大瀑布的葬禮

1、大瀑布的葬禮教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、理解含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：把握課文內(nèi)容，明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。教學(xué)方法：自學(xué)法、討論法、交流法、引導(dǎo)法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1.孩子們，上課之前，老師先帶領(lǐng)你們?nèi)ビ斡[一下美麗的塞特凱達(dá)斯大瀑布，這條瀑布就是聞名于世的塞特凱達(dá)斯大瀑布，它曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，它曾經(jīng)氣勢(shì)磅礴、雄偉壯觀(guān)，它曾經(jīng)是巴西人民的驕傲。然而今天巴西

2、的總統(tǒng)卻為這條大瀑布舉行了一場(chǎng)特殊的葬禮。這節(jié)課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)14課大瀑布的葬禮（板書(shū)課題）齊讀課題?？吹秸n題，你有哪些疑問(wèn)？（指名說(shuō)）就讓我們帶著問(wèn)題去讀書(shū)吧。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，（石精雨）讀自學(xué)提示。下面請(qǐng)同學(xué)們帶著自學(xué)提示的這些問(wèn)題來(lái)自學(xué)課文。課件出示：自學(xué)提示：1想像大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象。2是什么原因造成塞特凱達(dá)斯大瀑布的悲劇。3聯(lián)系實(shí)際交流讀了課文后的感想。自學(xué)課文，小組交流。二、直奔重點(diǎn)，體會(huì)情感。（一）匯報(bào)20世紀(jì)80年代大瀑布的狀況和人們的態(tài)度。師：1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大瀑布以前的景象是怎樣的？2、我們一起來(lái)朗讀第三自然段，看看你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？（1）瀑布雄偉壯觀(guān)。它是世

3、界是流量最大的瀑布，河水“咆哮而下”、“滔滔不絕”、“一泄千里”突出其流量大。另外，水流湍急，汛期“飛流直下”，水形如“朵朵蓮花”，水霧“飄飄灑灑”，水聲“震耳欲聾”3、聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生體會(huì)一萬(wàn)立方米的概念：相當(dāng)于我們的80間這樣的教室裝滿(mǎn)水，再同時(shí)從幾十米的高處直泄而下。再聯(lián)系實(shí)際體會(huì)30公里的概念，離那么遠(yuǎn)都能聽(tīng)見(jiàn)大瀑布的巨響，這是多么令人驚嘆哪！誰(shuí)來(lái)把如此雄偉壯觀(guān)的景象讀出來(lái)？4、讓我們親眼目睹一下大瀑布每年汛期，那雄偉壯觀(guān)的景象吧（播放視頻）。如果此時(shí)你就站在大瀑布的面前，感受著它的一切，你會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？引導(dǎo)學(xué)生有感而發(fā)，說(shuō)出贊嘆。5、再次齊讀課文第四自然段，升華情感。（二）匯報(bào)九年

4、后的大瀑布的狀況和人們的心情。昔日的大瀑布讓我們感受到了大自然的神奇與偉大，它的美，讓全世界的游客常常為此陶醉不已、流連忘返。然而幾年過(guò)去了，現(xiàn)在的它又是什么情形呢？我們的記者專(zhuān)門(mén)做了報(bào)道，看視頻、聽(tīng)錄音。你的眼前仿佛又出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？（1）指名說(shuō)，作者把它比作“生命垂危的老人”、“形容枯槁”、“奄奄一息”。（2）說(shuō)說(shuō)擬人句的好處。（3）指導(dǎo)感情朗讀（播放大瀑布發(fā)生變化后的課件）（4）看到此情此景與前面的流連忘返形成了鮮明的對(duì)比，此時(shí)此刻你的感受是什么？（難過(guò)，惋惜，遺憾，擔(dān)心，生氣）帶著這樣的感受齊讀這段（5）是啊，昔日滔滔不絕，一瀉千里的塞特凱達(dá)斯瀑布逐漸枯竭，即將消亡了。此時(shí)此刻，奄奄

5、一息的塞特凱達(dá)斯瀑布會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么呢？想一想，說(shuō)一說(shuō)。下面就帶著這樣的感受，朗讀課文，要通過(guò)你們的感情朗讀，感動(dòng)同伴，感動(dòng)老師，感動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)所有的人。（三）是什么原因造成塞特凱達(dá)斯大瀑布的悲劇？過(guò)渡：昔日的瀑布像一位身強(qiáng)力壯的青年小伙“雄偉壯觀(guān)”，而今天的他卻成了一位生命垂危的老人“奄奄一息”！ 造成這一環(huán)境悲劇的原因是什么呢？（1）小組內(nèi)交流學(xué)生交流大瀑布被葬送的原因：發(fā)電站的攔河大壩截住水源；工廠(chǎng)用水毫無(wú)節(jié)制；沿河兩岸亂砍濫伐水土大量流失。（2）設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ)三激發(fā)想象，表達(dá)情感。1讓我們穿越隧道回到總統(tǒng)為塞特凱達(dá)斯大瀑布舉行葬禮的那一天，請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段，想想在舉行葬禮的時(shí)候，總統(tǒng)會(huì)飽

6、含深情地說(shuō)些什么？小組內(nèi)交流。2記者招待會(huì)。（你們就是總統(tǒng)，老師想采訪(fǎng)一下你們）6.假如你也來(lái)到了大瀑布那莊嚴(yán)而隆重的葬禮上，你會(huì)想些什么?說(shuō)些什么？引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度交流個(gè)人的體會(huì)和感受。四、總結(jié)寫(xiě)法：1、下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段，這篇文章首先告訴了我們結(jié)果，后寫(xiě)起因、經(jīng)過(guò)、這樣從一開(kāi)始就把讀者的新緊緊地抓住，這是文章表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)，采用了倒敘的手法。首尾呼應(yīng)。2、此外文中還采用對(duì)比的手法，把昔日瀑布的雄偉壯觀(guān)與如今奄奄一息的情景作對(duì)比，把昔日流連忘返的熱鬧場(chǎng)面跟如今乘興而來(lái)，失望而去的痛心結(jié)局作對(duì)比，強(qiáng)烈反映出葬禮的“特殊”與必要，震撼著每一個(gè)讀者的心。五、拓展思維，升華情感。1.我

7、們?nèi)祟?lèi)的行為給大自然帶來(lái)的悲劇僅僅是大瀑布嗎？通過(guò)你課前資料的搜集，你還了解到哪些？學(xué)生交流自己課外搜集到的資料、圖片。2. 塞特凱達(dá)斯大瀑布的悲劇無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們美麗的地球上上演著，老師也搜集了一些資料，請(qǐng)同學(xué)們一起瀏覽一下。教師課件展示搜集到的有關(guān)環(huán)境破壞的圖片資料。3.學(xué)了課文，看了這一張張觸目驚心的圖片資料后，此時(shí)你最想說(shuō)些什么？請(qǐng)把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧。4.把自己寫(xiě)的話(huà)飽含深情地讀給大家聽(tīng)。23、老師也有一段話(huà)與同學(xué)們共勉： 讓我們 共同愛(ài)護(hù) 我們生存的地球吧。 請(qǐng)珍惜 一山一水 請(qǐng)善待 一鳥(niǎo)一獸 讓我們的 山更青 水更綠 天更藍(lán) 云更白 （三）師總結(jié)：同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，一起保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球，共建我們美好的家園！設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。【課外實(shí)