāng)做人來寫,1.它們的身體是那樣輕盈，載不動一個(gè)水點(diǎn);它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾;它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢? （蝴蝶的家）,用排比句寫出了蝴蝶的身體的特點(diǎn)，說明它們禁不起

28、風(fēng)雨。,1. 20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。（呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)）,2. 1923年，英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭，羅素說:“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。” （呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)）,1.它們的身體是那樣輕盈，載不動一個(gè)水點(diǎn);它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾;它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢? （蝴蝶的家）,2.園里的花是它們的家嗎?花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢? （蝴蝶的家）,3.這不是難為蝴蝶嗎? （蝴蝶的家）,1.母親雖然不相信，但還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來，好使它不至于

29、被風(fēng)吹斷，因?yàn)樗古畠簩ιa(chǎn)生了愉快的想象。 （一個(gè)豆莢里的五粒豆）,表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，寫出了母親對女兒的關(guān)心。,2.即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。 （蝙蝠和雷達(dá)）,表示條件關(guān)系的句子，寫出了蝙蝠耳朵反應(yīng)靈敏。,3.三次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。 （蝙蝠和雷達(dá)）,表示并列關(guān)系的句子，寫出了蝙蝠蝙蝠探路的工具是嘴和耳朵。,4.它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。 （蝙蝠和雷達(dá)）,表示并列關(guān)系的句子，寫出了蝙蝠在飛行的同時(shí)，從嘴里發(fā)出一種聲音。,一、仿寫句子,1.修改病句：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。 2.照樣子寫

30、句子：靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。,幸福是什么？幸福是依偎在媽媽溫暖的懷抱里。,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。,3.改為“被”字句：他們把蝙蝠的眼睛蒙上。,蝙蝠的眼睛被他們蒙上。,4.擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處：這是飛機(jī)在夜航。,這是一架嶄新的飛機(jī)在天空中夜航。,二、按要求完成句子練習(xí)。,1. 蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。（仿寫比喻句） 2. 一根極細(xì)的電線，它能靈巧地避開。（填上關(guān)聯(lián)詞語，使句子更完整）,即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。,細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。,這一單元的課文中有哪些知識點(diǎn)呢？我們一起來復(fù)習(xí)吧！,母親一個(gè)

31、細(xì)小的動作寄托了對女兒獲得重生的渴望，雖然她不相信一株小小的豌豆苗會創(chuàng)造奇跡，但她更愿意讓這株豌豆苗陪伴著病中的女兒，給她帶來獲得重生的力量。,母親雖然不相信，但還是仔細(xì)地用一根小棍子把豌豆苗支起來，使它不至于被風(fēng)吹斷，這體現(xiàn)了什么？,在五粒豆子中,你覺得最值得稱贊的是哪一粒?說說你的理解。,那粒飛進(jìn)長滿了青苔的裂縫里去的豌豆,最值得稱贊,因?yàn)樗l(fā)芽、開花,給窗子里的躺著的一個(gè)生病的小女孩帶來了愉快和生機(jī)。,小豌豆的長大滿足了小女孩的愿望，使她鼓起了戰(zhàn)勝病魔的信心。,重點(diǎn)句解析：“真的，它現(xiàn)在要開花了!”小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個(gè)節(jié)日。,這篇課文按不同方面連段

32、成篇。提出飛機(jī)安全飛行運(yùn)用的原理與蝙蝠探路的原理相似。,夜間飛行的秘密全文要說明的主要問題是什么？,“反復(fù)”指的是科學(xué)家進(jìn)行的三次試驗(yàn)?！敖K于”指的是在多次試驗(yàn)后得到了最終的答案。從中體會到科學(xué)家研究的辛苦。人們從大自然受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，往往要付出艱辛的代價(jià)，甚至經(jīng)過幾代人的努力?！敖K于”增加了這句話所表明的程度。,重點(diǎn)句解析：科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。,這是文章的過度句。“從蝙蝠說起”是文章第二大段的主要內(nèi)容。,重點(diǎn)句解析：在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢?要想了解其中的秘密，我們可以從蝙蝠說起。,本文講述了20世紀(jì)100年里科學(xué)技術(shù)

33、的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起我們熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。,呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的主要內(nèi)容是什么？,“呼風(fēng)喚雨” 在詞典中解釋為 “使刮風(fēng)下雨， 原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然” ，在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受自然條件的嚴(yán)格限制，表明了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。,重點(diǎn)句解析：20 世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。,詩句形容紛紛大雪好似梨花開放，原意是用來形容北國邊塞異常寒冷。后來這句詩經(jīng)常被人引用，用來形容某些生機(jī)競發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢。課文中引用這句古詩，表現(xiàn)了現(xiàn) 代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、

