高中生物必修課本實驗歸納(全)

1、 高中生物必修一實驗歸納高中生物所有試驗實驗一 使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞1、高倍鏡的使用步驟：（1）在低倍鏡下找到物象，將物象移至視野中央；（2）轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換上高倍鏡。（3）調(diào)節(jié)光圈和反光鏡，使視野亮度適宜。 如果光線較暗時，可用凹面反光鏡來對光，同時選用較大的光圈；如果光線明亮?xí)r，可用平面反光鏡來對光，同時選用較小的光圈。（4）調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物象 清晰。換用高倍鏡后不能使用粗準(zhǔn)焦螺旋。2、低倍鏡和高倍鏡的區(qū)別：透鏡大小 鏡頭長短 視野亮度 物像大小 細(xì)胞數(shù)量低倍鏡 小 短 亮 小 多高倍鏡 大 長 暗 大 少3、污點位置的判斷：用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，目鏡、物鏡、所觀察的材料是在同一

2、直線上的，只要分別轉(zhuǎn)動鏡頭或移動玻片標(biāo)本，看污物是否隨之而動，就可做出正確判斷。實驗二 檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)（一）可溶性還原糖的檢測和觀察1、實驗原理及化學(xué)試劑：斐林試劑與可溶性還原糖（如葡萄糖、果糖、麥芽糖）反應(yīng)，生成磚紅色沉淀。（這種試劑要現(xiàn)配現(xiàn)用。甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液） 與乙液（質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液）等量均勻混合生成藍(lán)色Cu（OH）2，Cu（OH）2與可溶性還原糖發(fā)生反應(yīng)。淀粉、蔗糖等不能與斐林試劑發(fā)生顏色反應(yīng)。2、實驗過程：1選材（應(yīng)選含糖量較高、顏色為白色或淺色的植物組織，以蘋果、梨為最好） 研磨過濾 組織樣液 加入斐林試劑

3、（現(xiàn)配現(xiàn)用） 搖勻 水浴加熱 觀察顏色反應(yīng)（淺藍(lán)色 棕色 磚紅色沉淀）。（二）脂肪的檢測和觀察1、實驗原理及化學(xué)試劑蘇丹染液：把脂肪物質(zhì)染成橘黃色蘇丹染液：把脂肪物質(zhì)染成紅色2、實驗過程選材（選含脂肪的種子，以花生種子為較好） 浸泡 制作花生子葉臨時轉(zhuǎn)片（徒手切片，切片要薄，如厚薄不均就會導(dǎo)致觀察時有的地方清晰，有的地方模糊） 滴3滴蘇丹染液染色 用體積分?jǐn)?shù)為50的酒精洗浮色 顯微鏡觀察（先用低倍鏡，找到子葉最薄處，并移到視野中央，再換高倍鏡，調(diào)整細(xì)焦螺旋觀察，可見已著色的脂肪顆粒）。（三）蛋白質(zhì)的檢測和觀察1、實驗原理及化學(xué)試劑雙縮脲試劑：與蛋白質(zhì)發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)。（在堿性溶液中，Cu

4、2與蛋白質(zhì)發(fā)生反應(yīng)） 雙縮脲試劑A液：質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液雙縮脲試劑B液：質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液2、實驗過程選材（豆?jié){或雞蛋蛋白） 取組織樣液加入試管中 加入雙縮脲試劑A液加入雙縮脲試劑B液 搖勻觀察，出現(xiàn)紫色。（四）淀粉的檢測和觀察21、實驗原理及化學(xué)試劑：淀粉遇碘變藍(lán)。2、實驗過程：選用富含淀粉的植物組織（如馬鈴薯） 將組織樣液注入試管 滴加碘液 觀察顏色反應(yīng)。+-實驗三 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布1、實驗原理：甲基綠將細(xì)胞核中的DNA染成綠色，吡羅紅將細(xì)胞質(zhì)中的RNA染成紅色，用甲基綠吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的

