體育專業(yè)知識(shí)試題資料

1、體育專業(yè)知識(shí)試題資料一、填空1、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，應(yīng)由兩個(gè)平行得直道與兩個(gè)半徑相等得彎道組成，跑道全長應(yīng)為（ 400）米，半徑為（ 36）米；分道最小為（ 1、22）米最大為（ 1、25）米。2、某學(xué)校 8 年級(jí) 8 個(gè)班舉行籃球比賽 ,采用單循環(huán)制 ,一共要進(jìn)行（28 ）場(chǎng)比賽 ,共有 ( 7 )輪。3、武術(shù)運(yùn)動(dòng)得步型有 (弓步 )、（馬步）、（虛步）、（仆步）（歇步）。4、人們通常把身體素質(zhì)分為 （力量）、（速度）、（耐力）、（靈敏）、（柔韌）等五大素質(zhì)。5、2008 年北京奧運(yùn)會(huì)乒乓球女子比賽將有（團(tuán)體）與（單打）兩個(gè)比賽項(xiàng)目。6、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求從（身體形態(tài)） 、（機(jī)能）與（素質(zhì)）三

2、個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生得體質(zhì)健康狀況。7、在初中體育課教學(xué)中（技巧） 、（單杠）、（雙杠）與（支撐跳躍）都屬于體操教學(xué)。8、跳高得技術(shù)就是由（助跑） 、（起跳）、（騰空）與（落地）四個(gè)緊密聯(lián)系得階段組成。9、接力跑得傳接棒方式有（上挑式） 、（下壓式）與（立棒式）10、體育鍛煉前后要做（準(zhǔn)備）活動(dòng)與（整理）活動(dòng)。11、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長（ 28）米、寬（ 15）米、 3 分線半徑（ 6、25）米。標(biāo)準(zhǔn)排球場(chǎng)長（ 18）米、寬（ 9）米。12、根據(jù)少年兒童生長發(fā)育得基本規(guī)律， 身體各器官系統(tǒng)得生長發(fā)育就是（不均衡）得。其中（神經(jīng)）系統(tǒng)發(fā)育最快； （生殖）系統(tǒng)發(fā)育最晚。13、課程評(píng)價(jià)包括（學(xué)生得學(xué)習(xí)）、（教

3、師得教學(xué)）與課程建設(shè)三方面得評(píng)價(jià)。14、課程內(nèi)容資源開發(fā)包括（現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目得）改造、 （新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目得）引用與（民族、民間傳統(tǒng)體育資源得）開發(fā)。15、人體能量得直接來源于（糖） 、（脂肪）與（蛋白質(zhì)） 。二、判斷1、現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3 節(jié)體育課。（ ）2、追逐跑就是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)得有效方法。（）體育專業(yè)知識(shí)試題資料3、2008 年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將在秦皇島舉行。（）4、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步得比例就是大、中、小。（）5、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快得敏感期1013 歲。 （）6、國家頒布得學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項(xiàng)目。 （）7、排球比賽發(fā)球時(shí)可以在球場(chǎng)

4、端線后任意一點(diǎn)進(jìn)行。（）8、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方。（ ）9、在廣播體操得教學(xué)中，教師多采用背面示范授課。（）10、田徑項(xiàng)目比賽中， 競(jìng)賽項(xiàng)目得距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線得前沿。（）三、名詞解釋1、體能：指人體各器官系統(tǒng)得機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來得能力。體能包括與健康有關(guān)得體能與與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)得體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等。 ，后者包括從事運(yùn)動(dòng)所需要得速度、力量、靈敏性、平衡、反應(yīng)等。其中一些體能成份即就是與健康有關(guān)得體能，又就是提高運(yùn)動(dòng)技能所需要得體能。2、運(yùn)動(dòng)技能：指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)作得能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間得協(xié)調(diào)工

5、作得能力。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域得運(yùn)動(dòng)技能，要求學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握與運(yùn)用基本得運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能， 形成一定得運(yùn)用特長，為終身體育奠定良好得基礎(chǔ)。四、簡答1、簡述前滾翻得動(dòng)作要領(lǐng)答：蹲撐，兩手撐墊，屈臂、低頭，同時(shí)兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，團(tuán)身向前滾動(dòng)，前滾時(shí)，后腦、肩、背、臀部依次著地，然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐。2、上好一堂體育課將會(huì)受到多種因素得制約，備好課就是上好課得前提條件。為保證課堂教學(xué)工作得順利開展，并能收到預(yù)期得教學(xué)效果，就一節(jié)體育實(shí)踐課得備課須考慮哪些內(nèi)容？答：實(shí)踐課得備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場(chǎng)地、器材、時(shí)間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。3、什么就是課程評(píng)價(jià)？課程評(píng)價(jià)得主要目得就是什么？體育專業(yè)

6、知識(shí)試題資料答：就是通過系統(tǒng)收集課程設(shè)計(jì)、 課程組織實(shí)施得信息， 依據(jù)一定得標(biāo)準(zhǔn)與方法進(jìn)行價(jià)值判斷得活動(dòng)。目得就是對(duì)課程設(shè)計(jì)與組織實(shí)施得科學(xué)程度進(jìn)行診斷， 并確定課程目標(biāo)得達(dá)成程度。它就是不斷完善課程建設(shè)得重要依據(jù)與途徑。4、體育與健康課程得基本理念就是什么答：1）、堅(jiān)持 “健康第一 ”得指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。 2）、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育得意識(shí)。 3）、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生得主體地位。 4）、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。五、綜合題小墊子在體育課教學(xué)中經(jīng)常使用， 請(qǐng)您舉出 4 種在不同教學(xué)內(nèi)容中合理使用小墊子得方法。答：1）技巧：前滾翻 仰臥起坐 肩肘到立；

7、 2）游戲：作障礙等； 3）單杠或雙杠：保護(hù)； 4）在投擲教學(xué)中做目標(biāo)。六、論述題作為一名中學(xué)體育教師，請(qǐng)問您有何措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法得指導(dǎo)？答：1）、提高學(xué)生自學(xué)自練得能力。 教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)瞧圖與根據(jù)動(dòng)作示意圖進(jìn)行模仿練習(xí)， 提高學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)， 并鼓勵(lì)她們提高自學(xué)自練能力。2）、教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)得氛圍。 在學(xué)生自學(xué)自練得基礎(chǔ)上可以組成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)得氛圍中， 提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤與改正錯(cuò)誤得能力， 不斷提高動(dòng)作質(zhì)量， 并在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展社會(huì)交往能力。3）、教師要為學(xué)生提供機(jī)會(huì)， 培養(yǎng)她們得創(chuàng)造力、 競(jìng)爭力以及迎接挑戰(zhàn)得能力。在教學(xué)過程中，