34、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。,重點(diǎn)句解析： 20 世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。,“正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。” “發(fā)現(xiàn)和” “發(fā)明”只用一個(gè)詞語行嗎？,不行。“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，從字面看，兩者很相近，但仔細(xì)推敲，卻有不同。“發(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究探索，看到或找到了一起前人不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法?！鞍l(fā)現(xiàn)”的是本來存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”的是本來不存在的事物，是新創(chuàng)造。,通過文中描寫作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看

35、出“我”是一個(gè)對小生命憐愛的人，又是一個(gè)善于觀察、熱愛大自然的人。,蝴蝶的家一文主要寫了什么內(nèi)容？,這句話中“沒法再想”是因?yàn)椴辉敢庠傧?，不敢再想。體現(xiàn)了作者內(nèi)心非常著急，十分擔(dān)心下雨時(shí)蝴蝶的處境。,重點(diǎn)句解析：想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。,一、根據(jù)課文內(nèi)容，填空。,一個(gè)豆莢里的五粒豆的作者是（國家）著名童話大王。文章介紹了五粒豌豆的不同結(jié)局，其中落入一塊舊板子上長滿青苔的縫隙里的那粒豌豆，給一個(gè)生病的小女孩帶來了。,丹麥,安徒生,對比,鞏固練習(xí),愉快和希望,夜間飛行的秘密一文講的是科學(xué)家們經(jīng)過反復(fù)研究，揭開了 的秘密，飛機(jī)夜航運(yùn)用了這一原理，給飛機(jī)裝上了，使飛機(jī)在夜里飛行

36、更加安全。這篇課文告訴我們，研究生物可以對人類的 有所啟示。,二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。,發(fā)明創(chuàng)造,雷達(dá),蝙蝠在夜里靈巧飛行,三、讀片段，回答問題。 為了弄清楚這個(gè)問題，兩百多年前，科學(xué)家做了一次實(shí)驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。 科學(xué)家又做了兩次實(shí)驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。 三次不同的實(shí)驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。,1.根據(jù)上下文理解詞語。

37、 沒頭蒼蠅： 。 2.聯(lián)系全文可知“為了弄清楚這個(gè)問題”中的“這個(gè)問題”是指： 。,比喻亂沖亂撞、魯莽。,蝙蝠能在夜里靈巧飛行的秘密,3.根據(jù)三次實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容填空。 （1）把蝙蝠的，結(jié)果，證明 。 （2）把蝙蝠的，結(jié)果，證明。 （3）把蝙蝠的，結(jié)果，證明。,眼睛蒙上,鈴鐺一個(gè)也沒響,蝙蝠夜里飛行不是靠眼睛,蝙蝠夜里飛行要靠耳朵,嘴封住,蝙蝠夜里飛行要靠嘴,耳朵塞上,鈴鐺響個(gè)不停,鈴鐺響個(gè)不停,4.將選文最后一個(gè)自然段中的“配合”二字去掉行不行？為什么？,不行。因?yàn)轵鹨估锾铰窌r(shí)靠的是嘴和耳朵這兩種器官同時(shí)發(fā)揮作用，所以用上“配合”是嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的。,復(fù)習(xí)完課文的知識點(diǎn)后，我們一起來看看本單元有哪些

38、需要背誦的語句吧！,1.好問則裕,自用則小。尚書 2.博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。 禮記 3.智能之士,不學(xué)不成,不問不知。 漢王充 4.人非生而知之者,孰能無惑？ 唐韓愈,日積月累,拓展,1.知之為知之,不知為不知,是知也。論語 2.時(shí)間應(yīng)分配得精密,使每年、每月、每天和每 小時(shí)都有它的特殊任務(wù)。笛卡爾 3.天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮。愛迪生 4.藝術(shù)的大道上荊棘叢生,這也是好事,常人望而卻步,只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外。雨果,一、積累我在行。 1.媽媽常說：“喜歡提出問題向別人請教，知識就會豐富，主觀武斷，不虛心向人求教，就辦不成大事?！闭缟袝镎f的“ ”。 2.“博

39、學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！边@句話告訴我們要有正確的 （學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)態(tài)度）。,好問則裕，自用則小,鞏固練習(xí),“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。 （二）

40、接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。 “部編本”語文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個(gè)意識。 、國家意識