5、分布。鹽酸的作用：改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合。2、實驗過程：取口腔上皮細(xì)胞制片 鹽酸水解 沖洗涂片 染色 觀察（先用低倍鏡，后用高倍鏡）。3、實驗結(jié)果：真核的DNA主要存在于細(xì)胞核中，此外，在線粒體和葉綠體中也有少量的DNA分布。RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中，少量存在于細(xì)胞核中。實驗 四、體驗制備細(xì)胞膜的方法1、選材：哺乳動物成熟的紅細(xì)胞動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，不但省去了去除細(xì)胞壁的麻煩，而且無細(xì)胞壁的支持、保護(hù)，細(xì)胞易吸水脹破。哺乳動物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞核和具有有膜的細(xì)胞器，可以避免細(xì)胞膜與其它膜結(jié)構(gòu)混在一起。紅細(xì)胞數(shù)量大

6、，材料易得。2、原理：紅細(xì)胞放入清水中，細(xì)胞吸水膨脹直至脹破，細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)流出，從而得到細(xì)胞膜3、過程：(1)制片：用滴管吸取少量紅細(xì)胞稀釋液(0.9%Nacl溶液稀釋)滴一小滴在載玻片上，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片。（2）觀察:(3)滴水: 先在低倍鏡物鏡下找到紅細(xì)胞，再轉(zhuǎn)換成高倍鏡，直至清晰地看到紅細(xì)胞。 往載物臺上蓋玻片的一側(cè)滴一滴蒸餾水，同時在另一側(cè)用吸水紙小心吸引 （注意：不要把細(xì)胞吸跑）一會兒觀察紅細(xì)胞的形態(tài)變化4、結(jié)論:細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成。此外，還有少量糖類。其中脂質(zhì)約占細(xì)胞膜總量的50%，蛋白質(zhì)約占40%，糖類占2%10%。在細(xì)胞構(gòu)成中的作用:在組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂

7、最豐富。蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行使功能時起重要作用，因此，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多實驗五 用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體1、實驗原理高等綠色植物的葉綠體存在于葉片中。葉綠體一般是綠色的橢球或球形，它的形態(tài)和分布不需要染色就可以用高倍鏡觀察。健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料，可使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無色。線粒體的形態(tài)和分布可用高倍鏡觀察。2、實驗過程（1）觀察葉綠體：制作蘚類葉片（或菠菜葉下表皮）臨時裝片，用顯微鏡觀察葉綠體（低倍顯微鏡到高倍顯微鏡），注意觀察葉綠體的形態(tài)和分布，繪圖。（2）觀察線粒體：制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，用低倍顯微鏡觀察，找到觀察的對

8、象后移到視野中央，再高倍顯微鏡觀察，細(xì)胞內(nèi)藍(lán)綠色小顆粒即是線粒體，觀察其形態(tài)和分布。實驗六 植物細(xì)胞的吸水和失水一、實驗原理 :滲透作用該作用所具有的條件：1.具有半透膜 2.膜兩側(cè)溶液具有濃度差水流動方向：從低濃度進(jìn)入高濃度溶液1.動物細(xì)胞的吸水和失水a(chǎn).動物細(xì)胞的細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜b外界溶液 濃度比較 生理過程 變化 蒸餾水 細(xì)胞質(zhì)的濃度大于外界溶液濃度 細(xì)胞吸水 膨脹 10%鹽水 細(xì)胞質(zhì)的濃度小于外界溶液濃度 細(xì)胞失水 皺縮2.植物細(xì)胞的吸水和失水原理和現(xiàn)象：a外界溶液濃度大于細(xì)胞溶液濃度時，細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象 b外界溶液濃度小于細(xì)胞溶液濃度時，細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁復(fù)原現(xiàn)象二、實驗

9、過程制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時裝片 顯微鏡觀察液泡的大小和原生質(zhì)層的位置 滴入蔗糖溶液 顯微鏡觀察（觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象） 滴入清水 顯微鏡觀察（發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原）。實驗七探究影響酶活性的因素一、實驗原理淀粉遇碘后，形成紫藍(lán)色絡(luò)合物。淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麥芽糖和葡萄糖，這兩種物質(zhì)遇碘后，形成紫藍(lán)色的復(fù)合物，但是能與斐林試劑發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成磚紅色沉淀。 二、實驗過程（一）探究溫度對淀粉酶活性的影響：用淀粉酶（二）探究pH對酶活性的影響: 用過氧化氫6第6/10頁 三、結(jié)論：酶的活性受溫度和pH的影響。實驗八 探究酵母菌的呼吸方式一、實驗原理酵母菌屬于真核單細(xì)胞生物，在有氧、無氧條件下

