九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1沁園春雪學(xué)案1(新版)新人教版

1、沁園春雪知識(shí)目標(biāo)： 1、寫(xiě)景、議論、抒情的表達(dá)方式。2、背誦課文、默寫(xiě)課文能力目標(biāo)：理解背景、把握大意。情感目標(biāo)：熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，樹(shù)立偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信念重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”【課前演練】沁園春長(zhǎng)沙獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！寫(xiě)作背景：一、題解與背景：毛澤東同志是中華人民共和國(guó)的締造者和領(lǐng)導(dǎo)者，他的卓越的軍事才能和指揮才能被世人所公

2、認(rèn)，他的文學(xué)才華也同樣被世人所稱(chēng)道，尤其是他的詩(shī)詞更是表現(xiàn)出了很高的文學(xué)修養(yǎng)。1936 年 2 月，毛澤東同志率領(lǐng)長(zhǎng)征部隊(duì)到達(dá)陜北，領(lǐng)導(dǎo)全黨和全國(guó)人民展開(kāi)反抗日本帝國(guó)主義侵略的偉大斗爭(zhēng)。一次，毛澤東曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞北國(guó)風(fēng)光之后，寫(xiě)下了這首詩(shī)詞?！緦W(xué)法指導(dǎo)】一、學(xué)習(xí)詩(shī)詞的一般方法：曉背景、通詩(shī)意、明脈絡(luò)、賞美點(diǎn)、夯積累二、詩(shī)詞美點(diǎn)賞析：結(jié)構(gòu)之美、修辭之美、用詞之美、表達(dá)之美、情感之美、手法之美、想象之美、寫(xiě)景之美、意境之美【自學(xué)提示】1、聽(tīng)錄音，根據(jù)幻燈片，朗讀課文，弄懂這首詩(shī)字面上的意思，將不懂的地方標(biāo)記出來(lái)和同學(xué)交流。注意下列加橫線字的讀音沁 （）

3、莽莽（）分外妖嬈（）成吉思汗（）數(shù)風(fēng)流人物（）稍遜風(fēng)騷（）今朝（）注意下面多音字選擇正確的讀音：分（）外妖嬈競(jìng)折（）腰成吉思汗（）數(shù)（）風(fēng)流人物還看今朝（）2、 感 情朗讀，理清脈絡(luò)，體會(huì)作者的思想和胸懷（與同桌討論交流）。這首詞上片由字統(tǒng)領(lǐng)，描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美和熱愛(ài)之情；下片由字統(tǒng)領(lǐng)，由引出歷代英雄人物的評(píng)論，高度贊頌當(dāng)今無(wú)產(chǎn)階級(jí)和革命人民。上下闕過(guò)渡句是“，?！?、借助幻燈片有關(guān)課文的脈絡(luò)，背誦課文。【拓展延伸】冬天將至，寫(xiě)一段話想象即將下的第一場(chǎng)雪的情景。第 1頁(yè)共 2頁(yè)九年級(jí)語(yǔ)文沁園春雪研學(xué)案課堂鞏固檢測(cè)學(xué)案一、問(wèn)題研究1、總寫(xiě)北國(guó)雪景的句子是？2、作者以“望”統(tǒng)領(lǐng)下文，

4、都望到了什么？這些景觀大勢(shì)磅礴，顯示了詩(shī)人博大的胸懷、雄偉的氣魄，是實(shí)寫(xiě)。3、你認(rèn)為以動(dòng)寫(xiě)靜的句子是哪些？4、哪幾句是虛景？5、“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？6、作者用一個(gè)惜字統(tǒng)領(lǐng)全文、評(píng)價(jià)歷史人物，包含著什么樣的感情？7、怎樣理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”？二、在理解課文內(nèi) 容的基礎(chǔ)上反復(fù)朗誦課文并能達(dá)到熟練成誦三、鞏固提高1、下 面節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A 北國(guó) / 風(fēng)光，千里 / 冰封，萬(wàn)里 / 雪飄。 B 望長(zhǎng)城 / 內(nèi)外，惟余 / 莽莽。C大河 / 上下，頓失 / 滔滔 .D 山舞 / 銀蛇，原馳 / 蠟象， 欲與天公 / 試比高。2 、上片中“，”句

5、總寫(xiě) 北國(guó)雪景。從到句寫(xiě)的是 實(shí)景 ；從到寫(xiě)的是 虛景。3、這首詞的表達(dá)方式理解正確的是（）A 上片側(cè)重議論，下片側(cè)重寫(xiě)景，抒情貫穿全詞。B 上片側(cè)重寫(xiě)景、抒情，下片側(cè)重議論。C上片側(cè)重議論、抒情，下片側(cè)重寫(xiě)景。D 上片側(cè)重寫(xiě)景，下片側(cè)重議論，抒情貫穿全詞。4、本文的語(yǔ)言十分凝練、貼切，極富表現(xiàn)力，如（ 1）“山舞銀蛇，原馳蠟象”中的“山”和 “原”都是靜止的景物，而作者卻寫(xiě)它們“舞”和“馳”，這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果？（ 2）“欲與天公試比高” 的 “欲”有什么表達(dá)效果？（ 1）（ 2）（ 3）雪景以“白”為特征，詞中卻未見(jiàn)一個(gè)“白”字，卻能使一個(gè)為大雪所覆蓋的潔白美麗的廣闊世界盡收眼底，你能從文中找出這樣的詞嗎？5、作者對(duì)秦皇漢武唐宗宋祖成吉思汗等古代英雄是怎樣的評(píng)價(jià)？6、詩(shī)中“風(fēng)流人物”指的是哪些人？全是表達(dá)作者怎樣的情懷？7、完成課后練