小學(xué)語(yǔ)文部編版四年級(jí)下冊(cè)教案8語(yǔ)文園地八

1、語(yǔ)文園地課題語(yǔ)文園地課型語(yǔ)文園地授課2 課時(shí)時(shí)間1.交流童話(huà)的特點(diǎn)：充滿(mǎn)奇思妙想、有趣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。教學(xué)2.學(xué)習(xí)辨析近義詞，學(xué)會(huì)正確理解和運(yùn)用。3.學(xué)習(xí)描寫(xiě)季節(jié)的句子，了解季節(jié)的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)抓住季節(jié)特點(diǎn)的方法寫(xiě)話(huà)。目標(biāo)4.學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)書(shū)簽的方法，美觀、大方訓(xùn)練抄寫(xiě)語(yǔ)段的能力。5.理解警句的大意有助于學(xué)生積累句子，增強(qiáng)學(xué)生理解和積累的能力。教學(xué)詞句段運(yùn)用（辨析近義詞，學(xué)會(huì)正確理解和運(yùn)用， 學(xué)會(huì)抓住季節(jié)特點(diǎn)的方法寫(xiě)話(huà)。 ）重點(diǎn)教學(xué)理解并積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句。難點(diǎn)第一課時(shí)教學(xué)1.交流童話(huà)的特點(diǎn)：充滿(mǎn)奇思妙想、有趣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2.學(xué)習(xí)辨析近義詞，學(xué)會(huì)正確理解和運(yùn)用。目標(biāo)3.學(xué)習(xí)描寫(xiě)季節(jié)的句子，了解

2、季節(jié)的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)抓住季節(jié)特點(diǎn)的方法寫(xiě)話(huà)。教具課件準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課教學(xué)（）分鐘一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地八”。二、交流平臺(tái)【課件出示 2】讀童話(huà)時(shí)，我們不僅能感受到童話(huà)充滿(mǎn)著奇妙的想象，里面的人物大都擁有非凡的能力，還能感受到人物真善美的形象。如巨人的花園中，“巨人悄悄地走到他后面，輕出示交流內(nèi)容，交輕抱住他，放到樹(shù)枝上。這棵樹(shù)馬上開(kāi)花了，小鳥(niǎo)們也飛流童話(huà)的特點(diǎn)，訓(xùn)練邊來(lái)歌唱”。從這兩句話(huà)，我們可以體會(huì)到故事的神奇，也讀童話(huà)邊想象習(xí)慣。這可以感受到原本兇狠的巨人變成了一個(gè)和善的人。海的是在訓(xùn)練學(xué)生的想象女兒里的小人魚(yú)，為了心愛(ài)的王子，身體化作了泡沫。能力。這既讓人感到不可思議

3、，又讓人為她的善良感動(dòng)。除了本單元學(xué)習(xí)的幾篇童話(huà)， 其他童話(huà)也都充滿(mǎn)了奇思妙想。并有著豐富多樣的人物想象，閱讀時(shí)，要注意體會(huì)。1.讀讀上面的句子，你體會(huì)到童話(huà)的特點(diǎn)是什么？【出示課件 3】預(yù)設(shè)：（1）童話(huà)充滿(mǎn)了奇思妙想。（2）童話(huà)里的故事讓人意料不到。（3）童話(huà)有趣、充滿(mǎn)幻想。（板書(shū)：童話(huà)充滿(mǎn)了奇思妙想、有趣、充滿(mǎn)幻想）2.練一練：舉例說(shuō)明，其他童話(huà)也充滿(mǎn)了奇思妙想?！境鍪菊n件 4】預(yù)設(shè)：（1）拇指姑娘中一個(gè)母親得到了一個(gè)像大拇指這么大的姑娘，這位姑娘在百花叢中找到了自己的白花王子；（2）小紅帽小紅帽和外婆被大灰狼吞掉后，被獵人救出，剖腹后竟然奇跡生還。三、詞句段運(yùn)用（一）讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加