10、都能生存，屬于兼性厭氧菌。可用于探究細(xì)胞呼吸的不同方式。通過控制有氧呼吸和無氧呼吸，可以探究酵母菌在不同條件下的呼吸產(chǎn)物。CO2可使澄清石灰水變渾濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃。因此可用這兩種溶液來檢測酵母菌培養(yǎng)液中的CO2產(chǎn)生情況。橙色的重鉻酸鉀在酸性條件下與乙醇（酒精）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色，可用來檢測乙醇的產(chǎn)生情況。 二、實驗過程1、酵母菌培養(yǎng)液的配制：目的是保證酵母菌在整個實驗過程中正常生活。 兩份：10g新鮮食用酵母菌240mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5的葡萄糖液。 2、檢測CO2的產(chǎn)生7第7/10頁 安裝好實驗裝置：如下圖甲 乙甲圖用于檢測有氧條件下CO2的產(chǎn)生；乙圖用于檢測無氧條

11、件下CO2的產(chǎn)生。 裝置甲設(shè)置左邊第一個錐形瓶的目的是吸收通入空氣中的CO2。裝置乙的B瓶應(yīng)封口放置一段時間之后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，這樣做的目的是是空氣中殘余的O2消耗盡。甲、乙裝置石灰水都變混濁，裝置甲混濁快且程度高。得出結(jié)論：酵母菌在有氧條件下產(chǎn)生的CO2比無氧條件下產(chǎn)生的CO2多。 3、檢測酒精的產(chǎn)生A試管中的酵母菌培養(yǎng)液濾液溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液（混合均勻）：顏色不變。 B試管中的酵母菌培養(yǎng)液濾液溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液（混合均勻）：顏色變灰綠色。得出結(jié)論：酵母菌在有氧條件下不產(chǎn)生酒精，在無氧條件下產(chǎn)生酒精。實驗九 綠葉中色素的提取和分離一、實驗原理剪碎葉片并加入二氧化硅

12、研磨，目的是破壞葉表皮、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡膜，使研磨充分。葉綠體中的色素都能夠溶解于有機(jī)溶劑如無水乙醇，可以用無水乙醇提取色素。加入8第8/10頁 碳酸鈣可以防止色素被破壞。綠葉中的各種色素都能溶解于層析液中，但在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，反之則慢。這樣，各種色素會隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散，因擴(kuò)散速度不同而分離開。 二、實驗步驟提取綠色葉片中的色素（研磨綠葉，同時加入二氧化硅、碳酸鈣和無水乙醇，過濾得到色素濾液）；制備濾紙條；畫濾液細(xì)線；利用層析液分離色素；觀察實驗結(jié)果。 三、實驗成功的關(guān)鍵：葉片要新鮮，顏色要深綠。研磨要迅速、充分。濾液收集后，要及時用棉塞將試

13、管塞緊，以免濾液揮發(fā)。濾液細(xì)線不僅細(xì)、直，而目含有比較多的色素(可以畫二三次)。濾紙上的濾液細(xì)線不能浸入層析液，否則色素會溶解在層析液中。 四、實驗結(jié)果濾紙條上色素帶有四條，分別是(由上到下) 橙黃色的胡蘿卜素；黃色的葉黃素； 藍(lán)綠色的葉綠素a；黃綠色的葉綠素b。胡蘿卜素和葉黃素統(tǒng)稱為類胡蘿卜素，主要吸收藍(lán)紫光。 葉綠素a和葉綠素b通常為葉綠素，主要吸收紅光和藍(lán)紫光。說明：四種色素中，含量最多的是葉綠素a，色素帶最寬的也是葉綠素a；含量最少(色素帶最窄)的是胡蘿卜素，擴(kuò)散速度最快的也是胡蘿卜素；擴(kuò)散速度最慢的是葉綠素b；相鄰兩條色素帶之間距離最遠(yuǎn)的是胡蘿卜素和葉黃素，最近的是葉綠素a和葉綠素b

