一年級下期《生活、生命與安全》教學計劃和教案

1、一年級下期生活、生命與安全教學計劃和教案教學計劃一、教學目標小學生活、生命與安全課程是一門以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會；培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力。 二、教材分析1、凸顯綜合性本教材以兒童的社會生活為主線，以生命教育為主旨，有機融合了生命教育、人生安全、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環(huán)境等方面的內(nèi)容，具有很強的綜合性。兒童的發(fā)展是整體的，其情感、態(tài)度、價值觀、能力及知識的發(fā)展是有機融合、不可分割的。因此，本課程教材具有綜合性，旨在幫助學生學會關(guān)心自我

2、、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會。強調(diào)引導(dǎo)學生認識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格；引導(dǎo)學生養(yǎng)成健康的生活方式和良好的心理品質(zhì)，促進其身心健康的發(fā)展；提高學生的自我保護、自我生存能力，使之能科學、及時、有效地處理實際生活中的各類安全問題，形成適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的態(tài)度和技能；通過動手與動腦的結(jié)合，使學生獲得積極勞動的體驗，養(yǎng)成良好的勞動習慣，形成基本的生活技能和初步的技術(shù)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。 2、體現(xiàn)生活邏輯本教材以學生的生活為軸心，以學生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設(shè)計和編寫的。教材貼近兒童的學習，貼近生活，貼近

3、社會。以學生現(xiàn)實的社會生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以兒童當下的生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動及學生的自主活動為教材的基本呈現(xiàn)形式。同時教材具有適度的開放性，把課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、學校與家庭結(jié)合起來，促使學生認知和行為、理論和實踐、個人和社會的結(jié)合和轉(zhuǎn)化。 3、重視兒童的實踐體驗從根本上說，本課程不是側(cè)重于知識體系的教育，而是在于引導(dǎo)學生體驗，形成關(guān)于生活與生存的生命態(tài)度與情感，獲得有益的生命經(jīng)驗，促進生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導(dǎo)學生從平時熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈體驗。本課程特別強調(diào)教師要采用活動性或?qū)嵺`性的教學方式，指

4、導(dǎo)學生做中學或按照自己的思想去做，形成學生合作、探究、負責的主體性素質(zhì)。 4、發(fā)展兒童的自助和互助能力處于發(fā)展中的兒童具有利用自身的經(jīng)驗和體驗進行自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終注意調(diào)動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。隨著實踐活動的不斷展開，兒童的認識和體驗不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的經(jīng)驗在生活中不斷生成，兒童所獲便會超越教材所提供的知識，從而從整體上提升了教學活動的質(zhì)量。 5、趣味性呈現(xiàn)，形式活潑內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀習慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經(jīng)驗與

5、認知發(fā)展等有很強的促進作用。三、教學措施1、采用活動教學本課程是一種以體驗性學習為主的課程。對個體而言，人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學”的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境，以個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，精心設(shè)計活動，通過角色扮演、情境體驗、經(jīng)驗分享、談話溝通、認知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應(yīng)的心理體驗，從而施加積極影響。在活動中建立起為學生所認同和接受的規(guī)范和價值，促進學生達到自我認識、自我成長。 2、結(jié)合實際，活用教材本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗性課程。它是教師引導(dǎo)學生進行

6、活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導(dǎo)學生認知發(fā)展、生活學習、人格建構(gòu)的一種范例，是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構(gòu)意義的中介，是案例或范例，是師生進行對話的“話題”。教師應(yīng)樹立正確的教材觀教師是用教材，而不是教教材；教材不是“圣經(jīng)”，只是典型案例。教師在教學中應(yīng)結(jié)合學的實際，對教材進行二度開發(fā)，可以補充、修改、拓展，新編。教材所提供的案例如果與學生的實際有距離，教師可以用學生身邊的鮮活案例替換之，使教學內(nèi)容與學生的生活實際、經(jīng)歷、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合。 3、采用多元性、發(fā)展性的評價教師要根據(jù)兒童的心理特征、學習形式和學習特點的差異性，采

