1草原第二課時(shí)

1、定邊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)學(xué)校發(fā)展共同體五年級(jí)語文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案課題1草原所屬單元第一單元本課總共2課時(shí)，第2課時(shí)主備人 李蕾審核組成員審核領(lǐng)導(dǎo)分享學(xué)校分享人學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.感受草原的美麗可愛，體會(huì)兄弟民族間的深厚情誼。 2.揣摩優(yōu)美的語句，體會(huì)課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 感受草原的美麗可愛，體會(huì)兄弟民族間的深厚情誼。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 揣摩優(yōu)美的語句，體會(huì)課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。學(xué)習(xí)策略： 入情入境地朗讀，抓住關(guān)鍵語句品讀、賞析、領(lǐng)悟。教 學(xué) 流 程教學(xué)調(diào)整【溫故知新】檢測(cè)舊知1.背誦課文第一、二自然段。2.回顧：這篇課文圍繞“草原”主要寫了什么內(nèi)容？ （設(shè)計(jì)意圖：通

2、過檢測(cè)預(yù)習(xí)的方式和學(xué)生一起梳理課文，為深入學(xué)習(xí)課文做鋪墊）【導(dǎo)學(xué)釋疑】順學(xué)而導(dǎo) 導(dǎo)：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、明確學(xué)習(xí)策略、方法） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.感受草原的美麗可愛，體會(huì)兄弟民族間的深厚情誼。 2.揣摩優(yōu)美的語句，體會(huì)課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。 學(xué)習(xí)策略： 入情入境地朗讀，抓住關(guān)鍵語句品讀、賞析、領(lǐng)悟。問題：1.反復(fù)朗讀課文，勾畫描寫內(nèi)蒙古大草原美好風(fēng)光及風(fēng)土人情的句子，品味、賞析，并談?wù)勛约旱母惺堋?2.聯(lián)系課文，說說自己對(duì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”這句詩的理解。 溫馨提示：（勾畫相關(guān)語句，試著入情入境的朗讀，并批注自己的閱讀感受。） (設(shè)計(jì)意圖:以主問題統(tǒng)領(lǐng)全文，讓學(xué)

3、生清楚的知道學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是從字里行間來感受草原的美麗可愛、兄弟民族間的深厚情誼及作者抒發(fā)情感的方法，并導(dǎo)給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)的把手和方法，讓學(xué)生從讀文、勾畫、寫感受等過程中漸漸走近作者，走進(jìn)文本。)學(xué)：認(rèn)真看，仔細(xì)想，我自學(xué)，我快樂！ 自主學(xué)習(xí)完成以上問題(不懂得問題特別標(biāo)注)研：輕輕說，仔細(xì)聽，我研討，我進(jìn)步！合作探究小組內(nèi)互相交流自己的學(xué)習(xí)所得(有解決不了的疑問整合成問題提出來) (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上,小組討論交流,可以解決自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問,并且讓問題的解答更加多元化) 展、練：大膽說，勇敢辯，我展示，我自信！ 集體交流 走進(jìn)作者，感受情誼。 預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)一：從草原的景色去感受草

4、原的美麗可愛。 預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)二：從喜迎遠(yuǎn)客、主客聯(lián)歡的情景中感悟蒙漢兩族人民之間的深情厚誼。 預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)三：以學(xué)生的感悟?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)朗讀感悟本文優(yōu)美的語言，體會(huì)表達(dá)方法。(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是課堂的重點(diǎn),是突破主題的抓手,以展練的形式將課堂的主權(quán)交給學(xué)生,老師在學(xué)生理解不了或理解不到位的地方及時(shí)引導(dǎo),讓每個(gè)學(xué)生都能在展示、傾聽、閱讀的過程中有所收獲，重點(diǎn)要保證學(xué)生朗讀的時(shí)間，只有讀才能真正的悟到作者的情感，寫作的方法。) 【鞏固提升】-默讀全文，升華情感。 面對(duì)這景美、人更美的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，夕陽西下，就要分別。如果此時(shí)你就是蒙古族同胞，你想說：“ ”。如果你是漢族兄弟，你想說：“ ”。 （設(shè)計(jì)意圖

5、：默讀全文，以情境想象、角色轉(zhuǎn)變的形式，生發(fā)民族情誼，激發(fā)了解西部的興趣。）【檢測(cè)反饋】總結(jié)1.交流鞏固提升環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況。2.總結(jié)本課學(xué)習(xí)收獲。(設(shè)計(jì)意圖:以檢測(cè)的形式總結(jié)全文,讓學(xué)生回歸整體。)【拓展延伸】如果讓你當(dāng)導(dǎo)游，你會(huì)怎樣向游客們介紹草原風(fēng)光？列個(gè)簡(jiǎn)要提綱。 作業(yè)超市（選擇自己力所能及的題目完成） 1.按原文填空。 （1）在天底下，（ ），而并不茫茫。四面都有小丘，平地是（ ），小丘也是（ ）。 （2）這種境界，（ ）使人驚嘆，（ ）叫人舒服，（ ）愿久立四望，（ ）想坐下低吟一首奇麗的小詩。2.讀讀下面的比喻句，體會(huì)這樣寫的好處。 走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河！ “明如玻璃的帶子”指_。這樣的比喻寫出了河_的特點(diǎn)。 3.補(bǔ)充詩句，并說說你是怎樣理解這句詩的。_，天涯碧草話斜陽。 這句話的意思是：_ _。 4.背誦默寫課文第一、二自