14、。9第9/10頁 實驗十模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系（細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系）一、實驗原理在相同時間內(nèi)，物質(zhì)擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞的體積與細(xì)胞的總體積之比可以反映細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率。用含酚酞的不同大小的瓊脂塊模擬不同大小的細(xì)胞，酚酞與NaOH相遇，呈紫紅色，以紫紅色出現(xiàn)的深度，模擬物質(zhì)擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞的快慢。 二、方法步驟將瓊脂塊切成三種正方形用NaOH浸泡10min觀察各塊切面上NaOH的深度。 三、實驗結(jié)論瓊脂塊的表面積與體積之比隨著瓊脂塊的增大而減少；NaOH擴(kuò)散的體積與整個瓊脂塊的體積之比隨著瓊脂塊的增大而減少。 四、相關(guān)知識制約細(xì)胞體積的因素有三個方面：一是細(xì)胞的表面積與體積的關(guān)系是兩者成反比，細(xì)

15、胞體積越小，其相對表面積越大，細(xì)胞與周圍環(huán)境交換物質(zhì)的能力越大。 二是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間有一定的關(guān)系，一個細(xì)胞中二者體積之比一般為1/3，細(xì)胞核所含遺傳信息有一定限度，對細(xì)胞活動的控制能力有一定限度。三是細(xì)胞內(nèi) 物質(zhì)的交流受細(xì)胞體積制約，細(xì)胞體積過大，會影響物質(zhì)流動速度，細(xì)胞內(nèi)的生命活動就不能靈敏地控制和緩沖。高中生物必修1-3實驗專題必修一：分子與細(xì)胞1. 觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布：實驗原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA、RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡咯紅使RNA呈現(xiàn)紅色，利用這二者的混合染色劑將細(xì) 胞染色，可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。鹽酸可以改變細(xì)胞膜

16、的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時使染色體中的蛋白質(zhì)和DNA分離，有利于DNA與 甲基綠結(jié)合。 實驗步驟：1)制作裝片：取潔凈載玻片，滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液，刮取口腔上皮細(xì)胞，在載玻片液滴中涂片，烘干玻片。2)水解：將烘干玻 片放入盛有30ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸小燒杯中，將小燒杯放入盛有30溫水的大燒杯中，保溫解離5min。3)沖洗涂片：用蒸餾水的緩水流沖洗載玻片 10s。4)染色：用吸水紙吸載玻片上水分，在載玻片上滴兩滴吡羅紅甲基綠的染色劑，染色5min，吸水，蓋蓋玻片。實驗結(jié)論：真核細(xì)胞中DNA主要分布在細(xì)胞核中，少量分布在線粒體和葉綠體中；RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。2.

17、檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)實驗原理：糖類中的還原糖（葡萄糖、果糖），與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀。脂肪可以被蘇丹染液染成橘黃色(或被蘇丹染成紅色)。淀粉遇碘變藍(lán)色。蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)。實驗材料：選擇無色的。蘋果或梨勻漿(還原糖)，馬鈴薯3.用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞目鏡與物鏡長短與放大倍數(shù)間關(guān)系：目鏡越短，物鏡越長、距裝片的距離越近，放大倍數(shù)越大顯微鏡放大倍數(shù)是指物像邊長的放大倍數(shù);是目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積使用高倍顯微鏡的方法：首先在低倍鏡下觀察清楚，找到物像，移至視野中央，然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，用高倍鏡觀察，轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到看清為止。 高倍鏡與低倍鏡的比較4

18、.觀察線粒體和葉綠體實驗原理：葉肉細(xì)胞中的葉綠體，散布于細(xì)胞質(zhì)中，呈綠色。線粒體普遍存在于植物細(xì)胞和動物細(xì)胞中。健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料，可以使 活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無色。 實驗材料的選取：常選用蘚類的葉或選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮來觀察葉綠體。常選無色的細(xì)胞，如：口腔上皮細(xì)胞，洋蔥的內(nèi)表皮細(xì)胞，來觀察線粒體。5.通過模擬實驗探究膜的透性實驗原理：某些半透膜（如動物的膀胱膜、腸衣等），可以讓某些物質(zhì)透過，而另一些物質(zhì)不能透過?；蛘撸úＡЪ垼┧肿涌梢酝高^，而蔗糖分子因為比較 大，不能透過?？梢杂冒胪改⒉煌瑵舛鹊娜芤悍指糸_，然后通過觀察溶液液面高低的變化，來

