留住我們的根

1、留 住 我 們 的 根利用傳統(tǒng)節(jié)日開展幼兒道德教育的實(shí)踐研究陶行知言：德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問的本領(lǐng)，也無甚用處。并且，沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。布貝爾也說：名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的根。傳統(tǒng)節(jié)日作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊(yùn)含豐富的德育資源。歡度歲時節(jié)令，我們的孩子每年都反復(fù)參與節(jié)日的活動，節(jié)日期間豐富多彩的習(xí)俗風(fēng)尚，人們的衣食住行，民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，以及人們之間的社會關(guān)系，人際之間的各種情感，都會在幼兒面前得到充分展現(xiàn)，這種強(qiáng)烈的文化氛圍，以及其中蘊(yùn)含著的道德資源，在新時期的今天仍具有重要的教育意義。開發(fā)并利用好這些資源，

2、將有助于提高幼兒園道德教育的實(shí)效。那么，在洋節(jié)盛行的今天，如何利用中國傳統(tǒng)節(jié)日對幼兒注入新的教育內(nèi)涵，讓廣大教師改變說服式教育，改變單向灌輸式的德育，將經(jīng)過篩選的，符合幼兒的心理和年齡特點(diǎn)的德育準(zhǔn)則和價值規(guī)范有目的、有計(jì)劃地融入各種實(shí)踐活動，讓幼兒通過自己的實(shí)踐或活動促進(jìn)道德的發(fā)展呢？為此，我園進(jìn)行了為期兩年的實(shí)踐研究。一、確立節(jié)日主題活動的目標(biāo)和要求我國的傳統(tǒng)節(jié)日具體有哪些，在每個節(jié)日里人們希望讓孩子了解一些什么內(nèi)容呢?教師挖掘節(jié)日中所隱含的教育價值，并以此為依據(jù)確立活動目標(biāo)和要求是設(shè)計(jì)活動的關(guān)鍵。我們結(jié)合幼兒各年齡段的身心特點(diǎn)，對各年齡幼兒的教育提出不同的目標(biāo)要求：年齡班目標(biāo)側(cè)重點(diǎn)總目標(biāo)小

3、班側(cè)重節(jié)日氛圍和典型活動參與感知培養(yǎng)幼兒對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和熱愛，喚起幼兒積極的情感經(jīng)驗(yàn)。中班節(jié)日內(nèi)涵的體驗(yàn)與理解大班孩子對節(jié)日的展現(xiàn)與豐富以國慶節(jié)為例,大班孩子圍繞”我是中國人”這一主題開展,通過收集資料, 讓孩子們參與活動的設(shè)計(jì)，討論如何慶祝？如何布置環(huán)境？學(xué)習(xí)制作五星紅旗，設(shè)立國慶倒記時牌等，以期盼的心情迎接國慶，到用積木和老師共同搭建天安門，孩子們在攀登用紙盒，椅子等搭建的長城時，還真有點(diǎn)“不到長城非好漢”的氣勢，從中萌發(fā)他們愛祖國的情感，也培養(yǎng)了孩子的動手能力及初步的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、有效利用節(jié)日活動中可利用的教育資源作為悠久的文明古國，我們的每一個傳統(tǒng)節(jié)日都有它的歷史淵源、美

4、妙傳說、經(jīng)典詩文、獨(dú)特情趣。它們反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念，寄托著整個民族的憧憬，是千百年來一代代歲月長途中歡樂的盛會。了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷與習(xí)俗，開展尋根活動，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，是我們實(shí)施研究的主要舉措。節(jié)日教育資源具體活動春節(jié)元宵節(jié)“壓歲錢”中滲透理財教育， “送賀卡”中結(jié)合環(huán)保教育，走親戚拜年中進(jìn)行禮儀教育自制賀卡春節(jié)活動記錄表拜年活動新年送給我一歲端午節(jié)利用粽子，注入現(xiàn)代的文化元素，培養(yǎng)動手能力區(qū)角活動中自制粽子（孩子們在半成品上用毛線繞起來）重陽節(jié)關(guān)愛老人，感恩教育敬老院送溫暖活動三八婦女節(jié)從單向接受愛，到學(xué)著體會愛，進(jìn)而初步表達(dá)愛，萌發(fā)從關(guān)心親人到關(guān)心他人的意識

5、。親子活動、愛心卡發(fā)放感恩墻中秋節(jié)團(tuán)團(tuán)圓圓一家親，愛父母，愛長輩猜燈謎，賞月,吃月餅國慶節(jié)愛祖國,愛家鄉(xiāng)我是中國人主題活動我和祖國共成長部隊(duì)官兵升旗、聯(lián)歡等在春節(jié)，我們利用幼兒收到的“壓歲錢”，讓幼兒說說自己的“壓歲錢”，運(yùn)用數(shù)字，統(tǒng)計(jì)等對孩子滲透理財教育。勞動節(jié)，組織孩子慰問廚房的炊事員阿姨和門衛(wèi)保安辛勤的工作，幫勤雜工阿姨洗洗毛巾、杯子感受勞動的辛苦；讓孩子們收集各行各業(yè)的圖片，爸爸媽媽的工作照片，讓父母來介紹他們的工作；在家庭中，要求孩子自己的事情自己做，熱愛和尊重勞動者、愛惜勞動成果。三、利用家庭和社區(qū)資源開展節(jié)日活動“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源