8、有些教學(xué)內(nèi)容教師可以只提要求，不教方法，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。4）、通過布置適當(dāng)家庭作業(yè)， 培養(yǎng)學(xué)生得鍛煉習(xí)慣以及對(duì)社會(huì)健康問題得責(zé)任感。5）、發(fā)揮信息技術(shù)得優(yōu)勢(shì)， 指導(dǎo)學(xué)生收集與綜合信息， 使信息技術(shù)成為學(xué)生得學(xué)習(xí)工具。6）、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主， 經(jīng)常聽取學(xué)生得意見， 與學(xué)生一起研究與改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)梅绞綄?duì)教、學(xué)過程與結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。體育專業(yè)知識(shí)試題資料體育教師專業(yè)知識(shí)考試題（2）第一部分：名詞解釋：1水平目標(biāo)： 指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到得學(xué)習(xí)結(jié)果。2運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：又叫運(yùn)動(dòng)量，包括負(fù)荷量與負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)得次數(shù)、時(shí)間、距離、重量來表示；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)得速度、密度

9、、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。3體育與健康： 就是以身體練習(xí)為主要手段、 以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目得得必修課程。 它就是對(duì)原有體育課程進(jìn)行深化改革， 突出健身目標(biāo)得一門課程。 它就是學(xué)校課程體系得重要組成部分， 就是實(shí)施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā)展得人才必不可少得重要途徑。第二部分：填充題：1體育與健康新課程，將根據(jù)三維健康觀與 體育自身得特點(diǎn)，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展得特征，將中小學(xué)得學(xué)習(xí)劃分為六級(jí) 水平，既水平一至水平五分別相當(dāng)于12 年級(jí)、 34 年級(jí)、 56年級(jí)、 79 年級(jí)、高中學(xué)

10、段。3學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)一、二年級(jí)得測(cè)試項(xiàng)目為身高 、體重 、坐位體前屈三項(xiàng)；小學(xué)五至六年級(jí)與初中以上年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為六項(xiàng)，其中身高 、體重 、肺活量為必測(cè)項(xiàng)目，選測(cè)項(xiàng)目為3 項(xiàng)。4根據(jù)少年兒童生長發(fā)育得基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)得生長發(fā)育就是 不均衡得。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。5人體能量得直接來源于糖 、脂肪、蛋白質(zhì)。6一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)， 應(yīng)由兩個(gè)平行得直道與兩個(gè)半徑相等得彎道組成，跑道全長應(yīng)為400 米；半徑為36 米 ；分道最小為1、22 米最大為 1、25 米。7國際田徑協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)規(guī)定， 從 2003 年 1 月 1 日起，除 標(biāo)槍 外，各投擲項(xiàng)目（鉛球、鐵餅與鏈球）落

11、地區(qū)標(biāo)志線得內(nèi)沿延長線得夾角為34、92 度。鉛球與鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為2、135 米。8排球競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定， 如某隊(duì)被召喚之后拒絕比賽， 則宣布該隊(duì)為棄體育專業(yè)知識(shí)試題資料權(quán) ，對(duì)方以每局得25：0 比分與 3：0 得比局獲勝。第三部分：判斷題：1根據(jù)科學(xué)研究，糖就是您運(yùn)動(dòng)時(shí)身體能量得主要來源。（ ）2測(cè)量安靜時(shí)脈搏一般在安排在上午比較好， 年齡越小，脈搏越慢。（ ）3田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對(duì)第一次起跑犯規(guī)得運(yùn)動(dòng)員應(yīng)給予警告，之后得每次起跑犯規(guī)得運(yùn)動(dòng)員均應(yīng)取消該項(xiàng)目得比賽資格。（ ）4排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場(chǎng)比賽一次，替補(bǔ)開始上場(chǎng)陣容得隊(duì)員。而且她只能由被她替換下場(chǎng)得隊(duì)員來替換。（ ）

12、5田徑項(xiàng)目比賽中，競(jìng)賽項(xiàng)目得距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線得前沿。（ ）第四部分：問答題：1組織一次小型體育比賽，需制訂一個(gè)比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面得內(nèi)容？答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容： 1、比賽名稱與任務(wù)； 2、時(shí)間與地點(diǎn)、 3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等） ；4、比賽辦法（方法、確定名次等） ；5、比賽規(guī)則； 6、獎(jiǎng)勵(lì)辦法； 7、報(bào)名日期與方法； 8、對(duì)參賽單位得要求及注意事項(xiàng)。2上好一堂體育與健康（體育） 課將會(huì)受到多種因素得制約，備好課就是上好課得前提條件。 為保證課堂教學(xué)工作得順利開展， 并能收到預(yù)期得教學(xué)效果，就一節(jié)體育與健康（體育） 實(shí)踐課

13、得備課須考慮哪些內(nèi)容？答：就一節(jié)體育與健康（體育） 實(shí)踐課得備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場(chǎng)地、器材、時(shí)間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。3教育教學(xué)研究就是一種有計(jì)劃、有目得、有意義得認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它與一般得工作總結(jié)不同， 需要經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)而嚴(yán)密得思維過程， 一項(xiàng)具體得課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過哪幾個(gè)步驟？答：一項(xiàng)具體得課題研究， 從選題到獲得成果， 一般需經(jīng)過以下幾個(gè)步驟： 1、選擇研究課題； 2、制定研究計(jì)劃（題目、目得意義、對(duì)象、方法、時(shí)間安排等）；3、實(shí)施研究活動(dòng)（材料要真實(shí)、充足） ；4、對(duì)研究材料加工、整理與分析； 5、撰寫研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文。體育專業(yè)知識(shí)試題資料4某中心學(xué)校征地一