7、用多種方式的評價，除選用書面形式的測驗外，更應(yīng)該采用“調(diào)查”、“試驗”、“探索”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng)造”、“表現(xiàn)”等豐富多彩的評價形式。要重視學生的自評和互評及教師，家長的綜合評價等。教師要充分關(guān)注學生行為方式的變化，將學生在本課程學習中所形成的情要注重學生參與活動的意識；感態(tài)度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內(nèi)容：一要注重學生參與活動的意識；二要注重學生參與活動的質(zhì)量；三要注重學生參與活動的過程。 四、本學期能力培養(yǎng)目標在生命教育的培養(yǎng)上，從生命的生理、心理和社會意義三方面，通過認知、情意、實踐三個層次全方位開展。認知了解生命現(xiàn)象。比如西瓜子的旅行、美麗的缺牙巴等課

8、程的學習。情意建構(gòu)珍愛生命的價值觀。比如和動物交朋友、別去有危險的地方玩等課程的學習。實踐提高生存技能。比如折疊小衣物、清潔我的鞋等課程的學習。 五、教學內(nèi)容第一單元 生命奧秘1、 西瓜子的旅行2、 美麗的缺牙巴3、 小辮子和小平頭第二單元 安全與健康4、 當心你的動物朋友5、 玩煙花、爆竹要小心6、 別去有危險的地方玩7、 這些物品不共用第三單元 呵護心靈8、 上課要專心9、 做一個受歡迎的人10、 我是老師的小幫手11、 我有點怕第四單元 美化生活12、 折疊小衣物13、 清潔我的鞋14、 我們學擇菜15、 我來種蒜苗教案1.西瓜子的旅行教學目標：1、招待西瓜子被吞到肚子里以后會經(jīng)過人的消

9、化系統(tǒng)的各個器官，最后被排除體外;2、知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學習感知和理解植物生長的規(guī)律。教學重、難點：1、知道西瓜子被吞下肚子后，會依次進入食管、胃、小腸、大腸，最后被排泄出來。2、感知植物的生長規(guī)律。教學安排：1課時教學過程：一、活動導(dǎo)入人是身上能長出西瓜嗎？你想長出西瓜嗎？為什么？有什么辦法長出西瓜嗎？自己曾經(jīng)吞下過西瓜子或其他一些核嗎？吞下后，長出西瓜或其他什么東西了嗎？二、主題活動生命小秘密1、老師講“西瓜子旅行”的故事，讓學生來說說西瓜子都到過哪些地方。2、討論： 西瓜子能在人的身體里生長發(fā)芽嗎？為什么？3、一起來了解西瓜生長的過程。生命小智慧1、看圖，猜猜哪顆

10、西瓜子能發(fā)芽。2、植物認養(yǎng)活動：引導(dǎo)學生介紹自己喜歡的一種植物，講講喜歡的原因，用一句話贊美它，并想想能為它做什么事。4、種子發(fā)芽：在家，做一做一個種子發(fā)芽的實驗。三、課堂小結(jié)2.美麗的缺牙巴教學目標：1、使學生了解換牙是每個人都會經(jīng)歷的正?，F(xiàn)象，并幫助學生接受這一成長現(xiàn)象。2、通過換牙、蟬脫殼、蠶蛹成蛾等事例，讓學生明白生命是在變化中不斷成長的。3、讓學生結(jié)合自身實際，感知生命在變化中不斷成長。教學重、難點：1、換牙是每個人都會經(jīng)歷的正?，F(xiàn)象，應(yīng)正確看待和接受這一現(xiàn)象。2、讓學生通過換牙現(xiàn)象明白生命是在變化中不斷成長的。教學安排：1課時教學過程：一、活動導(dǎo)入同桌之間相互看看對方的牙齒，說說你

