小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)名師公開課優(yōu)質(zhì)教案青島版

1、名校名 推薦長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)教學(xué)三維目標(biāo)：1. 會(huì)用自己喜歡的方法計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。2在對(duì)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應(yīng)用周長(zhǎng)計(jì)算方法解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)行初步有條理的思考。3提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體驗(yàn)同一問題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學(xué)與生活得聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 應(yīng)用周長(zhǎng)計(jì)算方法解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)行初步有條理的思考。教學(xué)難點(diǎn)： 提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體驗(yàn)同一問題可能有不同的解答方法。教具準(zhǔn)備： 前置性作業(yè)課件測(cè)量工具教學(xué)過程 :一、進(jìn)入檢測(cè)園同學(xué)們?cè)谡n前對(duì)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)作了研究，現(xiàn)在老師想考一考大家，敢不敢接受老師的檢測(cè)？生：敢！師：那

2、就讓我們一起走進(jìn)本節(jié)課的第一環(huán)節(jié)檢測(cè)園。老師出示檢測(cè)題。學(xué)生獨(dú)立做題。學(xué)生匯報(bào)自己的做題方法。師：聽了剛才這幾位同學(xué)的匯報(bào)，老師真的非常高興，同學(xué)們?cè)谡n前一定進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，所以才有了這么多計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的方法，對(duì)以上同學(xué)的做法還有誰(shuí)要做評(píng)價(jià)或補(bǔ)充的嗎？生： -二、進(jìn)入展示園師：課前有幾位同學(xué)收集了一些有關(guān)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的有關(guān)資料，想給大家分享一下，大家想看嗎 ?生：想。師：那就讓我們一起走進(jìn)本節(jié)課的第二環(huán)節(jié)展示園。有請(qǐng)我們的第一位學(xué)習(xí)小明星-師 : 看了這幾位小明星的資料，真是讓我們大開眼界， 現(xiàn)在大家對(duì)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)還有問題嗎 ?生：三、進(jìn)入實(shí)踐園師 : 現(xiàn)在老師有一個(gè)問題想讓大家?guī)兔鉀Q一下，咱們一起到實(shí)踐園里去看一看吧！師課件出示問題，小組合作解決。小組匯報(bào)解決問題的策略。四、進(jìn)入完善園1名校名 推薦師：經(jīng)過前三個(gè)環(huán)節(jié)的交流和探索，我想大家對(duì)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)有了進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在請(qǐng)拿出前置性作業(yè)，進(jìn)入我們的完善園。先獨(dú)立修改，在小組內(nèi)交流