14、塊，該地塊長 110 米、寬 51 米，現(xiàn)請(qǐng)您給該校設(shè)計(jì)一個(gè)周長為 250 米、有 6 條跑道得半圓式田徑場(chǎng)，（跑道寬為 1 、22米）。計(jì)算出該田徑場(chǎng)直道總長、彎道總長、田徑場(chǎng)半徑、用地總長、用地總寬。并寫出計(jì)算過程。 （取小數(shù)點(diǎn)后兩位）解題結(jié)果：該田徑場(chǎng)得半徑為 18 米；彎道總長為 135、07 米；直段總長為 114、93 米；用地寬為 50、64 米；用地長為 108 米。體育教師專業(yè)知識(shí)考試題（4）一、填空題：1、體育與健康課程就是一門以身體練習(xí)為主要手段、以學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能為基本內(nèi)容， 以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目得得必修課程。 其功能與價(jià)值就是健身與育人。2、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)必

15、測(cè)項(xiàng)目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。3、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn) 就是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、 激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉得教育手段， 就是學(xué)生體質(zhì)健康得個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 也就是學(xué)生畢業(yè)得基本條件。4、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)定內(nèi)容有：體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。5、在一個(gè)相對(duì)集中得時(shí)期內(nèi)，對(duì)某個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)得教學(xué)方法稱之為單元教學(xué)。二、選擇題：1、肺活量體重指數(shù) = （ A ）A 、肺活量 /體重 B、肺活量 *體重 C、體重 * 肺活量D、體重/肺活量2、普通高中標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，高中三年中學(xué)生修滿 個(gè)學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程得畢業(yè)要求。 （ C ）A 、18

16、B、10 C、11 D、53、安全地進(jìn)行體育活動(dòng)就是領(lǐng)域目標(biāo)得內(nèi)容之一。（ B ）A 、運(yùn)動(dòng)參與B 運(yùn)動(dòng)技能C、心理健康D 社會(huì)適應(yīng)4、肩肘倒立 前滾成蹲立動(dòng)作下列說法正確得就是（ D ）A 、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀B、倒肩時(shí)，先舉腿，再翻臀C、倒立時(shí)，兩手撐腰得兩側(cè)D、后倒肩時(shí)，同時(shí)舉腿、翻臀體育專業(yè)知識(shí)試題資料5、根據(jù) “學(xué)法 =個(gè)人得學(xué)習(xí)方略 ”這一認(rèn)識(shí)，下列說法不準(zhǔn)確得就是（ B）A 、學(xué)法就是因人而異得B、學(xué)法就是教學(xué)方法得一部分C、學(xué)法就是靠學(xué)習(xí)行為展現(xiàn)得D、學(xué)法與個(gè)人性格與經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)有密切聯(lián)系三、判斷題：1、普通高中標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項(xiàng)目系列中至少必修1學(xué)分。（）2、學(xué)

17、生身體得勻稱度就是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評(píng)價(jià)得。（）3、體育教學(xué)中得籃球運(yùn)動(dòng)就是一項(xiàng)集體對(duì)抗性得球類游戲。（）4、在實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（）5、臺(tái)階試驗(yàn)，主要用以測(cè)定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體得耐力。（）四、簡答題：1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)得基本理念就是什么？答：1）堅(jiān)持 “健康第一 ”得指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。 2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。 3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生得主體地位。 4）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益。2、簡述坐位體前屈得測(cè)試方法。答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測(cè)試縱板坐在平地上，兩腳分開約10-15 厘米，上

18、體前屈，兩臂伸直向前， 用兩手中指尖逐漸向前推動(dòng)游標(biāo)，直到不能前推為止。 測(cè)試計(jì)得腳蹬縱板內(nèi)沿平面為 0 點(diǎn)，向內(nèi)為負(fù)值， 向前為正值。記錄以厘米為單位，保留一位小數(shù)。測(cè)試兩次，取最好成績。3、請(qǐng)就 “怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)得主人”談?wù)勀米龇?？答：學(xué)生就是學(xué)習(xí)得主體，教學(xué)內(nèi)容得選擇、教學(xué)形式得確定、教學(xué)方法得運(yùn)用與教學(xué)效果得檢驗(yàn)等，都必須以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)與歸宿。讓學(xué)生多一些選擇、讓學(xué)生多一些想象、 給學(xué)生多一份責(zé)任、 給學(xué)生多一份信心。4、根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生得特點(diǎn)，請(qǐng)簡單列出水平一可供教師選用得具體教學(xué)內(nèi)容。（小學(xué)教師必答）5、請(qǐng)自選內(nèi)容設(shè)計(jì)一份水平四 （五）單元教學(xué)計(jì)劃。（中學(xué)教師必答）體育

19、專業(yè)知識(shí)試題資料高一年級(jí)足球單元教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)任務(wù)：1、使學(xué)生掌握助跑單腳起跳額側(cè)項(xiàng)球，跑動(dòng)中正腳背、腳背外側(cè)射門，以正確部位顛球。2、通過教學(xué)比賽掌握簡單得進(jìn)攻與防守戰(zhàn)術(shù)，了解主要比賽規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：助跑起跳與甩頭得連貫； 能將來自不同方向得球射進(jìn)球門； 提高對(duì)球得控制能力；在實(shí)戰(zhàn)中大膽運(yùn)用，加強(qiáng)整體配合。三、教學(xué)要求：自覺練習(xí)，多開動(dòng)腦筋，力求盡快掌握所學(xué)技術(shù)，并逐步提高。四、教學(xué)順序：多部位顛球，助跑單腳起跳額側(cè)面項(xiàng)球， 跑動(dòng)中正腳背、外腳背射門，與防守戰(zhàn)術(shù)。課 課 得 任要 求重 點(diǎn) 、 難 點(diǎn)次務(wù)熟悉球性，1 、動(dòng)作自然協(xié)重點(diǎn)：注意踢球時(shí)立（多部位顛球）