4、點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。1.出示： 【課件出示5】讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì)得到好朋友小杰的安慰。這個(gè)字怎么寫(xiě)？我忘記 了。任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。2.讀一讀這些這兩組句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)。3.說(shuō)一說(shuō)，每組加點(diǎn)的詞語(yǔ)之間有著怎樣的關(guān)系？（近義詞）你能區(qū)別它們的不同之處嗎？（板書(shū)：區(qū)別近義詞）學(xué)生小組討論，說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)，指導(dǎo)： 【出示課件 6】第一組中“慰藉” 和“安慰” 兩者之間有明顯的區(qū)別。 “安慰”是語(yǔ)言上的，“慰藉”是自我心理的情感填補(bǔ)，安慰不一定起到慰藉的作用。第二組中“忘記、忘懷”?！巴鼘W(xué)

5、習(xí)辨析近義詞，學(xué)會(huì)正確理解和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。記”對(duì)象可以是人、事物、時(shí)間等，如他忘記帶鋼筆；也指某種道理，如不能忘記這個(gè)深刻教訓(xùn)?！巴鼞选睂?duì)象指以往值得懷念的，有較明顯的感情色彩，如難以忘懷，不能忘懷，多用于書(shū)面語(yǔ)。（二）想一想下面的句子是怎樣描寫(xiě)冬天的，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。 【課件出示 7】想想下面的句子是怎樣描寫(xiě)冬天的，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。冬天，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)

6、臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會(huì)兒，地上、樹(shù)上、屋頂上就積滿(mǎn)了厚厚軟軟的白雪。1. 讀讀上面的句子。2. 想一想，這些句子是怎樣描寫(xiě)冬天的？學(xué)生小組討論，說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)，指導(dǎo)： 【出示課件 8】第一句描寫(xiě)了冬天里的雪、霜和北風(fēng)。讓人感到非常冷。第二句抓住了冬天里的動(dòng)物紫貂和黑熊，知道了它們過(guò)冬的方式都是躲在洞里，紫貂還出去捕捉食物，而黑熊則只好舔自己的腳掌。第三句描寫(xiě)了北風(fēng)呼嘯，吹起雪花，各處積滿(mǎn)了白雪的景象。3. 照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他的季節(jié)。描寫(xiě)夏天：【課件出示9】（1）夏天是充滿(mǎn)生機(jī)的季節(jié)。瞧，一棵棵樹(shù)長(zhǎng)得可茂盛了，它們撐起一把把綠絨大傘，一片片葉子在陽(yáng)光的照耀下綠得發(fā)亮。再看公園里花團(tuán)錦簇，

7、五彩繽紛。有灼灼如火的“洛陽(yáng)紅” ，玉骨冰心的 “夜光白” ，端莊秀麗的 “魏通過(guò)學(xué)習(xí)描寫(xiě)季節(jié)的句子，了解季節(jié)的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)抓住季節(jié)特點(diǎn)的方法寫(xiě)話(huà)。紫”， 有最美 的“火 金丹”真是萬(wàn)紫千 ，叫人目不暇接，眼花 亂。（2）夜晚，特 的安 靜美。知了睡了、青蛙也睡了。天空中，明亮的月亮像一位仙女，她 大地披上了一 。那位仙女一直望著我，向我絮絮低 。在她周 ， 多 皮的小星星向我眨眼。（3）瓦房前大多都有幾棵 得郁郁蔥蔥的老 。幾個(gè)老 正坐在屋前老 底下， 著二郎腿，悠 地聊天。（4）夏天是炎 的。 彤彤的太陽(yáng)像個(gè)大火球，大家都穿上了自己喜 的背心、 短 。 多大人在 下 乘涼，一旁的小朋友拿著

8、冰棍美美地吃著。四、 堂小 ： 我 交流了童 充 想象的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用 種方法 或作文。學(xué) 辨析近 ，會(huì)抓住不同的景物、用不同的 角來(lái)描寫(xiě)同一季 。第二 教學(xué)1. 學(xué) 正確 寫(xiě) 的方法， 要美 、大方， 抄寫(xiě) 段的能力。目 2.理解警句的大意有助于學(xué)生 累句子，增 學(xué)生理解和 累的能力。教具準(zhǔn) 件教學(xué) 意 一、 入： 我 學(xué) “ 文園地八”。二、 寫(xiě)提示做幾個(gè)有趣的 ，在 上寫(xiě)一句喜 的格言。新 出示： 【出示 件 11】教學(xué)（）分 學(xué) 正確 寫(xiě) 的方法， 要美 、大方， 抄寫(xiě) 段的能力。1. 看提示旁邊提示我們寫(xiě)書(shū)簽時(shí)，要注意什么？（課件出示 12）（1）豎寫(xiě)時(shí)要自右向左書(shū)寫(xiě)。（2）字距要均勻

