《人們?nèi)绾巫鞒鰶Q策》課件1.ppt

1、,第2 課 人們?nèi)绾巫鞒鰶Q策,1記：了解作者及篩選文本信息的方法。 2讀：理解文章內(nèi)容；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)作者深 入淺出、生動(dòng)形象的表達(dá)方式。 3寫：嘗試用深入淺出的語言介紹一種客觀事 物。 4練：學(xué)習(xí)理解文中關(guān)鍵詞的方法。,學(xué)習(xí)重點(diǎn),格里高利曼昆，美國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家， 哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授。曼昆教授是一個(gè)著作頗豐的學(xué)者，他的研究范圍涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)的許多領(lǐng)域， 其中包括價(jià)格調(diào)整、消費(fèi)者行為、金融市場、貨幣與財(cái)政政策及經(jīng)濟(jì)增長。他是頗受歡迎的入門教科書經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的作者。曼昆的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)英文版自1992年出版以來，已再版四次，是美國最受歡迎的教科書之一，已被翻譯成17種文字。,課前閱讀識(shí)記了解文學(xué)常識(shí),1.字

2、正音準(zhǔn),(1)準(zhǔn)確識(shí)記下列單音字的讀音,j,zhn,ho,q,yn,課前閱讀識(shí)記夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),（2）準(zhǔn)確識(shí)記下列多音字的讀音,jn,jn,s,xi,xi,yn,yn,l,shui,課前閱讀識(shí)記夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),（3）辨形組詞,課前閱讀識(shí)記夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),2.涵詠詞義,(1)詞義理解 齊讀并識(shí)記下列詞義的含義,微乎其微：形容非常少或非常小。 微不足道：非常渺小，不值得一提。 顯而易見：(事情、道理)非常明顯，很容易看清楚。,課前閱讀識(shí)記夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),（2）近義詞辨析,配備配置 a至于校外私人所有的公寓套間，有些是除了爐灶和冰箱不配備別的家具的。因此不適合那些其預(yù)算不容許購置或租用家具的外國夫婦。 b但

3、是，同農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的需求相比，支農(nóng)資金的投入總量仍是低水平的，城鄉(xiāng)財(cái)政資源配置不對稱的狀況沒有徹底改變，支農(nóng)投入渠道不寬及投入結(jié)構(gòu)不夠合理、支農(nóng)資金管理體制不夠完善等問題還比較突出。,課前閱讀識(shí)記夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),機(jī)會(huì)機(jī)遇 a他們深深認(rèn)識(shí)到，他們上大學(xué)的機(jī)會(huì)成本極高。 b這是個(gè)千載難逢的機(jī)遇，希望你好好把握。,（2）近義詞辨析,課前閱讀識(shí)記夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),本文解決的核心問題是“人們是如何作出決策的”，作者用經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理闡述影響人們作出決策的因素有哪些？,答案成本，機(jī)會(huì)成本，邊際量，是否存在激勵(lì)。,課前閱讀識(shí)記速讀感知課文,1 作者由解決“人們是如何作出決策的”這一問題說開去，闡述了經(jīng)濟(jì)學(xué)的四條原理

4、，讀過這四條原理之后，你有沒有在日常生活中見到利用這些經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的實(shí)例？請舉例。,原理一：人們面臨權(quán)衡取舍。 原理二：某種東西的成本是為了得到它而放棄的東西。原理三：理性人考慮邊際量。 原理四：人們會(huì)對激勵(lì)作出反應(yīng)。,答案 (示例)如服裝行業(yè)的季末打折與促銷。成本已經(jīng)固定，打折只是增加極少的邊際成本。這是商家在理性地考慮邊際量之后作出的決策。這就運(yùn)用到了曼昆的理性考慮邊際量的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。,課堂讀寫探究重點(diǎn)突破,2中國近幾年來不斷加強(qiáng)宏觀調(diào)控，尤其是面對歐洲市場經(jīng)濟(jì)一度疲軟的情況，不斷采取刺激消費(fèi)的政策，這符合曼昆決策原理中的哪一個(gè)？,原理四：人們會(huì)對激勵(lì)作出反應(yīng) 由于人們通過比較成本與利益作出