11、的發(fā)現(xiàn).二、主題活動生命小問號1、聽故事“明明換牙”2、你想了解換牙的過程嗎？生命小秘密1、看圖講故事：請學生先把自己看懂的知識說一說，教師進行總結(jié)2、可愛的乳牙：學生展示自己的乳牙，說說自己的換牙的故事3、表演“開心缺牙巴”：教師指導(dǎo)學生看懂圖畫故事，學生講義講圖中的故事，同桌之間練習表演，請同學在全班同學面前表演。生命小智慧1、聽老師講蝴蝶從卵變成蛹、再變成蝴蝶的故事和蟬脫殼的故事，請學生在聽完后說說自己明白了什么道理。2、我在長大：看圖，說說圖上的小朋友在干什么？匯報教師總結(jié)說說你成長的需要3、幫家人選合適的物品：先觀察再選擇教師總結(jié)三、課堂小結(jié)3.小辮子和小平頭教學目標：1、幫助學生知

12、道人的性別差異在社會行為方面有哪些表現(xiàn)及社會習俗對不同性別在行為方式上有哪些不同的規(guī)定。2、幫助學生理解性別形成的生理基礎(chǔ)，這是接納自我性別特征和社會角色的基礎(chǔ)，也是進一步理解性別平等的基礎(chǔ)。3、初步建立異性交往過程中的相互尊重和自我保護意識。教學重、難點：1、幫助學生了解性別差異的生理基礎(chǔ)和由此為出發(fā)點的性別平等的社會學含義；幫助學生形成悅納自我的生活態(tài)度，樹立自我保護的意識。2、幫助學生理解性別差異的的生理基礎(chǔ)。教學安排：1課時教學過程：一、活動導(dǎo)入男孩和女孩一樣嗎？二、主題活動生命小問號1、思考：女孩、男孩是有什么決定的？2、幫助學生回憶一年級上冊所學內(nèi)容。生命小秘密1、找差別：圖9頁，

13、找找四個人物的差別在哪里？2、學生思考討論：性別差異是怎么形成的呢？3、教師小結(jié)生命小秘密1、引導(dǎo)學生了解圖上兩個嬰兒的身體差異。2、引導(dǎo)學生認識異性交往的行為界限，要相互尊重，懂得自我保護。生命小智慧1、活動穿衣服的稻草人：先引導(dǎo)學生觀察教材中兩個稻草人的性別，學生為稻草人畫一畫衣服，學生展示作品2、活動快樂男生，快樂女生：學生看圖，從圖中找出自己玩過的玩具，給自己喜歡的玩具畫圈。三、課堂小結(jié)4.當心你的動物朋友教學目標：1、能意識到與動物接觸時存在的危險。2、了解、學習與熟悉或陌生動物安全相處的方式。3、了解簡單的受傷后的處理方法。教學重、難點：了解、學習與熟悉或陌生動物安全相處的方式。教

14、學安排：1課時教學過程：一、活動導(dǎo)入討論：你們喜歡什么小動物，你們家里養(yǎng)了什么小動物二、主題活動安全小問號1、看圖，說說圖上發(fā)生了什么事啊？2、思考：不讓動物朋友傷害你，該怎么做??？安全小博士1、看圖，說說圖上發(fā)講了什么事啊？2、學生匯報。3、教師小結(jié)過分親密或者欺負它，它會露出尖牙和利爪，“陌生朋友”脾氣壞，遇見千萬要躲開，玩耍和喂食后，一定要洗手，被咬傷后用水反復(fù)清洗，并盡快去醫(yī)院治療。安全小衛(wèi)士1、看圖，看看圖上都畫了什么？他們做的對不對？2、學生匯報，教師總結(jié)3、說一說：你應(yīng)該怎么和動物朋友安全相處呢？三、課堂小結(jié)5.玩煙花、爆竹要小心教學目標：1、讓學生學會選擇安全燃放煙花、爆竹的正