9、。（3）上下字要對(duì)齊。（4）注意作者名字的位置，使格式更美觀。（板書(shū)：豎寫(xiě)時(shí)要自右向左書(shū)寫(xiě) 字距要均勻 上下字要對(duì)齊 格式更美觀 ）2. 寫(xiě)一寫(xiě)【出示課件 13】（1） 先照著字帖寫(xiě)，一邊寫(xiě)一邊念筆畫(huà)名稱(chēng)。（2）再在田字格中寫(xiě)，寫(xiě)好之后對(duì)照比較，看看哪個(gè)筆畫(huà)沒(méi)有寫(xiě)好，再重寫(xiě)。四、日積月累1. 下面是關(guān)于讀書(shū)的警句，學(xué)生嘗試讀一讀?！菊n件出示 14】少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。2. 說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了些什么？小組內(nèi)交流對(duì)這些警句的理解。選代表展示自己對(duì)這些警句的理解。3.教師講解： 【課件出示 15

10、、 16、17】（1）少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。意思是：年少時(shí)不刻苦勤奮學(xué)習(xí)，等到將來(lái)必有后悔之時(shí)。（2）一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。意思是：讀一天書(shū)就有一天的收獲, 但如果有一天沒(méi)讀書(shū)就會(huì)丟失十天的讀書(shū)的收獲. 因?yàn)樽x書(shū)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程 , 天天都要學(xué)習(xí)。（3）學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。意思是：學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)差，只要邁步向前，不斷進(jìn)步就不遲。（4）書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。意思是：讀書(shū)初看是沒(méi)有路可走，只有勤奮才能開(kāi)創(chuàng)一條路。學(xué)習(xí)知識(shí)就如一個(gè)人身在大海中一樣，只有在里面悟出道理，學(xué)為所用，這樣就好比一條屬于自己的船。知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧之船，人生里程的航行就有了方向。4. 把這

11、些警句再來(lái)讀一讀， 相互交流，看誰(shuí)讀得最好。5. 自己練習(xí)背一背，再抄寫(xiě)一遍，積累下來(lái)?！境鍪菊n件 18】書(shū)是逆境中的慰藉。世界上最壯麗的宮殿是藏書(shū)最多的圖書(shū)館。年輕時(shí)讀書(shū)就像迎著朝陽(yáng)走路。最淡的墨水也勝過(guò)最強(qiáng)的記憶。精神能補(bǔ)物質(zhì)的不足。在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。勤動(dòng)筆墨勤看書(shū)。知識(shí)好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。理解警句的大意有助于學(xué)生積累句子， 增強(qiáng)學(xué)生理解和積累的能力。四、課堂小結(jié) 【出示課件 19】課堂小結(jié)1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了正確書(shū)寫(xiě)書(shū)簽的方法，美觀、大方訓(xùn)練抄寫(xiě)語(yǔ)段的能力。與拓展延伸理解警句的大意，課下請(qǐng)同學(xué)們把今天的所學(xué)再?gòu)?fù)習(xí)一遍。.2. 布置作業(yè)：會(huì)背會(huì)寫(xiě)日積月累，并動(dòng)手寫(xiě)一個(gè)書(shū)簽。語(yǔ)文園地八 【出示課件 20】童話(huà)充滿(mǎn)了奇思妙想、有趣、充滿(mǎn)幻想板書(shū)設(shè)計(jì)區(qū)別近義詞仿寫(xiě)描寫(xiě)季節(jié)的句子：抓住特點(diǎn)豎寫(xiě)時(shí)要自右向左書(shū)寫(xiě)字距要均勻上下字要對(duì)齊格式更美觀教學(xué)反思成功之處：我們交流