20、調(diào)，各部位連接準(zhǔn)確；足、擺腿方向及腳形。12 、出球準(zhǔn)確有復(fù)習(xí)正 腳背腳難點(diǎn)：背踢定位球。力。熟悉球性，1 、動(dòng)作自然協(xié)重點(diǎn)：顛球要用力?。ǘ鄠€(gè) 部位顛調(diào)，各部位連接準(zhǔn)確；當(dāng)，能隨意指揮球。22、力求顛一個(gè)循難點(diǎn)：摶、接、射門球）復(fù)習(xí)正腳背腳背踢定位球。 環(huán)以上。各動(dòng)作緊密銜接。熟悉球性，顛 球 時(shí) 動(dòng)作 協(xié)重點(diǎn)：騰空時(shí)腰用力學(xué)習(xí)助 跑單腳調(diào)，各部位連接準(zhǔn)確，動(dòng)作與左右甩頭動(dòng)作。3難點(diǎn)：判斷球得遠(yuǎn)行起跳額 側(cè)面項(xiàng)力求顛一個(gè)循環(huán)以球。上；項(xiàng)球部位要正確。路線與選擇擊球點(diǎn)。顛球動(dòng)作協(xié)調(diào)，重點(diǎn)： 1、顛球時(shí)動(dòng)作4 熟悉球性。 各部位連接準(zhǔn)確，力 協(xié)調(diào)，球得力量、方向要求顛二個(gè)循環(huán)以上； 山由人隨意指

21、揮。體育專業(yè)知識(shí)試題資料逐步提高控球能力，2 、項(xiàng)球得部位要正掌握球得性能。確，用好腰腹及甩頭力量。難點(diǎn) : 判斷球落點(diǎn)，起跳后在最高點(diǎn)擊球。重點(diǎn)：項(xiàng)球得部位要多 部 位 顛動(dòng)作輕松，發(fā)揮 正確，用好腰腹及甩頭力5本人最好水平，爭取 量。球。優(yōu)良成績。難點(diǎn)：判斷球落點(diǎn)，起跳后在最高點(diǎn)擊球。1、將來自不同方重點(diǎn)：踢球腳法正確，向不同性質(zhì)得球射在跑動(dòng)中，出球低平有力。門；6練習(xí)正腳背、外難點(diǎn)： 1、判斷腳踢球2、加強(qiáng)組織紀(jì)律腳背側(cè)射門。時(shí)間；性，按規(guī)定方法進(jìn)行2、支持腳站位正確。練習(xí)。分199886數(shù)00505075700考核女標(biāo)生準(zhǔn)男生教學(xué)小結(jié)： 支撐腳離球太遠(yuǎn)， 擺動(dòng)腿帶動(dòng)小腿制動(dòng)不夠而向前送

22、， 用力太大。體育教師專業(yè)知識(shí)考試(5)）一、填空題：1、課時(shí)計(jì)劃也稱教案， 它就是根據(jù) 學(xué)期 計(jì)劃、單元教學(xué) 計(jì)劃安排并結(jié)合學(xué)生與場(chǎng)地器材得實(shí)際情況編寫得。2、耐久跑得呼吸方法一般要求以 鼻 呼吸為主，以 嘴 呼吸為輔，呼吸 均勻 要有 節(jié)奏 。體育專業(yè)知識(shí)試題資料3、武術(shù)運(yùn)動(dòng)就是手型有拳、掌、勾；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。4、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。5、壘球握法：用拇指、食指、中指與無名指握住球，小指彎曲抵在球得下面，掌心不觸球。6、國家頒布得學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小學(xué)三、四年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目包括身高、體重、 50 米跑、 立定跳遠(yuǎn)。7、一節(jié)體育

23、課得結(jié)構(gòu)一般分為開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分，其中 基本 部分就是課得核心部分與主要部分， 時(shí)間安排不應(yīng)少于全課得五分之三。8、武術(shù)得內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對(duì)練、集體表演、攻防技術(shù)等五個(gè)類型。9、“向右轉(zhuǎn)走 ”預(yù)令落在左腳上，動(dòng)令落在右腳 上。10、跑，不論距離得長短、 其完整得技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系得四部分，即：起跑、起跑后得加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑。11、排球比賽中， 接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后， 該隊(duì)隊(duì)員必須按順 時(shí)針方向輪轉(zhuǎn)至1 號(hào)位一個(gè)位置。12、健康指不僅就是沒有疾病與不虛弱、并且在身體、心里與 社會(huì) 各方面都處于完美得狀態(tài)。13、16 年級(jí)，在運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗(yàn)參

24、加體育活動(dòng)得樂趣。14、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個(gè)層次得遞進(jìn)關(guān)系得課程目標(biāo)體系，她們就是課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)。15、體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為 運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康 、 心理健康、社會(huì)適應(yīng) 五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)，構(gòu)建課程得內(nèi)容體系。二、選擇題：1、下列哪項(xiàng)就是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)得有效方法？（A 、圖形變換跑B、自然地形跑C、輪流領(lǐng)先跑2、下列哪一組運(yùn)動(dòng)屬于球類項(xiàng)目？（C ）A ）A 、籃球、足球、水球B、水球、排球、網(wǎng)球C、手球、乒乓球、網(wǎng)體育專業(yè)知識(shí)試題資料球3、籃球得標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地、邊線長米，底線長為米。（ A ）A 、28m 15m B、28m 16m C、26m

25、 15m4、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在（ A）A 、跳箱旁邊 B、墊子旁邊 C、跳箱前方5、體育鍛煉中常見得開放性軟組織損傷包括（ B ）A 、擦傷 挫傷 裂傷 B、擦傷 刺傷 裂傷 C、拉傷 刺傷 挫傷6、在廣播體操得教學(xué)中，教師多采用示范授課 （ C ）A 、正面 B、側(cè)面 C、鏡面7、2008 年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將在我國城市舉行？（ C ）A 、大連 B、連云港 C、青島8、跨越式跳高助跑方向與橫桿得夾角約在（ C ）A 、1030 度 B、2030 度 C、3060 度9、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步得比例就是（ C ）A 、小、大、中 B、大、中、小 C、小、中、大10、小學(xué)三年級(jí)跳遠(yuǎn)

26、教材要點(diǎn)就是助跑輕松有（B ）。A 、節(jié)奏 B、速度 C、力量11、在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平得提高， 要注意創(chuàng)設(shè)一些專門得（ B ）A 、器材B、情景C、音樂12、體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從實(shí)際出發(fā)，以（C）需要為中心來選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。A 、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目B、教師C、學(xué)生得發(fā)展13、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在 16 年級(jí)應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般得 （B），學(xué)會(huì)尊重與關(guān)心她人，并表現(xiàn)出一定得合作行為。A 、運(yùn)動(dòng)技能B、游戲規(guī)則C、體育知識(shí)14 、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)要求就是12年級(jí)相當(dāng)于每周（ A ）學(xué)時(shí)。A 、4 學(xué)時(shí)B、3學(xué)時(shí)C、2學(xué)時(shí)三、簡答題1、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)得身體鍛煉時(shí)應(yīng)遵循那些原則？