19、觀察半透膜的選擇透過性，進(jìn)而類比分析得出生物膜的透性。方法步驟：取兩個長頸漏斗，分別在漏斗口處封上一層玻璃紙；在A漏斗中注入硫酸銅溶液，B漏斗中注入蔗糖溶液，并加入少許紅墨水，使其略呈紅色。將兩個漏斗分別浸入盛有蒸餾水的燒杯中，在兩漏斗的液面處做標(biāo)記。靜置一段時間后，觀察燒杯中蒸餾水顏色變化及長頸漏斗的液面變化，并將觀察到的結(jié)果設(shè)計表格進(jìn)行記錄。 思考問題：漏斗管內(nèi)的液面為什么會升高？答：由于單位時間內(nèi)透過玻璃紙進(jìn)入長頸漏斗的水分子數(shù)量多于從長頸漏斗滲出的水分子數(shù)量，使得管內(nèi)液面升高。 如果用一層紗布代替玻璃紙，漏斗管內(nèi)的液面還會升高嗎？答：用紗布替代玻璃紙時，因紗布的空隙很大，蔗糖分子也可以

20、自由通透，因而液面不會升高。如果燒 杯中不是清水，而是同樣濃度的蔗糖溶液，結(jié)果會怎樣？答：半透膜兩側(cè)溶液濃度相等時,單位時間內(nèi)透過玻璃紙進(jìn)入長頸漏斗的水分子數(shù)等于滲出的水分子數(shù),液 面不會升高。6.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗原理：植物細(xì)胞的原生質(zhì)層伸縮性大于細(xì)胞壁；成熟的植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞液具有一定濃度，能夠滲透失水和吸水。a. 當(dāng)細(xì)胞液的濃度外界溶液的濃度時，細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象； b. 當(dāng)細(xì)胞液的濃度外界溶液的濃度時，細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象；實驗流程：制作紫色洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片；高倍顯微鏡下觀察（有一個紫色的液泡；原生質(zhì)層緊貼細(xì)胞壁）；在載

21、玻片一側(cè)滴加 0.3g/ml蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引；高倍顯微鏡下觀察（液泡逐漸變小，紫色加深；原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離）；在載玻片一側(cè)滴加清水溶液， 另一側(cè)用吸水紙吸引高倍顯微鏡下觀察（液泡逐漸變大，紫色變淺；原生質(zhì)層逐漸貼近細(xì)胞壁）7.探究影響酶活性的因素實驗過程中可以變化的因素稱為變量。其中人為改變的變量稱作自變量，隨著自變量的變化而變化的變量稱作因變量。實驗過程中可能還會存在一些可變因 素，對實驗結(jié)果造成影響，這些變量稱為無關(guān)變量。除了一個因素以外，其余因素都保持不變的實驗叫做對照試驗，一般要設(shè)置對照組（不作處理）和實驗組（做 處理），在實驗中，除了要觀察的變量外，其他變量都應(yīng)當(dāng)始

22、終保持一致。同無機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著，因而催化效率更高，因此酶具有高效 性。 實驗過程8.葉綠體色素的提取和分離實驗原理：綠葉中的色素能溶解在有機(jī)溶劑無水乙醇中，因此可以用無水乙醇提取綠葉中的色素；綠葉中色素不止一種，它們都能溶解在層析液中但是在層析 液中溶解度不同，溶解度大的色素分子隨層析液在濾紙上擴(kuò)散的快，反之則慢，因而不同色素可以在濾紙上擴(kuò)散而分開，各種色素分子在濾紙上可形成不同的色素 帶。 實驗流程：提取綠葉中的色素：向研缽中加入少許碳酸鈣和二氧化硅，再加入10mL無水乙醇，進(jìn)行迅速、充分的研磨;制備濾紙條:去兩角，用鉛筆畫直線 進(jìn)行標(biāo)記;畫濾液細(xì)線：用毛細(xì)吸管吸少量