6、，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。幼兒園在對幼兒進(jìn)行民俗節(jié)日教育的同時，必須與家庭、社區(qū)密切合作。中秋國慶節(jié)前夕,老師、孩子及家長志愿者用廢舊材料月餅盒和牛奶盒搭成了一條蜿蜒曲折的小小長城，解放軍叔叔們踏著威武雄壯的步伐走向旗桿，在嘹亮的國歌聲中，五星紅旗冉冉升起。孩子們隨著叔叔的口令舉起小手向國旗敬禮，他們?yōu)樽约菏且粋€中國人感到光榮與自豪；當(dāng)孩子們和家長一起圍桌品嘗月餅時，盡享著家庭的溫馨；月餅入口，濃情也化在心里。對身處激烈社會競爭中的年輕家長而言，很多人對于節(jié)日的概念已經(jīng)淡化，對傳統(tǒng)節(jié)日的了解更是少之又少，有機(jī)會和孩子共同體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日，重溫童年的珍貴和生活的美好，重新?lián)焓白约旱男腋８校?/p>

7、彌足珍貴。重陽節(jié)，組織幼兒走進(jìn)敬老院，將精心準(zhǔn)備好的禮物獻(xiàn)給敬老院的老人們，還邊唱邊為爺爺、奶奶敲背、捶腿，說說悄悄話，激發(fā)了幼兒尊敬老人、關(guān)心老人的情感。婦女節(jié), 邀請幼兒的奶奶、媽媽來園觀看幼兒表演節(jié)目，與幼兒一起游戲，孩子們用自己童真的語言表達(dá)對奶奶、媽媽的節(jié)日祝福。端午節(jié)孩子們在品嘗了美味的粽子后，教師在區(qū)角活動中用紙做成粽子狀，孩子們用毛線一層層繞起來，頗有興趣。家長們也帶來自己包裹的各種粽子，讓孩子們和粽子來了個近距離接觸，為這傳統(tǒng)節(jié)日注入了現(xiàn)代的文化元素，也讓孩子了解了傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵。四成效及思考：節(jié)日資源的有效利用，促進(jìn)了幼兒道德的初步形成和發(fā)展，成效是顯著的：（一）培養(yǎng)了幼兒

8、親社會的品德與情感重陽節(jié)活動，孩子們從自己的實(shí)際行動中感受到了生活中的另一種親情！通過這些來自社會德育大課堂中的移情體驗(yàn)活動，使道德教育更容易被幼兒內(nèi)化為自己的認(rèn)知和行為。（二）提升了幼兒的社會性認(rèn)知能力孩子們在節(jié)日活動中獲得了有關(guān)節(jié)日的一些初步知識，他們在與外界的交往過程中，逐漸了解哪些事情可以做，哪些事情不可以做，逐步了解行為的限度，掌握行為的界限，形成最初的是非觀念，從而調(diào)節(jié)自己的行為。（三）鍛煉和培養(yǎng)了幼兒的親社會道德行為孩子們的節(jié)日活動，得到了社會上許許多多人的贊賞和響應(yīng)，所到之處他們都可以感受到來自社會對自己行為的認(rèn)可， 更激發(fā)了幼兒的親社會行為。同時，它以直觀、具體的實(shí)踐活動方式

9、，幫助幼兒感受來自社會的正面積極的道德評價。（四）建立了民主、和諧的師幼關(guān)系以成人文化為主流的節(jié)日在孩子身上得以傳承，讓孩子們愿意主動、快樂、自然地享受節(jié)日氛圍并創(chuàng)造，在活動過程中，教師與幼兒平等交流,運(yùn)用激勵、引導(dǎo)、支持、幫助等積極方法,給幼兒主動參與的機(jī)會,從而使幼兒由道德教育的聽眾變?yōu)榈赖陆逃闹黧w。（五）讓家長有機(jī)會與孩子共同體驗(yàn)節(jié)日的氛圍親子活動，讓家庭教育文化進(jìn)入幼兒園，使家長重溫童年的珍貴和生活的美好，重新?lián)焓白约旱男腋８?，也更好的傳承了中國的?jié)日文化。同時，拉近了親子間的融洽關(guān)系，發(fā)揮德育在家庭中的輻射作用。（六）突顯了幼兒在教育中的主體地位幼兒在活動中，不是被動地“復(fù)印”或承受外界環(huán)境的影響，而是主動積極地以自己特有的認(rèn)知方式來理解對象，形成具有自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識，讓幼兒通過各種方式從現(xiàn)實(shí)中自己發(fā)現(xiàn)、得到并能應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)之中?？傊?，實(shí)踐中我們深深感受到：幼