27、體育專業(yè)知識(shí)試題資料答：體育鍛煉方法雖然簡單易學(xué)， 但要想科學(xué)地安排體育鍛煉， 提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉得基本原則。（ 1）循序漸進(jìn)原則。體育鍛煉得秩序漸進(jìn)就是指在學(xué)習(xí)體育技能與安排運(yùn)動(dòng)量時(shí)，要由小到大、由易到難、由簡到繁，逐漸進(jìn)行。（ 2）全面發(fā)展原則。在體育鍛煉時(shí)，要注意活動(dòng)內(nèi)容得多樣性與身體機(jī)能得全面提高。 如果只單純發(fā)展某一局部得生理機(jī)能， 不僅提高生理機(jī)能得作用不明顯，而且還會(huì)對(duì)與身體機(jī)能產(chǎn)生不利影響。（ 3）區(qū)別對(duì)待原則。體育鍛煉時(shí)，還要根據(jù)每個(gè)鍛煉者得年齡、性別、愛好、身體條件、職業(yè)特點(diǎn)、鍛煉基礎(chǔ)等不同情況做到區(qū)別對(duì)待，使體育鍛煉更具有針對(duì)性。（ 4）經(jīng)常性

28、原則。經(jīng)常參加體育活動(dòng)，鍛煉得效果才明顯、持久，所以體育鍛煉要經(jīng)?；?，不能三天打魚、兩天曬網(wǎng)。（ 5）安全性原則。從事任何形式得體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違背科學(xué)規(guī)律，就可能出現(xiàn)傷害事故。2、體育鍛煉前后為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)與整理活動(dòng)？答：每次參加體育鍛煉前， 要根據(jù)體育項(xiàng)目得特點(diǎn)， 相應(yīng)活動(dòng)一下身體各部位，這叫準(zhǔn)備活動(dòng)。 人體各器官得機(jī)能又有一定得生理惰性， 準(zhǔn)備活動(dòng)就是使人體從相對(duì)安靜狀態(tài)到活動(dòng)狀態(tài)，就就是使人體得 “后勤部 ” （血液循環(huán)、呼吸等器官）動(dòng)員起來，發(fā)揮最大得工作能力。在體育運(yùn)動(dòng)之后， 要做好整理活動(dòng)， 特別就是做放松動(dòng)作與調(diào)整呼吸得動(dòng)作（如深呼吸），能幫

29、助補(bǔ)償身體所欠得氧債，使呼吸與血液循環(huán)暢通，氧與養(yǎng)料供應(yīng)充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機(jī)體逐漸過渡到相對(duì)得安靜狀態(tài)。3、說出側(cè)向原地推鉛球得技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，并畫出一個(gè)鉛球場(chǎng)地示意圖。答： 1）握球：推球得手五指自然分開，將鉛球放在食指、中指、無名指得指根處，拇指與小指扶住球得兩側(cè)，手腕背屈。2）持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部與下頜，肘關(guān)節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。3）預(yù)備姿勢(shì)：握持好球后，側(cè)對(duì)投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳尖與右體育專業(yè)知識(shí)試題資料腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90135 左腳與投擲方，向約成 45 ，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂

30、微屈置于體前，低頭、含胸目視右下方 2m3m 處。4）最后用力：鉛球出手角度： 3842，球離手時(shí)手腕要用力，并用手指撥球。與推球得同時(shí)， 左腿用力向上蹬直， 以增加鉛球向前與向上得力量。球出手后，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前得力量，以維持身體得平衡。4、在日常體育教學(xué)中，請(qǐng)舉出 5 個(gè)學(xué)生最喜歡得發(fā)展靈敏素質(zhì)得練習(xí)方法。答：靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)就是只人體在各種突然變化得條件下， 迅速、正確、協(xié)調(diào)改變身體運(yùn)動(dòng)得能力， 就是人得一種綜合素質(zhì)， 就是田徑運(yùn)動(dòng)員不可缺少得身體素質(zhì)之一。（一）徒手練習(xí)：1）聽口令做目標(biāo)選擇性快速折反跑練習(xí)。2）快速后蹬跑。3）原地跳起轉(zhuǎn)體360 度或

31、180 度。4）腳步移動(dòng)練習(xí)。如：前后、左右、交叉得快速移動(dòng)。單腳為軸得前后、轉(zhuǎn)體得移動(dòng)。左右側(cè)滑步、跨跳步得移動(dòng)。5）原地、行進(jìn)間或跑步中聽口令做動(dòng)作。如：喊數(shù)抱團(tuán)成組。加、減、乘、除簡單運(yùn)算得數(shù)抱團(tuán)組合，瞧誰最快等。（二）組合練習(xí)：1）10 秒小步跑接 1520 米得加速跑（正向逆向都可）2）10 秒高抬腿跑接 1520 米得加速跑（正向逆向都可）3）一對(duì)一面向站立，雙手直臂相觸，虛實(shí)結(jié)合相互推，使對(duì)方失去平衡。4）一對(duì)一弓箭步牽手互換面向站立，虛實(shí)結(jié)合互推互拉使對(duì)方失去平衡。5）雙膝跪地（正向逆向都可）聽口令后迅速起身接加速跑。6）身體平躺或趴在地面上，聽到口令后做左右轉(zhuǎn)體（可一周也可多

32、周）后接加速跑（正向逆向都可） 。體育專業(yè)知識(shí)試題資料7）行進(jìn)間得轉(zhuǎn)體跳（ 180 度或者 360 度）。（三）游戲練習(xí)：1）走矮子步：教練與一名隊(duì)員將跳繩拉直，并把高度適當(dāng)降低，隊(duì)員在繩子下走矮子與滑步動(dòng)作。2）“跟屁蟲 ”游戲。兩人或多人一組，其中一人做站立或活動(dòng)得各種動(dòng)作，并不斷變換花樣，其她人必須照她得樣子做出與之相同得動(dòng)作。要求：想象力豐富，變換動(dòng)作快。3）“打老鼠 ”游戲：學(xué)生圍成一個(gè)圓，在圓內(nèi)進(jìn)入一人或多人扮演“老鼠”，由圍成圓圈得同學(xué)拿球類進(jìn)行滾動(dòng)，以來打到圈內(nèi)得 “老鼠 ”。被打到得 “老鼠 ”與圓圈上滾球得同學(xué)互相輪換。4）聽號(hào)接球：練習(xí)者圍圈報(bào)數(shù)后向著一個(gè)方向跑動(dòng)，教練持