41、。 、目標(biāo)意識。 、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,第三單元復(fù)習(xí),語文 四年級 上冊,親愛的同學(xué)們，在第一單元中，我們學(xué)習(xí)了古詩三首爬山虎的腳蟋蟀的住宅以及語文園地，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的知識吧！ 首先讓我們一起來看看本單元有哪些需要注意的生字。,遜,xn,宅,zhi,置,zh,搜,su,瑟,s,騷,慎,shn,址,zh,sh,輸,驟,zhu,讀準(zhǔn)聲母，區(qū)別于s,翹舌音,so,平舌音,暮 吟 峰 廬 緣 降 虎 隙 慎 臥,容易混淆,暮,幕,日暮,夜幕,容易多寫一筆,吟,暮,容易少寫一筆,慎,廬,緣,臥,緣

42、：原因。 文言連詞。因?yàn)?。緣分。邊。介詞。沿著。 關(guān)系。,側(cè)： 旁邊（跟“正”相對）。向旁邊歪斜。,順： 向著同一個(gè)方向。（如，順心）順利。依次。順從。,臨：靠近；對著。來到；到達(dá)。臨近；臨到（某一行為發(fā)生的時(shí)間），含有將要、快要的意思。照著字畫模仿。,選：被選中了的（人或物）。挑選出來編在一起的作品。（如，XX文選）,風(fēng)騷（sho so ） 遜（xn sn）色 驟（zu zhu ）然 搜（ shu su）集 位置（zh z） 住宅（zi zhi）,鞏固練習(xí),一、給下面紅體字選擇正確的讀音畫“”。,m （ ）頭 日（ ） （ ）色 yun（ ）故 （ ）來 花（ ） ln （ ）時(shí) （ ）雨

43、樹（ ） zhn（ ）領(lǐng) （ ）爭 （ ）臺,木,暮,幕,緣,原,園,臨,淋,林,戰(zhàn),站,占,二、同音字組詞。,三、下面的讀音和字形完全正確的一組是（ ）,A 遜色（sn s） 瑟瑟（s s） B 住宅（zh zhi）慎重（shn zhn） C 日幕（r m） 地址（d zh）,B,四、給紅體字選擇正確的解釋。 臨：靠近；對著。來到；到達(dá)。臨到（某一行為發(fā)生的時(shí)間），含有將要、快要的意思。照著字畫模仿。 身臨其境（ ） 臨近 （ ） 居高臨下（ ） 臨摹 （ ）,掌握了這一單元的生字后，我們再一起看一看本單元有哪些需要掌握的詞語吧！,操場 嫩紅 舒服 均勻 重疊 葉柄 反面 觸角 彎曲 細(xì)小

44、空隙 瞧不起 爬山虎 牢固 休想 痕跡 住宅 臨時(shí) 繼續(xù) 功夫 慎重 選擇 住址 優(yōu)良 疲勞 衛(wèi)生,解析：進(jìn)行詞語積累時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意，,爬山虎的腳,引人注意：引起人注意。注目：眼光集中在一點(diǎn)上。,蟋蟀的住宅,隨遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。,一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 繼續(xù)連續(xù)陸續(xù) （1）雌燕子在窩里產(chǎn)下了蛋,它們的鄰居（）飛到窩邊送去祝賀。 （2）不大一會兒,它又進(jìn)去（ ）工作。我一連看了兩個(gè)鐘頭,看得有些不耐煩了。 （3）我（）在花盆邊觀察了好幾天,終于看到種子發(fā)芽了。,陸續(xù),連續(xù),繼續(xù),鞏固練習(xí),二、這幅圖描繪的是廬山美景,看 到這幅圖,你想到了哪

45、些含有“山” 字的四字詞語？請?jiān)囍鴮懗鋈齻€(gè): _ _ _ 如果讓你用不含有“山”的四字詞語形容一下圖中的廬山,你會選擇哪些？請?jiān)囍鴮懗鋈齻€(gè): _ _ _,綠水青山,山巒起伏,高聳入云,崇山峻嶺,連綿不斷,蔚為壯觀,三、按要求寫詞語。,（1）寫近義詞。 慎重（ ） 選擇（ ） 平整（ ） 疲勞（ ） （2）寫反義詞。 舒服（ ） 彎曲（ ） 細(xì)小（ ） 牢固（ ）,莊重,選用,平坦,疲憊,難受,筆直,巨大,薄弱,本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結(jié)一下吧！,1.莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。 （爬山虎的腳）,喻體,本體,生動地描繪了細(xì)絲的形狀。