15、確地點。2、讓學生掌握燃放煙花、爆竹的正確方式。教學重、難點：讓學生掌握燃放煙花、爆竹的正確方式。教學安排：1課時教學過程：一、活動導(dǎo)入回憶你們的春節(jié)是怎么過的？二、主題活動安全小問號1、看圖，說說圖上發(fā)生了什么事??？2、匯報，思考：你們?nèi)挤诺牡攸c哪些是安全的？哪些是有危險的？你們?nèi)挤诺姆绞侥男┦菍Φ?？哪些是錯的？安全小博士1、學生匯報2、教師小結(jié)選擇遠離人群和建筑的空地燃放。嚴禁在有易燃物的地方燃放，如：加油站、倉庫等。燃放時要保持安全距離，側(cè)身持香火點火才安全。點燃的煙花不能對著人。遇到“啞炮”不能馬上去撿。小朋友燃放煙花、爆竹一定要有大人陪同。如果受傷，要趕快到醫(yī)院治療。安全小衛(wèi)士1、看

16、圖，看看圖上都畫了什么？2、學生思考討論：他們做的對不對？3、想一想：你家附近有哪些地方不能燃放煙花、爆竹？三、課堂小結(jié)6.別去有危險的地方玩教學目標： 1、能意識到陌生的環(huán)境中可能存在危險。2、了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。3、初步學會判斷不同地點和不同情況下是否存在危險，是否需要避開。教學重、難點：了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。教學安排：1課時教學過程：一、活動導(dǎo)入思考:危險的地方是那些呢？(學生討論后回答，教師根據(jù)回答總結(jié)）二、主題活動安全小問號1、看圖，回答問題。說說圖上發(fā)生了什么事啊？匯報，思考：他們這樣做對嗎？可能會發(fā)生什么危險的事?。坑懻?，匯報。教師根據(jù)回答總結(jié)2

17、、議一議：到那些地方玩會遇到哪些危險？討論，匯報教師根據(jù)回答總結(jié)（如大人用的工具很危險，陌生的東西別碰，黑洞容易被蛇咬3、說一說：你有什么樣的“探險”經(jīng)歷？安全小博士1、看圖，說說你看到了什么？2、匯報，教師小結(jié)建筑工地別“探險”，鐵器木具多有尖。垃圾、廢品臟又臭，病菌還會藏里頭。深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去。安全小衛(wèi)士1、評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？想看圖思考匯報，教師根據(jù)回答總結(jié)2、找一找：你家或?qū)W校附近還有哪些有危險的地方？學生思考，討論匯報，教師根據(jù)回答總結(jié)三、課堂小結(jié)7.這些物品不共用教學目標：1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。2、知道區(qū)分不共用物品

18、的方法，逐步養(yǎng)成物品專用的習慣。教學重、難點：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教學安排：1課時教學過程：一、活動導(dǎo)入毛巾可以共用嗎？二、主題活動健康小問號看圖，回答問題。1、說說圖上發(fā)生了什么事??？2、匯報，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？3、教師根據(jù)回答總結(jié)健康小博士1、議一議：毛巾為什么不能共用？討論，匯報。 教師根據(jù)回答總結(jié)2、還有哪些東西是不能共用的。討論，匯報。 教師根據(jù)回答總結(jié)健康小行動1、怎么樣區(qū)分家人的毛巾？說說你的好辦法。2、找找圖上哪些東西是不能共用的。三、課堂小結(jié)。8.上課要專心教學目標：1、引導(dǎo)學生了解專心聽課的主要表現(xiàn)。2、引導(dǎo)學生反思專心、不專心聽