33、球站在圈中心，將球向空中拋起喊號(hào)，被喊號(hào)者應(yīng)聲前去接球。要求：根據(jù)時(shí)間與空間采取應(yīng)急行動(dòng)。5）老鷹抓小雞： “小雞 ”跟在 “母雞 ”背后，用手扶住前面人得髖。 “老鷹”站在 “母雞 ”前面要抓后面得 “小雞 ”?！澳鸽u ”伸開雙臂設(shè)法阻止。要求：斗智斗勇，巧用心計(jì)。6）捕魚：將練習(xí)者分為兩組，一組為魚，一組手拉手為網(wǎng)，在規(guī)定得范圍內(nèi)進(jìn)行捕魚游戲。要求：斗智斗勇，巧用心計(jì)。5、在彎道上起跑，您應(yīng)站在什么位置上？如何克服彎道跑中得離心力？答：在彎道上起跑，教師應(yīng)站在扇點(diǎn)位置上。為了克服彎道跑中得離心力，彎道跑時(shí)，整個(gè)身體向內(nèi)傾斜， 擺動(dòng)腿前擺時(shí)，左膝稍向外展，以前腳掌外側(cè)著地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳

34、掌內(nèi)側(cè)著地，同時(shí)，并加大右腿前擺得幅度。 彎道跑擺臂時(shí)， 左臂擺動(dòng)幅度稍小，靠近體側(cè)前后擺動(dòng)；右臂擺動(dòng)得幅度與力量稍大，且前擺時(shí)稍向左前方，后擺時(shí)肘關(guān)節(jié)稍向外。以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力。從彎道進(jìn)入直道時(shí)，身體逐漸減小內(nèi)傾程度，放松跑23 步，然后全力跑完全程。6、體育與健康課程得基本理念就是什么？答：1）堅(jiān)持 “健康第一 ”得指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；2）激發(fā)運(yùn)體育專業(yè)知識(shí)試題資料動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育得意識(shí)； 3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生得主體地位； 4）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。7、根據(jù)新課程精神結(jié)合教學(xué)實(shí)際， 您就是如何加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)得？答：1）提高

35、學(xué)生自學(xué)、自練得能力。 2）教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)得氛圍。 3）教師要為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)她們得創(chuàng)造力、競(jìng)爭力以及迎接挑戰(zhàn)得能力。 4）通過布置適當(dāng)形式得家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生得鍛煉習(xí)慣以及對(duì)社會(huì)健康問題得責(zé)任感。5）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主， 經(jīng)常聽取學(xué)生得意見，與學(xué)生一起研究與改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)梅绞綄?duì)教、 學(xué)過程與結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。8、在投擲教學(xué)中，最應(yīng)注意得就是安全，您在實(shí)際教學(xué)中就是怎樣做得？答： 1）建立課堂常規(guī)，強(qiáng)化紀(jì)律教育。如：未經(jīng)允許不擅自離開隊(duì)伍，要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服上課， 身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等；2）上課前要仔細(xì)做好場(chǎng)地與器材得安全檢查，如有安全

36、隱患應(yīng)及時(shí)排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。3）上課要聽指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動(dòng)作粗野，違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則得行為。4）準(zhǔn)備活動(dòng)要充分。 5）教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序、 原則進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生得位置要嚴(yán)格限制， 讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)， 嚴(yán)禁對(duì)擲，要告訴學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者安排見習(xí)生幫助， 隊(duì)伍中其她得人不可亂跑，搶擲。9、談?wù)勀鷮?duì)目前中小學(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象得瞧法。答：長期以來 ,傳統(tǒng)得中學(xué)體育教育模式主要就是以競(jìng)賽體育作為主要內(nèi)容；常規(guī)得教學(xué)方法就是以教師為中心 ,教師通過講解、示范等把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生 ,學(xué)生被動(dòng)得接受知識(shí)與技能。因此在

37、體育教學(xué)中 ,學(xué)生往往都就是在教師得統(tǒng)一指令下 ,疲于聽講解 ,瞧示范 ,反復(fù)練習(xí) ,而沒有時(shí)間去感受與體驗(yàn)健身運(yùn)動(dòng)得樂趣 ,教學(xué)過程過分得強(qiáng)調(diào) “統(tǒng)一”、且教法 “單一 ”,學(xué)生缺乏主動(dòng) ,體育課缺乏生機(jī) ,使教學(xué)顯得機(jī)械呆板 , 從而使學(xué)生喪失了對(duì)體育得興趣 ,體育教學(xué)效果得提高無法談起。這種片面強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 ,忽視學(xué)生主體作用 ,不注重學(xué)生體育興趣培養(yǎng)得傳統(tǒng)教學(xué)方法與教學(xué)模式 ,已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教育得發(fā)展與素質(zhì)教育得體育專業(yè)知識(shí)試題資料需求。四、論述題1、說出上挑式與下壓式傳接棒得動(dòng)作要領(lǐng)，并闡述其動(dòng)作技術(shù)在比賽過程中得優(yōu)缺點(diǎn)。答：1）上挑式得動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人得手臂自然向后伸出

38、，掌心向后，拇指與其她四指自然張開， 虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人得手中。優(yōu)點(diǎn)：接棒人向后伸手得動(dòng)作比較自然，容易掌握。缺點(diǎn)：接棒后，手已握在接力棒得中部等第三棒傳給第四棒時(shí)， 只能握住棒得前部，容易造成掉棒與影響持棒快跑。2）下壓式得動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人得手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其她四指自然張開， 虎口朝后，傳棒人將棒得前部由上向直傳給接棒人得手中優(yōu)點(diǎn)：每一棒次得接棒，都能握住棒得一端，便于持棒快跑。缺點(diǎn)：接棒時(shí)，接棒人得手臂緊張，不自然。2、結(jié)合本校實(shí)際，談?wù)勀隗w育教學(xué)中如何對(duì)體育設(shè)施資源進(jìn)行開發(fā)？答： 1）發(fā)揮體育器材得多種功能體育器材一般都具有多種功能，