46、,2.出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。（蟋蟀的住宅）,喻體,本體,生動地寫出了草的作用。,3.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 （暮江吟）,本體,這句話是說九月初三這個(gè)夜晚多么可愛啊，岸邊草莖樹葉上的露珠像稀少的珍珠一樣，而升起的一彎新月像一張精巧的彎弓。,喻體,1.它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。（蟋蟀的住宅）,2.它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。（蟋蟀的住宅）,3.梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評章。 （雪梅）,服輸,1.假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。（蟋蟀的住宅）,1.它有特別好的工具嗎？沒有。 蟋蟀的住宅,

47、問題,答案,1.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 （雪梅）,將雪和梅的對比。梅花須遜讓雪花三分潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。,1.如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。 （爬山虎的腳）, ,這是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的句子。假設(shè)你在仔細(xì)觀察后會發(fā)現(xiàn)什么。,2.即使有驟雨，這里也立刻就會干的。 （蟋蟀的住宅）, ,這是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的句子，寫出了隧道的作用。,3.蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動。 （蟋蟀的住宅）,這是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的句子，寫出了蟋蟀很勤奮。,4.即使在冬天，只要?dú)夂驕睾停枙竦剿≌拈T口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地

48、拋出泥土來。（蟋蟀的住宅）,這是一個(gè)條件關(guān)系的句子，寫出了氣候溫和時(shí)蟋蟀的活動。,1.爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。 （爬山虎的腳）,2.它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。 （蟋蟀的住宅）,句子練習(xí)。 1.按要求寫句子。 （1）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候,蟋蟀就在這平臺上彈琴。（仿寫句子） _（2）蟋蟀鉆到土底下干活。（擴(kuò)句,至少兩處） _ _,聰明的蟋蟀飛快地鉆到土底下干活。,一排排楊樹在向

49、我們招手。,3.修改病句：大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。 _,別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。,4.改為設(shè)問句：爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的。 _,爬山虎剛長出來的葉子是什么顏色的？嫩紅的。,5.假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。（仿寫夸張句） _ 6.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（翻譯詩句） _ _,他的家鄉(xiāng)是一個(gè)只有巴掌大的小鎮(zhèn)。,說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。,二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。,（1）（）你知道蟋蟀建筑住宅的工具是那樣簡單,你（）會大吃一驚。 （2）燕子窩的右上角（）留了一個(gè)洞口,（）燕子要從這里進(jìn)它們

50、的家。,如果,之所以,是因?yàn)?就,這一單元的課文中有哪些知識點(diǎn)呢？我們一起來復(fù)習(xí)吧！,暮江吟是白居易“雜律詩”中的一首。全詩構(gòu)思妙絕之處，在于攝取了兩幅幽美的自然界的畫面，加以組接。一幅是夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象，一幅是彎月初升，露珠晶瑩的朦朧夜色。這首詩從側(cè)面反映出詩人離開朝廷后的輕松愉快的心情。,暮江吟描寫了哪兩幅景象？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,暮江吟 “一道殘陽鋪水中”，殘陽照射在江面上，不說“照”，卻說“鋪”？,“該知識點(diǎn)常以填空題型出現(xiàn)。”,這是因?yàn)椤皻堦枴币呀?jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來，確像“鋪”在江上，很形象；這個(gè)“鋪”字也顯得委婉、平緩，寫出了秋天夕陽獨(dú)特的柔和，

51、給人以親切、安閑的感覺。,題西林壁是一首寫景詩，它描寫了怎樣的景致？,詩的前兩句描述了廬山不同的形態(tài)變化。廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺郁郁蔥蔥連環(huán)不絕；側(cè)看則峰巒起伏，奇峰突起，聳入云端。從遠(yuǎn)處和近處不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢又不相同。,詩的后兩句寫出了作者深思后的感悟：之所以從不同的方位看廬山，會有不同的印象，原來是因?yàn)椤吧碓诖松街小?。告訴我們：由于人們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點(diǎn)不同，對客觀事物的認(rèn)識難免有一定的片面性；要認(rèn)識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。, 題西林壁也是一首哲理詩，它闡述了的哲理？,首句采用擬人手法寫梅花與雪花相互競爭，都認(rèn)為自己是最具早春

52、特色的，而且互不認(rèn)輸，這就將早春的梅花與雪花之美別出心裁、生動活潑地表現(xiàn)出來了。,雪梅首句寫了什么內(nèi)容？,借雪梅的爭春，告誡我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補(bǔ)己之短，才是最正確的道理。,雪梅說明了怎樣的哲理？,1.作者介紹爬山虎的葉子是抓住葉子變化的特點(diǎn)來講的。從形狀看，葉子由小到大；從顏色看，是由“嫩紅”到“嫩綠”。 2.作者介紹爬山虎的腳，抓住了它的腳長在哪兒，什么樣，怎么爬墻，會發(fā)生什么變化這些與眾不同的特點(diǎn)。,爬山虎的腳一文從哪些地方可以看出作者觀察很仔細(xì)？,課文圍繞爬山虎的腳，先講了爬山虎長在什么地方。又講了爬山虎葉子的特點(diǎn)，最后講了爬山虎腳的特點(diǎn)。,爬山虎的腳一