19、課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗由此帶來的不同心情。3、幫助學生逐步養(yǎng)成專心聽課的習慣。教學重、難點：培養(yǎng)專心聽課的習慣。教學安排：1課時教學過程：一、活動導(dǎo)入說說我們在上課都該怎么做啊？二、主題活動心理聚焦看圖，你把“”送給誰，為什么？1、學生做，匯報，說明原因2、教師根據(jù)回答總結(jié)心靈視窗1、上課時你有前面提到的哪些情況（請學生大膽的說說）2、說說自己在上課時的表現(xiàn)怎么樣，結(jié)果又怎么樣，還有心情呢？心靈氧吧一起來總結(jié)上課該做到：認真聽、勤發(fā)言、仔細想。用眼、用耳、用大腦，上課專心學習好。心海起航思考：玩游戲時，你的表現(xiàn)得怎么樣？有什么感受？三、課堂小結(jié)9做一愛歡迎的人教學目標：1.引導(dǎo)學生感受與同伴

20、交往的樂趣，初步形成樂于交往的意識。2.幫助學生知道同伴交往中受歡迎的行為，學習與同伴交往的方法。教學重、難點：知道同伴交往中受歡迎的行為，學習與同伴交往的方法。課時安排：1課時教學過程：一、活動導(dǎo)入：學生分成小組做好，唱兒歌金鉤鉤，一邊唱，一邊與旁邊的小朋友拉鉤鉤。二、主題活動：心理聚集：讓學生觀察書上的三幅圖，說說你還知道哪些做法受人歡迎。心靈視窗：觀察書上的四幅圖，說說你愿意和圖中的誰做朋友，不愿意和圖中的誰做朋友？為什么？心海啟航：1.教師組織學生看圖，讓學生知道，要會贊美，要會道歉。2.讓學生反思在學習生活中什么地方做得不夠好。三、課后延伸：要求學生課后做一件受人歡迎的事。10我是老

21、師的小幫手教學目標：1.引導(dǎo)學生了解老師的日常工作，感受老師的辛苦。2.引導(dǎo)學生尊敬老師，當好老師的小幫手，增進師生情。教學重、難點：理解老師工作的辛苦，體會到老師不同形式的愛。教學準備：1.學生觀察身邊的老師辛勤工作的情景。2.師生共同收集一些名人尊敬老師的故事。課時安排：1課時教學過程：一、活動導(dǎo)入猜謎游戲一個老師不說話，肚子里面學問大，有啥生字不認識，你就快去問問它。字典小矮人，渾身白，黑地上面走一程，矮人變的更加矮。粉筆二、主題活動 心里聚焦：1.讓學生觀察圖中老師的工作狀態(tài)，了解老師的工作內(nèi)容。2.讓學生說說自己觀察到老師還做了哪些事。心靈視窗：1.讓學生回憶老師為自己做的一件事。2

22、.在小組內(nèi)說說自己為老師要做一件什么樣的事，怎樣做好老師的好幫手，不讓老師操心。心海啟航：1.演一演：在生活中怎樣做老師的好幫手。2.說一說：在生活中當好小幫手的方法。三、全課總結(jié)：本節(jié)課里你明白了一個什么道理？11我有點怕教學目標：1.引導(dǎo)學生正確認識“害怕”情緒。2.指導(dǎo)學生學習使用簡單有效的方法調(diào)節(jié)“害怕”情緒。教學重、難點：認識到“害怕”情緒產(chǎn)生是正常的，知道主動調(diào)節(jié)“害怕”情緒及調(diào)節(jié)的具體方法。教學準備：教師課前了解學生容易感到害怕的情況。課時安排：1課時。教學過程：一、“風雨雷電”游戲1左手代表“風”，右手代表“雨”，左腳代表“雷”，右腳代表“電”。2.全體學生站立。教師發(fā)令喊“風

23、”，則學生舉左手；喊“電”，則學生跺右腳。學生按教師口令做到相應(yīng)動作。3動作做錯者坐下。二、主題活動1讓學生仔細看圖，引導(dǎo)學生討論：他們究竟在怕什么？2在小組內(nèi)，把自己害怕的事物說出來。3把自己害怕的事物寫在書上。4在小組討論：如何克服害怕情緒。5全班交流。三、游戲在班上，肯定有你特別好的朋友，他們在學習上或生活上幫了你很多。想一想，在班上，你想讓誰不害怕或誰會讓你不害怕？請你走到他面前，相互擁抱。游戲后，讓學生分享擁抱后的自己的感受。12. 折疊小衣物教學目標：1.學習折疊紅領(lǐng)巾、襪子和內(nèi)衣褲的基本方法，并能變通。2.讓學生知道整潔有條理的生活環(huán)境會使自己和家人輕松愉快。3.逐漸讓學生形成良