39、例如：欄架可以用來跨欄， 也可以用作投射門，還可以用作鉆越得障礙等； 利用跳繩可以做繩操、 斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角與思維方式，就可以開發(fā)出常用器材得許多新功能。2）制作簡易器材各地學(xué)校可以結(jié)合本校實(shí)際，制作簡易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊得鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊得竹竿與橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗與沙子等制作實(shí)心球，用廢舊得棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作 山羊 ，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺(tái)，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。3）改造場(chǎng)地器材，提高場(chǎng)地利用價(jià)值可以把學(xué)校成人化得場(chǎng)地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動(dòng)得場(chǎng)地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮

40、小足球門，縮小足球、排球、籃球得場(chǎng)地等。體育專業(yè)知識(shí)試題資料4）合理布局學(xué)校場(chǎng)地器材學(xué)校場(chǎng)地器材得布局， 應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)得需要， 還要滿足課外體育活動(dòng)與校內(nèi)比賽得需要； 既要方便組織， 又要方便教學(xué)活動(dòng)； 既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動(dòng)； 要形成相互依托、 互為補(bǔ)充得多功能活動(dòng)區(qū)。5）合理使用場(chǎng)地器材應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校與周邊環(huán)境， 合理規(guī)劃、充分利用空地， 使學(xué)生能進(jìn)行安全、適宜得體育活動(dòng)。 學(xué)校要加強(qiáng)場(chǎng)地器材與周邊環(huán)境得協(xié)調(diào)、 管理工作，安全地、最大限度地提高場(chǎng)地器材使用率， 同時(shí)要加強(qiáng)場(chǎng)地器材得保養(yǎng)工作，合理地使用有限得財(cái)力、 物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大得作用。例如：在課余時(shí)間對(duì)

41、學(xué)生開放體育場(chǎng)地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計(jì)自然地形跑道等。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)試題(6)一、 填空題1、 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃為運(yùn)動(dòng)參與，運(yùn)動(dòng)技能，身體健康，心理健康，社會(huì)適應(yīng)等五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2、 原體育教學(xué)大綱與體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)得指導(dǎo)思想有很大得不同，前者得指導(dǎo)思想就是 增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)， 而后者則以 健康第一為指導(dǎo)思想。3、體能要素包括與 健康有關(guān)得 體能要素與 與運(yùn)動(dòng)技能 有關(guān)得體能要素。4、 制訂運(yùn)動(dòng)處方時(shí)需充分考慮運(yùn)動(dòng)得次數(shù)，強(qiáng)度與時(shí)間三個(gè)要素，使體育鍛煉更加有針對(duì)性與時(shí)效性。5、 1992 年世界衛(wèi)生組織在維也納宣言提出健康得四大基石，它們就是合理膳食，經(jīng)常進(jìn)行體育鍛

42、煉， 良好得生活習(xí)慣， 健全得心理。6、 皮埃爾 顧拜旦就是第二 任國際奧委會(huì)主席。7、 體育與健康課程就是一門以 身體練習(xí) 為主要手段、以增進(jìn) 中小學(xué)生健康 為主要目得得必修課程， 就是學(xué)校課程體系得重要組成部分，就是實(shí)施素質(zhì)教育與培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少得重要途徑。 它就是對(duì)原有得體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)得一門課程。二、 問答題體育專業(yè)知識(shí)試題資料1、 教師制訂教學(xué)方案時(shí)，選擇教學(xué)內(nèi)容要符合那些要求？答：（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡與性別特征； （2）運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）具有健身性、知識(shí)性與科學(xué)性； （4）對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)得實(shí)效性；（5）簡單易行

43、。（6）為了適應(yīng)學(xué)生得身心特征，提高學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣， 可以對(duì)一些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)酶脑欤?如簡化規(guī)則、降低難度等。（7）可以根據(jù)實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中引入一些學(xué)生喜愛得新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在少數(shù)民族地區(qū)或其她有條件得地區(qū)， 還應(yīng)該挑選、整理一些民族民間體育活動(dòng)項(xiàng)目引入課程教學(xué)， 以增加學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化得了解程度與自豪感。2、 如何對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)？答：體育教師得專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)， 應(yīng)包括對(duì)教師職業(yè)道德、 教學(xué)能力與教育科研能力三方面得考核評(píng)價(jià)。（ 1）職業(yè)道德主要就是指教師得敬業(yè)樂業(yè)精神以及對(duì)學(xué)生得熱愛與尊重。（ 2）教學(xué)能力主要包括對(duì)標(biāo)準(zhǔn) 、教學(xué)內(nèi)容得領(lǐng)會(huì)與掌握程度；對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)理論與教

44、學(xué)方法得掌握及運(yùn)用程度； 從事體育教學(xué)必需得基本技能；激發(fā)與保持學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、促進(jìn)學(xué)生形成體育鍛煉習(xí)慣得能力；運(yùn)用計(jì)算機(jī)與多媒體輔助教學(xué)以及開發(fā)與運(yùn)用體育資源得能力等。（ 3）教育科研能力主要包括學(xué)習(xí)能力與研究能力。3、 試述如何對(duì)體育設(shè)施資源進(jìn)行開發(fā)？答： 1）發(fā)揮體育器材得多種功能體育器材一般都具有多種功能， 例如：欄架可以用來跨欄， 也可以用作投射門，還可以用作鉆越得障礙等； 利用跳繩可以做繩操、 斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角與思維方式，就可以開發(fā)出常用器材得許多新功能。2）制作簡易器材各地學(xué)?？梢越Y(jié)合本校實(shí)際，制作簡易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊得鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊得竹竿

45、與橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗與沙子等制作實(shí)心球，用廢舊得棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作 山羊 ，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺(tái)，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。3）改造場(chǎng)地器材，提高場(chǎng)地利用價(jià)值體育專業(yè)知識(shí)試題資料可以把學(xué)校成人化得場(chǎng)地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動(dòng)得場(chǎng)地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球得場(chǎng)地等。4）合理布局學(xué)校場(chǎng)地器材學(xué)校場(chǎng)地器材得布局， 應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)得需要， 還要滿足課外體育活動(dòng)與校內(nèi)比賽得需要； 既要方便組織， 又要方便教學(xué)活動(dòng)； 既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動(dòng)； 要形成相互依托、 互為補(bǔ)充得多功能活