53、文的寫作順序？,1.蟋蟀的住宅的特點(diǎn)（向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺）。蟋蟀是如何建造、整修住宅的。,蟋蟀的住宅一文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容，作者是怎樣觀察的？,2.介紹蟋蟀住宅特點(diǎn)時(shí)，所用詞句精準(zhǔn)刻畫了住宅特點(diǎn)。介紹蟋蟀如何修建住宅時(shí)，描寫了蟋蟀的一些列動作?！耙贿B看了兩個(gè)鐘頭”，從“十月”“秋天初寒的時(shí)候”，一直到“冬天”，我們能體會到作者連續(xù)細(xì)致的觀察。,用蟋蟀挖掘洞穴的工具來作比較,說是“偉大的工程”卻一點(diǎn)也不為過。蟋蟀的整個(gè)身軀是那么的柔弱,用來施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足、大顎和后腿,與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比,這是多么大的反差。 蟋蟀“不利用現(xiàn)

54、成的洞穴”,靠自己“慎重地選擇住址”“一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘”,造出了“傾斜的隧道”,還讓“出口的地方總有一叢草半掩著”使住宅十分隱蔽,有利于保證自己的安全。 蟋蟀的工具很柔弱,但造出的巢穴卻很了不起,所以說是偉大的工程。,蟋蟀的住宅為什么是“偉大的工程”？,一、在正確的說法后面打“”,錯(cuò)誤的說法后面打“” （1）從“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”這兩句詩中,我知道了任何事物都有長處和短處。（） （2）蟋蟀蓋房子大多選擇在春天,因?yàn)槟菚r(shí)天氣溫暖。（） （3）蟋蟀的住宅的作者是法國的法布爾。（） （4）蟋蟀決不去碰門口那叢草,是因?yàn)樗屇菂膊菅诓刈约旱淖≌?使住宅不容易被發(fā)現(xiàn)。（）,鞏固練習(xí),二、根據(jù)

55、句意選擇正確的觀察方法。 A.抓特點(diǎn)觀察法B.連續(xù)觀察法 C.長期觀察法 D.重點(diǎn)觀察法 （1）爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長大,就變成嫩綠的。（） （2）爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲,每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。（） （3）屋子的內(nèi)部沒什么布置,但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間,把粗糙的地方修理平整。大體上講,住所是很簡樸的,清潔、干燥,很衛(wèi)生。（）,B,D,A,三、根據(jù)所學(xué)課文填寫。 1.暮江吟一二句寫的是( )的景色，三、四句寫的是( )江邊的景色，表達(dá)了詩人( )祖國山河的思想感情。 2.詩人游廬山后發(fā)出這樣的感嘆：“ ， 。”這是因?yàn)樵娙擞斡[時(shí)看

56、到“ ， ”。,入夜,熱愛,傍晚,不識廬山真面目,只緣身在此山中,橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同,BD,1.蟋蟀建造住宅選擇住址十分慎重,它的要求有（）。（多項(xiàng)選擇） A.依山傍水 B.排水優(yōu)良 C.鳥語花香 D.有溫和的陽光 2.“我一連看了兩個(gè)鐘頭,看得有些不耐煩了。”對這句話理解正確的是（） A.“我”看蟋蟀的時(shí)間很長,漸漸失去了耐心,失去了興趣。 B.從這句話可以看出“我”觀察的時(shí)間很長,襯托出了蟋蟀非常勤勞。,B,四、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。,（一）在括號里填上合適的詞語，回答問題。 爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長大,就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉,不大引人注意,引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服。葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么（）,沒有（）起來的,也不留一點(diǎn)兒（）。一陣風(fēng)拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。,六、課文練習(xí)。,重疊,均勻,空隙,1.這段話選自_。 2.根據(jù)語境寫出“嫩”的意思。 （1）嫩紅：_ _ （2）嫩葉：_ _,淡,淺。,爬山虎的腳,初生而柔弱,嬌嫩,跟“老”相對。,4.從這段話中我們了解到爬山虎的葉子具有_、_、_的特點(diǎn)。 5.讀選段中畫橫線的句子,說說作者是怎樣觀察事物的。 _ _ _,新鮮,鋪得均勻,茂密,仔細(xì)觀察,連續(xù)觀察。,唐 白居易 一道殘陽鋪水中