24、好的生活習慣。教學重、難點：重點是讓學生學會折疊小衣物的基本方法；難道是將學會的折疊小衣物的方法應(yīng)用與生活之中。教學準備：教師準備：外套。學生準備：紅領(lǐng)巾、襪子和背心；每組準備一套內(nèi)衣褲和外套。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、活動導(dǎo)入教師提問:請同學們講講，你折疊過小衣物嗎？誰教會你的呢?二、主題活動2.折疊紅領(lǐng)巾：（1）討論：為什么要折疊紅領(lǐng)巾？教師出示兩根紅領(lǐng)巾：一張干凈整潔，折疊的很好；另一張揉成一團，皺巴巴的。教師提問：你會折疊紅領(lǐng)巾嗎？折疊的很好的紅領(lǐng)巾和不折疊，皺巴巴的紅領(lǐng)巾，戴有什么區(qū)別？（2）讓會折疊紅領(lǐng)巾的學生給大家演示自己折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。根據(jù)學生的演示，教師講

25、解，肯定學生做的好的地方，糾正學生部規(guī)范的地方和錯誤方法；同時，組織學生觀摩、討論、交流，歸納出折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。（3）小組訓(xùn)練。3.疊襪子：（1）教師通過談話了解學生對疊襪子方法的掌握情況。（2）根據(jù)學生具體情況，安排已經(jīng)掌握疊襪子技能的學生做小老師，讓其他學生娃子的折疊方法和要領(lǐng)。（3）學生練習。（4）討論：為什么要把兩只襪子包在一起？4.疊短褲：讓學生根據(jù)教材的圖示自己練習，并相互交流。三、布置課后任務(wù)回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。誰能發(fā)現(xiàn)特別號的收拾方法，下一堂課小老師就是誰。第二課時一、活動導(dǎo)入1.上堂課學習了折疊紅領(lǐng)巾、襪子和短褲，你們在家里是怎樣做的？2.回顧上一堂課布

26、置的課后任務(wù)，學生匯報回家觀察后的結(jié)果。二、主題活動 1.疊背心：（1）學生看圖學習背心的折疊方法，教師根據(jù)學生實際情況進行適當?shù)闹v解。（2）學生兩人一組進行練習，掌握疊背心的方法和技巧。（3）讓有不同方法的學生做小老師，把自己的折疊方法介紹給全班同學。2.校服外套折疊：（1）教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。（2）學生練習操作，先跟教師一步一步操作，掌握基本要領(lǐng)后，再反復(fù)練習操作。每個學生都要能完成操作。（3）學生在教師的指導(dǎo)下學習長褲的折疊方法。（4）學生練習操作。（5）在學生掌握了校服外套的基本折疊方法后，以小組為單位進行比賽。一件上衣一條長褲，提倡小組合作，看哪個小組疊得又快又整齊。

27、三、課后任務(wù)：回家折疊自己的小衣服。13 清潔我的鞋教學目標：1.讓學生學習清洗布面運動鞋和清潔皮革運動鞋的基本技能。2.提高學生自我管理、自我服務(wù)的能力。3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，兵感受勞動的樂趣。教學重、點：學會清洗布面運動鞋教學準備：教師準備：幾種不同面料的運動鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護理劑、臉盆。學生準備：布面和皮革面料運動鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、活動導(dǎo)入教師介紹各種不同面料的運動鞋。學生討論：運動鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運動鞋有什么樣的感覺？二、主題活動生活小能手清洗布面運動鞋：以四人小組為單位進行學習和操作練習，在課堂上，小組完成

