南京某校蘇教版六年級科學(xué)上冊學(xué)科教學(xué)計劃及課時安排

1、 20202021 學(xué)年度第 一 學(xué)期 科學(xué) 學(xué)科教學(xué)計劃年級 六 備課組長 制定日期 2020.9 總課時36周課時2教學(xué)對象分析通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。但由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。本冊教材分析本冊教材包括下面這些內(nèi)容：顯微鏡下的世界、我們的地球、物質(zhì)在變化、探索宇宙、假設(shè)與實驗共五個單元。從

2、探究序列中的水平是：1.探究對象主要是認(rèn)識系統(tǒng)與平衡；2.過程與方法著重在假設(shè)與實驗、拓展與應(yīng)用；3.探究水平是以自主探究為主。第一單元顯微鏡下的世界是了解微生物世界，指導(dǎo)微生物與人類的關(guān)系，并有意識地應(yīng)用到科學(xué)知識指導(dǎo)自己的日常生活的主要單元。本單元由以下幾課組成：水滴里的生物、做酸奶、饅頭發(fā)霉了、搭建生命體的“積木”。第二單元我們的地球是從人類探索地球的形狀開始的，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去認(rèn)識地球。本單元由以下幾課組成：地球的形狀、地球的表面、地球的內(nèi)部、火山與地震、地表的變遷。第三單元物質(zhì)在變化是屬于“物質(zhì)世界”板塊中“物質(zhì)的變化范疇”，教材從生活中熟悉的變化入手，提升學(xué)生對物質(zhì)變

3、化的認(rèn)識，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識和科學(xué)概念的過程中，經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過程，提高學(xué)生科學(xué)探究的水平，使學(xué)生體會到科學(xué)知識是可以改善生活，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的問題的積極性。本單元由以下幾課組成：蠟燭的變化、鐵釘生銹了、變色花、洗衣服的學(xué)問。第四單元探索宇宙的教學(xué)只要求學(xué)生了解一些月球的現(xiàn)象就行了，這是十分復(fù)雜的問題，因此在教學(xué)中不能講解的太深奧。第五單元假設(shè)與實驗中包括以下內(nèi)容：1.知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的證據(jù)為基礎(chǔ)；2.能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)。本單元由以下兩課組成：假設(shè)、實驗。教學(xué)目標(biāo)1.日常生活中，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的習(xí)慣和生活習(xí)

4、慣。2.科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題以及學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果的解釋，學(xué)習(xí)解釋模型，以驗證假設(shè)。3.學(xué)會用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力與價值觀和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。4.利用資源和環(huán)境的保護及現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生產(chǎn)生人與自然和平相處的意識。5.學(xué)會尊重他人意見和表達的見解。6.在教學(xué)中，注重對學(xué)生滲透法制教育知識。比如，

5、在做酸奶一課中對學(xué)生滲透中華人民共和國食品安全法，在火山和地震一課中對學(xué)生滲透中華人民共和國防震減災(zāi)法。教學(xué)重難點培養(yǎng)喜歡科學(xué)這門學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生有科學(xué)的思維方法，善于觀察，勤于研究，并有解決一些實際生活問題的能力和信心，能夠按照“提出問題”、“作出猜測”、“尋找證據(jù)”、“得出結(jié)論”的程序來完成簡單的科學(xué)探究活動。教學(xué)措施1.平時要注重對學(xué)生進行愛科學(xué)、用科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。2.教師提供材料和資料，提倡學(xué)生自帶材料，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外，重視培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。3.教學(xué)過后要經(jīng)常進行反思，反思本堂課的成功之處與不足之處，反思學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)狀態(tài)，改進課堂的教學(xué)

6、措施等。4.鉆研新標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源，進行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。5.把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課，用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式，耐心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。6.建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中成長。7.上完每個單元，都要組織學(xué)生進行單元總結(jié)，了解學(xué)生每單元的學(xué)習(xí)掌握情況。8.課堂上要多給學(xué)生提問和思考的機會，指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己學(xué)到的知識用于解決實際生活當(dāng)中出現(xiàn)的問題。教學(xué)進度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時備注第1周9.19.4開學(xué)第一課、水滴里的

7、生物2新授第2周9.79.11做酸奶2新授第3周9.149.18饅頭發(fā)霉了2新授第4周9.219.25搭建生命體的“積木”2新授第5周9.279.30單元總結(jié)、地球的形狀12新授第6周10.510.10地球的形狀2、地球的表面國慶放假第7周10.1210.16地球的內(nèi)部2新授第8周10.1910.23火山和地震、地表的變遷12新授第9周10.2610.30地表的變遷2、單元總結(jié)2新授第10周11.211.62新授第11周11.911.13蠟燭的變化2新授第12周11.1611.20鐵釘生銹了2新授第13周11.2311.27變色花、洗衣服的學(xué)問2新授第14周11.3012.4單元總結(jié)、登月之旅12新授第15周12.712.11登月之旅2、太陽系大家族12新授第16周12.1412.18太陽系大家族2、看星座2新