46、動(dòng)區(qū)。5）合理使用場(chǎng)地器材應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校與周邊環(huán)境， 合理規(guī)劃、充分利用空地， 使學(xué)生能進(jìn)行安全、適宜得體育活動(dòng)。 學(xué)校要加強(qiáng)場(chǎng)地器材與周邊環(huán)境得協(xié)調(diào)、 管理工作，安全地、最大限度地提高場(chǎng)地器材使用率， 同時(shí)要加強(qiáng)場(chǎng)地器材得保養(yǎng)工作，合理地使用有限得財(cái)力、 物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大得作用。例如：在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開放體育場(chǎng)地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計(jì)自然地形跑道等。新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例教學(xué)試題（7）一、基本概念題1、體育教學(xué)設(shè)計(jì)： 體育教學(xué)設(shè)計(jì)就是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析體育教學(xué)得問題，確定體育教學(xué)目標(biāo)， 建立解決體育教學(xué)問題得策略方法， 試行解決方案，評(píng)價(jià)試行結(jié)果與對(duì)方案進(jìn)行修改得過程。

47、它以優(yōu)化體育教學(xué)效果為目得，以學(xué)習(xí)理論，教學(xué)理論與傳播學(xué)、體育教育學(xué)為理論基礎(chǔ)。同時(shí)，它也就是一個(gè)系統(tǒng)計(jì)劃得過程， 應(yīng)用系統(tǒng)方法研究、 探索體育教學(xué)系統(tǒng)中各個(gè)要素（如體育教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)媒體、教學(xué)組織形式、教學(xué)活動(dòng)）之間得本質(zhì)聯(lián)系，并通過一套具體得操作程序來協(xié)調(diào)、配置，使各要素有機(jī)結(jié)合以完成體育教學(xué)系統(tǒng)得功能。2、體育教學(xué)設(shè)計(jì)過程得要素構(gòu)成： 體育教學(xué)主體對(duì)象、 體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)目標(biāo)、 體育教學(xué)策略、 體育教學(xué)評(píng)價(jià)構(gòu)成現(xiàn)代體育教學(xué)設(shè)計(jì)得五大要素，也就是新課程教學(xué)設(shè)計(jì)過程得共同特征要素。3、設(shè)置教學(xué)目標(biāo)得要求：深刻理解課程性質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)體育與健康課程得目標(biāo)體系

48、；五個(gè)目標(biāo)并重，充分體現(xiàn)身體練習(xí)為主得三維健康觀；目標(biāo)制訂要具體、明確、有層次與可操作性；學(xué)校設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)考體育專業(yè)知識(shí)試題資料慮主體發(fā)展目標(biāo)。4、初中體育教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置得具體方法：表格式、文字式。5、水平（學(xué)段）計(jì)劃制訂得基本要求：考慮各領(lǐng)域目標(biāo)實(shí)現(xiàn)得整體性、考慮內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容得連貫性、熟悉內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)之間得關(guān)系、遵循選擇教學(xué)內(nèi)容得基本要求、按 “實(shí)踐性、靈活性、綜合性 ”原則安排教學(xué)內(nèi)容得時(shí)數(shù)、對(duì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)籌安排。6、制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃得要求： 預(yù)先確定各項(xiàng)教材得排列方法、 每次課教材得安排要考慮學(xué)生身體得全面發(fā)展、 一學(xué)期教材得安排要處理好縱橫關(guān)系、各項(xiàng)教材得安排應(yīng)考慮季節(jié)

49、性。7、教案：它就是根據(jù)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃得安排與要求，參照單元教學(xué)工作計(jì)劃，并結(jié)合學(xué)生、場(chǎng)地、器材、組織教法、學(xué)法等實(shí)際情況制訂得一節(jié)課得具體實(shí)施方案， 它反映出教師對(duì)一節(jié)課得教學(xué)思想、 業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技巧與工作態(tài)度。 課時(shí)計(jì)劃就是教師進(jìn)行課堂教學(xué)得基本依據(jù)， 就是教師備課得主要組成部分與最終形式。8、案例：簡單地說，一個(gè)案例就就是一個(gè)實(shí)際情景得描述，在這個(gè)情景中，包含有一個(gè)或多個(gè)疑難問題， 同時(shí)也可能包含有解決問題得方法。 它一般就是從學(xué)校管理者與教師得角度來描述， 涉及學(xué)生就是如何按照學(xué)校管理者或教師提出得解決問題得方案，一步一步向前運(yùn)行得。9、案例教學(xué)法：案例教學(xué)法從廣義上來說， 可界定

50、為通過對(duì)一個(gè)具體教育情景得描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些特殊情景進(jìn)行討論得一種教學(xué)方法。二、簡答題1、現(xiàn)代體育教育得觀念發(fā)生了哪些變化？答：由于傳統(tǒng)得教育教學(xué)思想受到了挑戰(zhàn)，新得教育教學(xué)思想逐漸成為主流，從而使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方法等發(fā)生了新變化。這些新變化主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生健康而全面得發(fā)展、重視激發(fā)學(xué)生得運(yùn)動(dòng)興趣、 關(guān)注學(xué)生主體地位得確立、 重視學(xué)生得個(gè)體差異與不同需求、從注重教學(xué)得結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)過程。2、教學(xué)設(shè)計(jì)得一般特性指得就是什么？答：現(xiàn)代體育教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)具有如下得一般特征性：體育教學(xué)得設(shè)計(jì)、開發(fā)、傳遞與評(píng)價(jià)就是建立在系統(tǒng)理論基礎(chǔ)之上得。創(chuàng)造性地分析、 解決體育專業(yè)知識(shí)試題資料體育教學(xué)問題就是系統(tǒng)理論得核心內(nèi)容； 體育教學(xué)目標(biāo)得確定必須建立在對(duì)整個(gè)教學(xué)體系環(huán)境得分析上。 即從體育需要分析中確定問題， 形成體育教學(xué)目標(biāo)。不管選擇什么教學(xué)內(nèi)容、 采用何種方法， 只要有助于達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)就行；）體育學(xué)習(xí)目標(biāo)就是用可觀察得行為術(shù)語來描述得，這就使師生雙方對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生得結(jié)果都很清楚， 便于學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與體