5、決策，所以，當(dāng)成本或利益變動(dòng)時(shí)，人們的行為也會(huì)改變。這就是說，人們會(huì)對激勵(lì)作出反應(yīng)。例如，當(dāng)蘋果的價(jià)格上升時(shí)，人們就決定多吃梨少吃蘋果，因?yàn)橘徺I蘋果的成本高了。 公共決策者決不應(yīng)該忘記激勵(lì)，因?yàn)樵S多政策改變了人們面臨的成本或利益，從而改變了行為。 當(dāng)決策者未能考慮到他們的政策如何影響激勵(lì)時(shí)，事情就會(huì)出現(xiàn)他們意想不到的結(jié)果。,答案符合曼昆決策原理中的第四個(gè)原理：人們會(huì)對激勵(lì)作出反應(yīng)。我國通過拉動(dòng)內(nèi)需，使中國經(jīng)濟(jì)繼續(xù)保持快速穩(wěn)步的增長。如房地產(chǎn)業(yè)，減免經(jīng)濟(jì)適用房的稅收，從而增加了經(jīng)濟(jì)適用房的銷售量，進(jìn)而刺激了消費(fèi)。利用人們對激勵(lì)的反應(yīng)，成功地拉動(dòng)內(nèi)需，加速了中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。,課堂讀寫探究重點(diǎn)突破,

6、3回讀課文，說說本文在寫法上有哪些突出的特色。,答案本文結(jié)合日常生活的例子來說明，實(shí)用性強(qiáng)，使讀者感興趣。,四個(gè)原理以小標(biāo)題的形式出現(xiàn)，層次清晰，重點(diǎn)突出。,本文語言生動(dòng)形象，深入淺出，化抽象深?yuàn)W的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理為具體可感的生活過程。,課堂讀寫探究疑點(diǎn)探究,4理解下列語句的含意。 (1) 典型的是在“大炮與黃油”之間的選擇。 我們把更多的錢用于國防，以保衛(wèi)我們的海岸免受外國入侵(大炮)時(shí)，我們能用于提高國內(nèi)生活水平的消費(fèi)品(黃油)就少了。,答案 “大炮”與“黃油”分別指國防開支和國內(nèi)國民消費(fèi)支出。 選擇“大炮與黃油”指如何決定國防開支和國內(nèi)國民消費(fèi)支出的比例。 體現(xiàn)了“人們面臨權(quán)衡取舍”這一經(jīng)濟(jì)學(xué)

7、原理。,課堂讀寫探究美點(diǎn)賞析,(2)社會(huì)必須決定誰將吃魚子醬而誰將吃土豆。它還必須決定誰將開保時(shí)捷跑車而誰將坐公共汽車。 換句話說，效率是指經(jīng)濟(jì)蛋糕的大小，而平等是指如何分割這塊蛋糕。,第句是在解釋社會(huì)分配給勞動(dòng)者生產(chǎn)的物品和勞務(wù)量。,第句是在進(jìn)一步解釋效率和平等的關(guān)系。 這兩個(gè)句子以生活的實(shí)物來說明道理， 形象、生動(dòng)、深入淺出，給人以形象的感知和深刻的理解。,課堂讀寫探究美點(diǎn)賞析,5本文語言生動(dòng)形象、深入淺出，結(jié)合日常生活的例子，化抽象而深?yuàn)W的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理為具體可感的日常生活過程，使讀者很感興趣。請寫一作文片段，用深入淺出的語言簡單介紹生物學(xué)上的細(xì)胞。(200字左右),答案(示例)小公民細(xì)胞，和它的主人一樣，也 有生、老、病、死。它們有的是“薄命郎”，如白細(xì)胞、血小板，只能活幾天，需要不斷地更新；有的則是“老壽星”，如神經(jīng)細(xì)胞，能伴隨人終生。細(xì)胞死亡之快，生育之多，十分驚人。一個(gè)健