23、濾液沿鉛筆線處均勻地畫一條直的濾液細(xì)線；干燥后重復(fù)1-2次;分離色素：將濾紙條尖端朝下略斜靠燒杯內(nèi)壁， 輕插入層析液；濾液細(xì)線一定不能觸及到層析液的液面觀察與記錄。 實驗結(jié)果）：濾紙條上從上到下，依次色素種類和顏色為：橙黃色的胡蘿卜素，黃色的葉黃素，藍(lán)綠色的葉綠素a，黃綠色的葉綠色b。9.探究酵母菌的呼吸方式實驗原理：1）酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,在有氧和無氧條件都能生存，屬兼性厭氧菌；2）檢測酵母菌在細(xì)胞呼吸中產(chǎn)生的CO2：澄清的石灰水變渾濁，或溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃；3)檢測產(chǎn)生的酒精：橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色。10.觀察細(xì)胞的有絲分裂制作臨時裝片步

24、驟：解離：早10時-2時，剪取洋蔥根尖2-3mm，立即投入盛鹽酸和酒精混合液(1:1)的玻璃皿中，室溫下解3-5min，目 的是用藥液使組織中的細(xì)胞分離開來。漂洗：待根尖酥軟后，取出放入盛清水的玻璃皿中約10min，目的是洗去藥液，防止解離過度。染色：把根尖放進(jìn)盛 有龍膽紫溶液（或醋酸洋紅液）的玻璃皿中染色3-5min，目的是使染色體著色。制片：用鑷子把根尖弄碎，還要再加載玻片用拇指輕壓，目的是使細(xì)胞分散開，有利于觀察。觀察：先用低倍鏡觀察，找到分生區(qū)（細(xì)胞呈正方形，排列緊密）；再換成高倍鏡觀察，先找到中期，之后再找前期、后期、末期的細(xì)胞進(jìn)行觀察。11.模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系實驗原理：

25、瓊脂塊代表細(xì)胞；NaOH代表進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)分子；NaOH進(jìn)入瓊脂后可使其內(nèi)部的酚酞變紅；NaOH擴(kuò)散速度（深度）代表物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃?率；NaOH的擴(kuò)撒體積與整個瓊脂塊體積之比代表物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男省?實驗結(jié)論：瓊脂塊的表面積與體積之比(相對表面積)：隨著瓊脂塊的增大而減小;NaOH的擴(kuò)散速度（深度）：隨瓊脂塊體積的增大，擴(kuò)散的速度（深度） 相同;NaOH的擴(kuò)散體積與整個瓊脂塊體積之比：隨瓊脂塊體積的增大而減小。必修二：遺傳與進(jìn)化1.觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實驗?zāi)康模和ㄟ^觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片，識別減數(shù)分裂不同的階段染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目，加深對減數(shù)分裂過程的理解。實驗原理：蝗蟲的精母細(xì)胞進(jìn)行減

26、數(shù)分裂形成精細(xì)胞，再形成精子。此過程要經(jīng)過兩次連續(xù)的細(xì)胞分裂：減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂。在此過程中，細(xì)胞中的染色體形態(tài)、位置和數(shù)目都在不斷地發(fā)生變化，因而可據(jù)此識別減數(shù)分裂的各個時期。方法步驟： 低倍鏡：觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片識別初級精母細(xì)胞、次級精母細(xì)胞和精細(xì)胞。高倍鏡：先在低倍鏡下依次找到減數(shù)第一次分裂中期、后期和減數(shù)第 二次分裂中期、后期的細(xì)胞，再在高倍鏡下仔細(xì)觀察染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目。繪圖：根據(jù)觀察結(jié)果，盡可能多地繪制減數(shù)分裂不同時期的細(xì)胞簡圖。2.低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗原理：用低溫處理植物分生組織，能夠抑制紡錘體的形成，以致影響染色體被拉向兩極，細(xì)胞也不能分裂成兩