28、一雙鞋的清潔。1.教師講解布面運動鞋的清洗要領(lǐng)和注意事項，并進行示范。2.學生練習。四個同學分工合作，組長全面地調(diào)控和組織，操作員負責清洗運動鞋，材料員負責所有材料的管理和領(lǐng)取，清潔員負責整個活動中和活動后的環(huán)境衛(wèi)生。四個同學用教師教授的方法和技巧，相互交流，相互補充，相互學習，相互督促，共同完成一雙布面運動鞋的清洗。3.活動小結(jié)：教授對各組的活動及時進行總結(jié)和評價。三、布置課后任務(wù)1.回家獨立完成一次布面運動鞋的清洗工作，并請家長對于完成情況給予評價。2.向家長請教，皮革運動鞋應(yīng)該怎樣清潔？第二課時一、活動導(dǎo)入上節(jié)課我們學習了清洗布面運動鞋，請先和大家說說家長對自己的評價，再講講自己有什么感

29、受。二、主題活動生活小能手2.學生在組內(nèi)交流自己向家長請教的皮革運動鞋的清潔方法。3.教師根據(jù)學生的實際情況講解皮革運動鞋的基本清潔方法。4.兩人一組進行練習。兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練習課交替進行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。5.教師從以下幾個方面進行總結(jié)：（1）兩人小組合作情況。（2）清潔皮革運動鞋方法的掌握和操作的熟練程度。（3）清潔工作完成情況和質(zhì)量。生活與實踐向?qū)W生介紹網(wǎng)面運動鞋的清洗方法。14.我們學擇菜教學內(nèi)容：讓學生學會擇菜。教學目標：1.學習帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法。2.培養(yǎng)學生自覺、主動承擔家務(wù)勞動的意識。3.讓學生感受與家人共同承擔家務(wù)勞動的快樂。教學重、

30、難點：學會帶葉蔬菜的擇理方法。教學準備：教師：結(jié)合時令，準備幾種不同種類的蔬菜。學生：根據(jù)本地的實際情況，帶葉蔬菜兩類，豆類蔬菜。課時：兩課時。教學過程：第一課時一、活動導(dǎo)入：教師提問：你喜歡吃蔬菜嗎？說說你知道的蔬菜。二、主題活動：生活聚焦：以利用蔬菜的實物或圖片組織學生討論：你認識這些蔬菜嗎？你會擇理這些蔬菜嗎？你看見過爸爸媽媽或爺爺奶奶擇理蔬菜嗎？生活小能手：1、擇菠菜：教師先不提示方法，讓學生自由嘗試擇菠菜。教師請個別學生說說是怎樣擇菠菜的。教師請有一定綴的學生和教師一起演示、示范，并由教師糾正個別不正確的擇理方法強調(diào)擇理要領(lǐng)。再次讓學生分小組試擇菠菜，教師巡回觀察、指導(dǎo)。2、擇芹菜：

31、強調(diào)芹菜的葉子也是可以吃的。布置課后作業(yè)：回家?guī)椭职謰寢寭褚环N帶葉的蔬菜。向家長請教豆類蔬菜的擇理方法。第二課時一、活動導(dǎo)入：教師了解學生上一堂課課后任務(wù)的完成情況，并讓學生介紹自己回家擇菜任務(wù)的完成情況和了解咨詢到的豆類蔬菜的擇理方法。二、主題活動：1、剝豌豆：普通豌豆的豆莢是不能食用的，要將豆莢剝?nèi)ァ?、擇四季豆：食指、拇指捏住四季事的端的尖兒用掐斷，然后順著四季豆的一邊把絲扯下來，這個四季豆就擇好一半了；另一端同意做。然后將四季豆掰成一段一段的。生活實踐：1.瓜果類蔬菜應(yīng)該怎樣擇理？讓學生討論、交流，達成共識。2.認識部分蔬菜，圈出蔬菜食用的部分。教師提問：你認識這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？在圖中圈