27、個子細(xì)胞，于是植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化試劑作用：卡諾試劑：固定細(xì)胞形態(tài);酒精:洗去吸附在根尖的卡諾氏液;改良苯酚品紅染液：使染色體著色 實驗流程：培養(yǎng)根尖：待洋蔥長出約1cm左右不定根時，將整個裝置放入冰箱低溫室內(nèi)（4），誘導(dǎo)培養(yǎng)36h。處理根尖：剪去誘導(dǎo)處理的根尖約 0.5-1cm，放入卡諾氏液中浸泡0.5-1h，以固定細(xì)胞的形態(tài)，然后用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次。制作裝片：解離、漂洗、染色、制片。觀 察：先用低倍鏡尋找染色體形態(tài)較好的分裂相。視野中既有正常二倍體細(xì)胞，也有染色體數(shù)目發(fā)生變化的細(xì)胞。確認(rèn)某個細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變化后，再用高倍鏡觀 察。第2/4頁 3.調(diào)查常見的人類遺傳病

28、調(diào)查方法：調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率，采用社會調(diào)差法即在整個人群中進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式，采用家庭調(diào)查法即在患者家系中進(jìn)行調(diào)查。注：最好選擇群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查。必修三：環(huán)境與穩(wěn)態(tài)1.探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用實驗?zāi)康模?了解植物生長調(diào)節(jié)劑的作用2進(jìn)一步培養(yǎng)進(jìn)行實驗設(shè)計的能力實驗原理：植物插條經(jīng)植物生長調(diào)節(jié)劑處理后，對植物插條的生根情況有很大的影響，而且用不同濃度、不同時間處理其影響程度亦不同。其影響存在一個最 適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長最快。 方法步驟：1)選擇生長素類似物：2,4-D或-萘乙酸（NAA）等。2)配制生長素類似物母液：

29、5 mg/mL（用蒸餾水配制，加少許無水乙醇以促進(jìn)溶解）；3）設(shè)置生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶將母液分別配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、 2、3、4、5 mg/mL溶液，分別放入小磨口瓶，及時貼上相應(yīng)標(biāo)簽。NAA有毒，配制時最好戴手套和口罩。4)剩余的母液應(yīng)放在4 保存，如果瓶底部長有綠色毛狀物，則不能繼續(xù)使用。5)選擇插條：以1年生苗木為最好（1年或2年生枝條形成層細(xì)胞分裂能力強(qiáng)、發(fā)育快、易成活）實驗表 明，插條部位以種條中部剪取的插穗為最好，基部較差，梢部插穗仍可利用。實驗室用插穗長57 cm，直徑11.5 cm為宜。6)處理插條：枝條的形態(tài)學(xué)上端為平面，下端要削成斜面，這可使

30、扦插后增加吸收水分面積，促進(jìn)成活。每一枝條留3-4個芽，所選枝條的芽數(shù)盡量 一樣多。處理方法：浸泡法：插條基部浸泡在配制好的溶液中，深約3cm，處理幾小時至一天(要求的溶液濃度較低，且最好在遮陰和空氣濕度較高地方處 理）沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約5s），深約1.5cm即可。 7)探究活動：提出問題作出假設(shè)設(shè)計實驗（包括選擇實驗材料、選擇實驗器具、確定實驗步驟、設(shè)計實驗記錄表格）實施實驗分析與結(jié)論表達(dá)與交 流。 注意：1)可先設(shè)計一組梯度較大的預(yù)實驗，再在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上設(shè)計細(xì)致的實驗。2)實驗材料：用楊、月季等的枝條。3)實驗用具：天平,量筒,容量瓶,燒 杯,滴管,試劑瓶,玻

31、璃棒,木箱或塑料筐(下方帶流水孔)、盛水托盤、礦泉水瓶。 實例如下：1.提出問題：不同濃度的生長素類似物，如2，4-D或NAA，促進(jìn)楊插條生根的最適濃度是多少呢？ 2.作出假設(shè)：適宜濃度的2,4-D或NAA可使楊/月季插條基部薄壁細(xì)胞恢復(fù)分裂能力產(chǎn)生愈傷組織，長出大量不定根3.預(yù)測實驗結(jié)果：經(jīng)過一段時間后（約35 d），用適宜濃度的2，4-D或NAA處理過的插條基部和樹皮皮孔處（插條下1/3處）出現(xiàn)白色根原體，此后逐漸長出大量不定根；而用較低濃度、較高濃度或清水處理的枝條長出極少量的不定根或不生根。4.實驗步驟：1）制作插條；2）分組處理：將插條分別用不同方法處理(藥物濃度、浸泡時間等可多組。

32、如可分別在NAA中浸泡1、2、4、8、 12、24 h等)；3）實驗：將處理過的插條下端浸在清水中，注意保持溫度（2530 ）。（4）小組分工觀察記錄：前三天每天觀察記錄各小組實驗材料的生根情況。自行設(shè)計記錄表格，記錄不同濃度生長素類似物處理后枝條生根情況，如生根條 數(shù)，最長與最短根的長度等。(濃度適宜的生長素類似物處理后，在綠色樹皮的皮孔處長有白色幼根；時間長一些會在枝條下端斜面樹皮與木質(zhì)部之間長有白色根原 體)。每隔23 d記錄也可。 （5）研究實驗中出現(xiàn)的問題。 分析不同插條的生根情況：不能生出不定根：有可能是枝條上沒有芽、枝條倒插等。都能生出不定根：促進(jìn)扦插枝條生根是指刺激枝條的下端生

33、出不定根，而不是刺 激根生長。不同的枝條可能生出的不定根的數(shù)目多少不一樣，如枝條上芽多，則產(chǎn)生的生長素就多，就容易促使不定根的萌發(fā)。分析與本實驗相關(guān)的其他因素。A.溫度要一致；B.設(shè)置重復(fù)組。即每組不能少于3個枝條；C.設(shè)置對照組。清水空白對照；設(shè)置濃度不同的幾個實驗組之間進(jìn)行對比，目的是探究2，4-D或-萘乙酸促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度。5.分析實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論：按照小組分工認(rèn)真進(jìn)行觀察，實事求是地對實驗前、實驗中（包括課內(nèi)、課外）和實驗后插條生根的情況進(jìn)行記錄，并及 時整理數(shù)據(jù)，繪制成表格或圖形。最后分析實驗結(jié)果與實驗預(yù)測是否一致，得出探究實驗的結(jié)論。不要求實驗結(jié)果都一致，但要求有分

34、析研究。6.表達(dá)與交流：實驗小組的每一個成員都要寫出自己個性化的實驗報告，向小組和全班匯報探究過程和結(jié)果、經(jīng)驗、教訓(xùn)或體會，包括在科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)精神方面的收獲。7.進(jìn)一步探究：進(jìn)行擴(kuò)展性的探究和實踐，大多數(shù)需要在課外完成。2.模擬尿糖的檢測實驗?zāi)康模簩W(xué)會尿糖的檢測方法、檢查“尿樣”中是否含有葡萄糖。檢測方法：取正常人的尿液和糖尿病患者的尿液，采用斐林試劑(水浴加熱)或班氏試劑或尿糖試紙檢測。 實驗結(jié)果：(斐林試劑檢測)試管內(nèi)發(fā)生出現(xiàn)磚紅色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出現(xiàn)磚紅色沉淀的是正常人的尿液。結(jié)果分析：因為糖尿病患者的尿液中含有還原糖，與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀，而正常人尿液中無還原糖，所以沒有發(fā)生反應(yīng)。第3/4頁 3.探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化實驗原理：在含糖的液體培養(yǎng)基中酵母菌繁殖很快，迅速形成一個封閉容器內(nèi)的酵母菌種群，通過細(xì)胞計數(shù)可以測定封閉容器內(nèi)的酵母菌種群隨時間而發(fā)生的數(shù)量變化。養(yǎng)分、空間、溫度、有毒排泄物等是影響種群數(shù)量持續(xù)增長的限制因素。實驗步驟： 將0.1g活性干酵母配制成500ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5的葡萄糖溶液，放置于適宜的條件下培養(yǎng)。定時取樣，在血球計數(shù)板上用顯微鏡觀察并計數(shù)。計數(shù)時采用抽樣檢測的方法：先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液 自行滲入。多余的培養(yǎng)液用濾紙吸去。稍待片刻，待酵母菌細(xì)胞全部沉